126633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока:"Художественный анализ рассказа Н.С.Лескова "Зверь"

Конспект урока:"Художественный анализ рассказа Н.С.Лескова "Зверь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока учителя русского языка и литературы Дробышевой Ольги Николаевны (Москва, ГБОУ «Школа №842»)


Тема: Художественный анализ рассказа «Зверь» (Н.С.Лесков)


Цель: определить авторскую позицию, сделав художественный анализ текста. Задачи: поработать с композицией рассказа, определить художественные средства при создании образов.

Учитель. Ученики.

п/п

Вопросы учителя

Предполагаемые ответы учеников

1

Каково эмоциональное восприятие рассказа?

Предполагаемые ответы

2

Библиографические сведения.

Рассказ напечатан в 1883г. с с подзаголовком «Рождественский

рассказ». Есть автобиографическая

основа.

3

Определим тему рассказа. Какие проблемы

ставит автор? Обратим внимание на эпиграф.

Серафим – монах Саровской

Пустыни, известный своим

благочестием.

4

Характерен ли рассказ для Лескова?

Да. Тема праведничества.

5

От чьего лица ведётся рассказ? В чём

особенность такого двойного зрения?

Взрослый и ребёнок.

6

Выделим героев рассказа.

Дядя, Храпон, медведь, автор.


Учитель. Таким образом, сложилась

определённая система образов.

Как вы думаете, почему рассказ называется

«Зверь», хотя среди главных героев 3

человека, а зверь один?

Какой приём положен в основу системы

образов?

В любом случае, как бы мы ни выстраивали

систему, рядом оказываются 2 понятия:

«человек» и «зверь».

Зачем автор ставит их рядом? Может быть,

для того, чтобы разобраться кто есть кто?

Рассказ парадоксален: человек ведёт себя как

зверь, зверь как человек. (Доказать текстом).






Медведь – Храпон, дядя – Храпон

(1 - антитеза, 2 - сопоставление).

7

Поработаем с композицией, которая поможет

нам увидеть героев в развитии.

Проследим значение пейзажа, портрета,

интерьера, речи в динамике образа, а

следовательно, и в раскрытии идеи рассказа.

Итак, рассказ делится на 4 части:

IIV главы – экспозиция,

VVIII главы – завязка,

IXXIV главы – кульминация,

XVXVI главы – развязка.


Идет составление таблицы в тетради.



Главы

Герои

Ключевые слова

I - IV

Экспозиция

Дядя

Храпоша

Медведь

Автор

«Не хотел знать милосердия».

«Необычайно смел».

«Не сделал ещё ни одной шалости».

«Дядю боялись все, а я более всех»

V – VIII

Дядя

Храпоша

Медведь

Автор

«Хотел позабавиться над затруднительной борьбой чувств».

«Слава богу, что не мне, а другим велено в него стрелять».

«застонал, точно заплакал».

«Дети боятся расправы над Медведем».

IX – XIV

Дядя

Храпоша

Медведь

Автор

«Дядя сердился, кричал», «гневное распоряжение дяди».

«Не сопротивлялся барскому указу».

«Напоминал короля Лира».

XV - XVI

Дядя

Храпоша

Медведь

Автор

«он плакал».

«упал на колени», «хочу вам вольной волей служить».


Учитель. Работая с каждой композиционной частью, выделяем, какую роль играет пейзаж, портрет, интерьер, особенности языка.

На какие особенности и детали обращаем особое внимание при работе над композиционными частями.

  1. Экспозиция.

а) интерьер – мрачный,

б) пейзаж – почти отсутствует,

в) портрет – контраст (дядя и Храпон),

г) авторская речь – нервная, полна эпитетов («ужасных», «злобный», «невесёлая» и т.д.).

2. VVIII главы.

а) интерьер – что подчеркивает?

б) пейзаж – почти отсутствует,

в) портрет – Сганарель,

г) авторская речь – какое авторское отношение подчеркивает?

3. IXXIV главы.

а) интерьер – (дом, яма),

б) пейзаж – (окровавленный снег),

в) портрет – (дядя, Сганарель),

г) авторская речь -

4. XVXVI главы.

а) интерьер – (дом дяди),

б) пейзаж – является ли пейзаж психологическим?

в) портрет – (динамика).

г) авторская речь - какое авторское отношение подчеркивает?

Вопрос учителя. Можно ли говорить о неожиданной развязке?

(предполагаемые ответы учащихся)


Вывод: Такая развязка необходима автору для утверждения мысли о всепобеждающей силе добра.


Следовательно, по идее композиционно рассказ можно разделить на две части – до Рождества и после Рождества.


Домашнее задание: написать мини-сочинение по рассказу «Зверь»: «Над какими вопросами заставил меня задуматься рассказ Н.С.Лескова «Зверь»?

Общая информация

Номер материала: ДA-055250

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.