Конспект урока "введение понятия "Новое время" 7 класс

                                       Урок № 1

   Тема урока: Введение. Понятие «Новое время»

Планируемые результаты
Предметные  УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся определять термины: Новое время Получат возможность научиться: ориентироваться во временных рамках периода, определять основные черты человека «нового времени»	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности	Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: презентация по теме урока ,  учебник «Всеобщая история. История Нового времени 7 класс»В.А.Ведюшкин, С.Н. Бурин ООО «Дрофа», 2016           интерактивная доска, проектор, ноутбук                              

                                                 Ход урока:

1. Организационный этап Преподаватель здоровается с учащимися, делает необходимые отметки в документах, проверяет готовность к уроку, подптсываеем тетрадь (сл1)

2. Повторение изученного в 6 классе

Фронтальная беседа

1.     Что изучает история?

2.     На какие периоды делится?

3.     Какой период мы изучали в прошлом году?

4.     Назовите временные рамки истории средних веков (5-15 вв)

5.     Средневековье иногда называют – феодализм. От какого слова (феод)

6.     Продолжите предложение ( сл2)

·        Феод – это …

·        Человек, который давал землю – это… (сеньор)

·        Человек, который получал землю и нес за нее военную службу – это ..(вассал)

·        (сл3) Отношения между сеньором и вассалом – это… (феод. лестница)

7.     Как мы знаем в средние века все рыцари участвовали в крестовых походах. Кто вдохновлял их на эти походы? ( кат. церковь, папа римский)

8.     Вспомните причины возникновения  средневековых городов

·        Успехи в хозяйстве

·        Отделение ремесла от сельского хозяйства

·        Развитие торговли

9.      Как назывались ремесленники одной специальности?

10.  Вспомните историю каких стран мы изучали. Игра «В какой стране» (сл4)

·        В какой стране основаны Генеральные штаты (Франция)

·        В какой стране основан парламент (Англия)

·        В какой стране было гуситское движение (Чехия)

·        В какой стране правил султан, а войско называлось янычары (Османская империя)

Итак мы вспомнили основные понятия и темы истории средних веков  и переходим к следующему этапу развития общества – Новому времени.

3. Целепологание

Сегодня , мы с вами как всегда  начинаем урок с ответа на 3 вопроса ЧТО?  КАК?  ДЛЯ ЧЕГО? Итак. Посмотрите на тему урока (сл5) и скажите: Что на ваш взгляд мы будем изучать на сегодняшнем уроке?  Как мы это сделаем? Что именно нам поможет хорошо изучить эту тему? Чему мы можем научиться на уроке? Почему это для вас важно? Где вы сможете использовать эти умения и навыки                               Итак, мы выяснили цели нашего урока и переходим непосредственно к изучению нового материала.

4. Изучение нового материала

                                     1. Понятие и периодизация Нового времени

Итак, в 7 классе мы познакомимся с опытом жизни человека в период Нового времени или Новой истории

(сл6) Новая история – это эпоха всеобщей истории, когда произошел переход от аграрной цивилизации к индустриальной (промышленной)

Термин «новое время» появился в Италии в XVI  веке, когда возникло ощущение, что старое время уходит в прошлое, уступая место новой эпохе, эпохе пробуждения умов, возрождения интереса к человеческой личности и повседневной жизни людей.

(сл.7) Проблема урока: Определить какие явления  в обществе позволили людям в XVI веке заявить о начале Нового времени.

У ученых нет единой точки зрения о том, когда началось Новое время. Это примерно рубеж XV – XVI веков . Завершается Новое время на рубеже XIX – XX веков. (сл.8) Условно мы делим Новое время на 2 периода

        1 период XVI – XVIII века  - изучается в 7-8 классе

        2 период XIX век – изучается в 9 классе.

В этом учебном году – основные темы – переход от аграрного общества к индустриальному, разрушение традиционного общества.

Работа по изучению учебника.

- стр.269-270 – определяем основные разделы, основные страны.

- стр.4 – условные обозначения – примеры из учебника

              2. Кризис традиционного общества. Черты Нового времени.

В средние века жизнь людей была тесна связана с землей – аграрная цивилизация. («агер» лат. – поле)В те времена люди сильно зависели от природных условий. Жизнь человека практически не менялась, он жил по законам предков, не покидая родные места. Важную роль в жизни играло происхождение, переход из одной группы в другую – невозможен. Аграрную. цивилизацию часто называют традиционным обществом.

            (сл9)      Черты традиционного общества

1.     Господство натурального хозяйства

2.     Деления общества на сословия

3.     Ручной труд

4.     Разделение власти между королем и крупными феодалами

5.     Взгляд человека на мир формировала религия.

Однако постепенно традиционное общество разрушается. Средневековая цивилизация уже не может обеспечить дальнейшее развитие, низкая производительность труда ведет к нищете и голоду, феодальная раздробленность мешает развитию торговли. Работа с учебником стр.3-4 – найдите и запишите в тетрадь какие явления  в обществе позволили людям в XVI веке заявить о начале Нового времени.   (6-7 мин) Проверка, дополнения.

           (сл.10)                Черты  индустриального общества

1.     Развитие товарных отношений

2.     Деление общества на классы

3.     Машинный труд.

4.     Неограниченная, абсолютная власть короля

5.     Новое мировоззрение

                        3. Человек Нового времени

Слово «индустриальный» - промышленный, производящий. Постепенно меняется и сам человек. Новое время требует больше активности, увеличивается объем информации, человек начинает больше общаться. Теперь он уже не так ценит традиции, важнее для человека становятся достижения и изобретения своих современников.

               (сл11)   Черты человека Нового времени

1.     Способность человека к самостоятельной деятельности

2.     Готовность нести ответственность за решения.

3.     Главный стимул в жизни – разбогатеть и добиться утверждения в обществе

4.     Обладание предпринимательским духом.

Такие люди стали совершать великие открытия, отправлялись в далекие путешествия. Они легко воспринимали все новое, передовое. Дух наживы и предпринимательства привел к развитию науки и техники.

5.     Закрепление

- дайте определение «Новая история»

- назовите хронологические рамки Новой истории

- определите отличия традиционного общества от индустриального

- что, на ваш взгляд, связывает нас с Новым временем

6. Итоги урока. (сл12)Домашнее задание – записи в тетради, проблемный вопрос

7. Рефлексия

Чему мы научились на уроке?  Достигли ли мы тех целей, которые ставили?                         Все ли довольны своими результатами на уроке?                                                                               У кого возникли затруднения? Почему?                                                                                                   Что необходимо сделать, чтобы таких затруднений не было?