Конспект урока+презентация по литературному чтению на тему "Были-небылицы"(3класс)

 Класс    3

Урок – путешествие по разделу «Были-небылицы».

Цели:

-повторить и обобщить м материал;

- развивать умения  ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, творческие способности, речь, память, мышление;

- проверить полученные результаты при изучении раздела знания учащихся.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся отвечать на поставленные вопросы по теме раздела; работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения.

Оборудование: выставка книг по разделу учебника, карточки с заданием, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Путешествие первое

1.      Речевая разминка. (слайд 1)

- Чтобы заветная дверь открылась, мы должны быстро и грамотно произнести скороговорку.

                     Пошёл Ипат

                     Лопаты покупать.

                     Купил Ипат

                     Пять лопат.

                     Шёл через пруд,

                     Зацепился за прут.

                     Упал в пруд Ипат,

                     Пропали пять лопат.         

    Конкурс. (слайд 2.)

     - Прочитайте разным способом «птичий базар» (ещё: медленно, теперь – начиная тихим голосом, затем всё громче, и наоборот – начиная громко, затем снижая силу голоса до шепота, с вопросительной интонацией, восклицательной, сердитой, весёлой, скороговоркой).

2.      Сочинение историй учащимися.

- Ребята, вы и не заметили, как мы с вами оказались в пруду вместе с Ипатом. Сочините историю о том, что с вами могло бы произойти в пруду.

- Чтобы вам было легче, вспомните обитателей водоёма, отгадав загадки. (слайд 3.)

     3.  Работа с отрывком из раннее прочитанного текста. (слайд 4.)

III. Путешествие второе.

1.«У слона на день рожденья»

      - Выбравшись из пруда, попадаем на день рождения  к слону. Мы там, оказывается, не одни. Мы могли бы прочитать, кто ещё был у слона, но слоги в словах перепутались. (слайд 5.)

- Молодцы, собрали всех гостей. Посмотрите, кто пришёл! Да ведь это же немец, хозяин зверинца. Он рассказывает какую-то удивительную историю. Кто нам поведает, что он рассказывает? (дети рассказывают историю про слона от имени хозяина зверинца.)

  2. Работа с отрывком из раннее прочитанного текста. (слайд 6.)

  - Назовите автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова (с. 43 учебника, первый отрывок). (А.И.Куприн. «Слон». Нужные слова: 1. «Ноги толстые, как столбы».

2. «Уши большие, как лопухи». 3. «Хобот – точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижный гибкий палец»). (слайд 7)

V. Путешествие третье.

- Вспомните, чьи это слова, откуда они и о чём идёт речь.

     Мы объехали весь свет,

                               Торговали соболями,

                               Чернобурыми лисами,

                               А теперь нам вышел срок,

                               Едем на восток,

                              Мимо …..(острова Буяна)

                              В царство славного Салтана.

(Это отрывок из  « Сказки о царе Салтане…» А. С. Пушкина. )

- Мы проплыли мимо острова и попали на другой. Давайте на нём отдохнём.

       (Включается аудиозапись песни «Чунга-чанга», дети танцуют.) (слайд 8.)

IV. Путешествие четвёртое.

1.      Работа с отрывка  из раннее прочитанного текста.

- Вспомните автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова ( с. 43 учебника, средний отрывок). ( К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Нужные слова: 1. «От маленькой радости смеются…». 2. «а от большой плачут». 3. «и крупный снег…». 4. «счастливые».)

       2. Выразительное чтение отрывков.

            - Прочитайте выразительно отрывок из рассказа «Слон», который вам больше всего понравился. (слайд 9.)

VI. Путешествие пятое. Возвращение домой.

1.      Беседа.

- Пора нам возвращаться домой. Жаль расставаться со старыми друзьями. Как вы думаете, почему они попали в раздел «Были-небылицы»?

   2. Тест.* (карточки) или КИМы: тест на 20-21.

  3. Проверочная работа.

   1) Допиши пропущенные буквы, и получить стишок-небылица.

                        Рифмушка

      Танцевала рыба с р_ _ _ _,

А петр _ _ _ _  - с пастернаком,

А ци_ _ _ _  - с чесноком,

А ин _ _ _ _ _ - с пет _ _ _ _,

Ск _ _ _ _ _ _ _ _ - с котелком,

Красна девка – с к _ _ _ _ _ _,

А ухват – просто так,

А морковка не _ _ _ _ _ _,

Потому что не умела.         

   2) Переставь всё, как надо!

 Нет ни склада тут, ни лада…

Пингвины – жители пустыни,

Ужата очень любят дыни.

Шофёры знают толк в малине,

Ребята ползают в пустыне.

Верблюды плавают на льдине,

Медведи возят груз в машине.

Неспешно ходит черепаха,

Могучий ёж не знает страха.

Колючий лев в траве таится,

За ним охотится лисица.

Ужи летают в облаках,

Стрижи на севере, во льдах.

Орлы упрямы, просто страх!

Чижи охотятся в горах,

Моржи в болоте, в камышах,

Киты мечтают о мышах.

Ослы расселись на кустах,

Коты плывут в крутых волнах…

А все ли на своих местах?

3) Соедините автора с названием его произведения. Допишите пропущенные слова. (карточки)

     М. Горький                               «Слон»

     К.Г. Паустовский                    «Случай…………»

     А.И. Куприн                            «Растрёпанный…………»

4) Ответьте на вопросы.

    а) Кто и о ком бормотал такие слова? Что это за произведение? Кто его автор?

                  Не похож он ни на рака, ни на нас –

                  Весьма во многом.

                  Не родня ли это чудо

                  Безобразным осьминогом?

    б) Прочитайте описание животного. Вставьте пропущенные слова. Кто это?

           Ростом он только чуть-чуть пониже двкри, а вдлину занимает половину….. . Кожа на нём…, в тяжёлых… . Ноги толстые, как … . Длинный…. с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших… . Уши большие, как …., и висят вниз. Глаза совсем …., но умные и добрые. Это…. .

  в)   Вспомните героев произведения. Допишите.

        Пашка - ….., Петровна - …, Маша - …., Чичкин - …, разбойница - … .

 VII. Возвращение домой. Подведение итогов.

   - Вот мы с вами дома, среди привычных вещей. Какие истории вы о них придумали? Расскажите на следующем уроке.

Литература

1.      Литературное  чтение 3 класс.  Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М: - Просвещение, 2014г

2.      Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс. –М.: ВАКО, 2013г

3.      Контрольно измерительные материалы КИМ по ФГОС

Ответы к проверочной работе.

1.      Стишок – небылица звучит так ( у детей могут быть вставлены другие слова, главное, чтобы они подходили по смыслу и рифмовались): (слайд10.)

       Танцевала рыба с раком,

А петр ушка - с пастернаком,

А ци буля - с чесноком,

А ин дейка - с пет хом,

Ск овородка - с котелком,

Красна девка – с к азаком,

А ухват – просто так,

А морковка не хотела,

Потому что не умела.         

2.      Переставить пары слов:  пингвины – верблюды; ужата – ребята; могучий ёж – колючий лев;  ужи – чижи; стрижи – моржи; орлы – ослы; киты – коты. (слайд 11.)

3.      М.Горький «Случай с Евсейкой», К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей», А.И. Куприн «Слон». (слайд 11)

4.      а) Рыбы о мальчике. М.Горький «Случай с Евсейкой».

б) Вставить : столовой, грубая, складках, столбы, хвост, шишках, лопухи, крошечные. Это слон. А.И. Куприн «Слон».

в) Пашка – воробей, Петровна – нянюшка, Маша – дочка(девочка), Чичкин – Пашкин дед, старый воробей, разбойница – ворона. К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» (слайд 12.)

• 1 слайд

  3 класс
  Урок-путешествие
  по разделу «Были-небылицы»
  ……
  

• 2 слайд

  Путешествие первое
  
  Речевая разминка
  
  Пошёл Ипат
  Лопаты покупать.
  Купил Ипат
  Пять лопат.
  Шёл через пруд,
  Зацепился за прут.
  Упал в пруд Ипат,
  Пропали пять лопат.
  

• 3 слайд

  Прочитайте разным способом
  «птичий базар»
  

• 4 слайд

  Отгадки на загадки
  
  Сом
  Щука
  Лилия водяная
  Рак
  Ёрш
  Стрекоза
  Рыбы
  
  

• 5 слайд

  
  Назовите автора из раннее прочитанного текста
  
  Ползёт, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты, боком-боком двигается краб; везде на камнях, … , рассеяны актинии и всюду множество всяких любопытных штук.
  (точно крупные вишни. М.Горький «Случай с Евсейкой»).
  

• 6 слайд

  Путешествие второе.
  
  «У слона на день рожденья»
  Это было в воскресенье
  У слона на день рожденья.
  Гости пели, веселились,
  Так кружились, так вертелись,
  Что на части разлетелись.
  Раз, два, три, четыре, пять,
  Помоги гостей собрать:
  Ан-ло-ти-па-ди-ко-дил,
  Ко-кро-шим-зе-пан-ко-ри-рил,
  Ена-мот-ге-бе-раф-ги,
  Мур- го-ла-ле-бра-браз-жи!
  
  
  

• 7 слайд

  Ответ:
  К слону пришли антилопа, крокодил, дикобраз, шимпанзе, бегемот, горилла, жираф, лемур, кобра, гиена.
  

• 8 слайд

  Назовите автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова
  Слон оказывается гораздо больше, чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нём грубая, а в тяжёлых складках. Ноги… . Голова в больших шишках. Уши … и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот - ……. .
  
  

• 9 слайд

  Ответ
  1. «Ноги толстые, как столбы».
  2. «Уши большие, как лопухи».
  3. «Хобот – точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижный гибкий палец».
  А.И.Куприн. «Слон»
  

• 10 слайд

  Путешествие третье.
  
  Вспомните, чьи это слова, откуда они и о чём идёт речь?
  Мы объехали весь свет,
  Торговали соболями,
  Чернобурыми лисами,
  А теперь нам вышел срок,
  Едем на восток,
  Мимо ………
  В царство славного Салтана.
  
  

• 11 слайд

  Физминутка
  - Мы проплыли мимо острова и попали на другой. Давайте на нём отдохнём.
  
  
  
  
  Вставить песню и картинку чунга чанга
  

• 12 слайд

  Путешествие четвёртое.
  Учебник стр. 43, средний отрывок.
  Ответ
  «От маленькой радости смеются…». 2. «а от большой плачут». 3. «и крупный снег…». 4. «счастливые».)
  
  К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
  

• 13 слайд

  
  Путешествие пятое.
  Возвращение домой.
  
  
  Тест
  Проверочная работа
  

• 14 слайд

  Ответы на тест
  Вариант 1. ВАРИАНТ 2.
  А1 - 4 А1 -3
  А2 – 1 А2 - 1
  А3 – 1 А3 - 2
  А4 – 4 А4 - 4
  А5 – 4 А5 - 1
  В1 – 3 В1 - 3
  В2 – 1 В2 - 4
  В3 – 2,3 В3 - 2
  В4 – 4 В4 - 2
  С1 – 3,4 С1 - 1
  С2 – 2,3 С2 – 2,4
  С3 - 1 С3 - 1
  

• 15 слайд

  Ответы к проверочной работе.
  
  1.
  Танцевала рыба с раком,
  А петр ушка - с пастернаком,
  А ци буля - с чесноком,
  А ин дейка - с пет хом,
  Ск овородка - с котелком,
  Красна девка – с к азаком,
  А ухват – просто так,
  А морковка не хотела,
  Потому что не умела.
  

• 16 слайд

  
  2.
  пингвины – верблюды; ужата – ребята; могучий ёж – колючий лев; ужи – чижи; стрижи – моржи; орлы – ослы; киты – коты
  3.
  М.Горький «Случай с Евсейкой», К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей», А.И. Куприн «Слон».
  

• 17 слайд

  4.
  а) Рыбы о мальчике. М.Горький «Случай с Евсейкой».
  б) Вставить : столовой, грубая, складках, столбы, хвост, шишках, лопухи, крошечные. Это слон. А.И. Куприн «Слон».
  в) Пашка – воробей, Петровна – нянюшка, Маша – дочка(девочка), Чичкин – Пашкин дед, старый воробей, разбойница – ворона. К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»