Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока-путешествия по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" ( 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока-путешествия по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" ( 5 класс)

библиотека
материалов

Петухова Яна Николаевна


Конспект урока-игры по русскому языку в 5 классе

«Путешествие по миру синтаксиса»


Тема: Синтаксис и пунктуация

Класс: 5

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний

Какое место данного урока в теме: заключительный урок по данной теме.

Цель: повторение и закрепление материала предыдущих уроков; подготавка учащихся к итоговой контрольной работе по теме, закрепление знаний учащихся о предложении и знаках препинания в русской грамматике.

Задачи:

- повторить и закрепить пройденный материал по теме «Предложение»;

- повторить виды предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре, повторить пунктуацию в простом предложении;

- формировать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать умение составлять связный текст по данной теме;

- формировать у учащихся навыки самостоятельной и групповой работы, развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать у учащихся умение чувствовать и понимать музыку.

Учащиеся на уроке закрепляют знания особенностей строения простого и сложного предложения; учатся характеризовать предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре; расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; применять полученные знания при создании собственного речевого высказывания.

Используемые формы и методы:

- фронтальный опрос;

- работа в творческих группах;

  • творческое задание;

  • игровые моменты.

Оборудование: таблицы, карточки с дидактическим материалом для творческих групп, «Времена года. Осенняя песня» П.И.Чайковского, сочинения учащихся.

Подготовка к уроку: опережающее домашнее задание (написать творческую работу о предложении), деление класса на творческие группы, выбор капитанов.
















Ход урока:

Этапы урока

Содержание

Методы и приемы, УУД

I. Организационный момент.

- Итак, ребята, мы с вами сегодня отправляемся в путешествие по миру Синтаксиса. И первая наша остановка будет в городе предложений.

Сообщение учителем темы урока; эмоциональный настрой учащихся на урок; постановка задачи на урок.

II. Проверка домашнего задания.

- Ребята, Предложение попросило вас написать рассказ о нем, используя то, что вы уже знаете о предложениях. Я думаю, что Предложению будет очень приятно услышать лучшие ваш работы. Я знаю, что вы в своих творческих группах успели это обсудить, и поэтому я предоставляю слово нашим уважаемым капитанам.

(Капитаны называют ребят, у которых получились лучшие сочинения, и ребята читают свои работы.)

- А теперь, ребята, давайте сделаем вывод, что же такое предложение?

- Спасибо. Итак, мы выяснили, что в речи нам без предложений не обойтись. Ведь с помощью одного только предложения мы можем передать очень важные сведения. И можем судить о многом с его помощью.

Проверка готовности учащихся; самостоятельное представление лучших работ творческих групп.

III. Работа по ассоциации. (Развитие речи)

А) – А теперь, ребята, давайте послушаем музыку. Это П.И.Чайковский, «Времена года». Осень – «Осенняя песня. Октябрь».

Послушайте, пожалуйста, представьте себе это время года и напишите несколько предложений об осени. Определите в каждом предложении его грамматическую основу.

Б) «На чем держится предложение?». Работа с таблицей «Главные члены предложения».

- Скажите, ребята, вы в каждом предложении нашли грамматическую основу? Так на чем же держится предложение? Без чего оно не может существовать?

Слушание музыкального произведения; беседа

IV. Работа в творческих группах.

- А теперь, ребята, я хочу, чтобы ваши творческие группы помогли мне не заблудиться на улицах Предложения. А для этого вам нужно хорошо справиться с заданием.

1 группа.

Задание. Прочитайте предложения и определите, чем они отличаются друг от друга. Выделите в предложениях грамматические основы. Сделайте вывод.

(Ребята получают карточки с текстом, работают с ним в течение 5 минут, затем отвечают. В это время учитель открывает следующую часть таблицы «Мир синтаксиса» - простые и сложные предложения.)



Толя сел на велосипед, оттолкнулся ногой и покатился вниз. Он хорошо катался, и езда на велосипеде не затрудняла его. Ребята гурьбой побежали за ним. Они испугались, как бы он не удрал от них вместе с велосипедом.





2 группа.

Задание. Определите виды предложений по цели высказывания. Дайте определение повествовательного, вопросительного и побудительного предложения. Приведите свои примеры.

(По мере ответов открывается соответствующая часть таблицы.)



1) Лиловые, золотые, багряные листья кружатся в воздухе и устилают лесные тропинки.

2) Ты был вчера в березовой роще?

3) Люби и береги свою землю.



3 группа.

Задание. Перед вами текст Выразительно прочитайте его. Почему в конце некоторых предложений стоит восклицательный знак? Подумай. Выпиши восклицательные предложения.

(После ответов учащихся открывается вся таблица «Мир синтаксиса».)



Как быстро пролетело лето! Многие из нас провели его весело и интересно. Некоторые ребята побывали в летнем оздоровительном лагере на берегу моря. Сколько замечательных и интересных дел было у ребят! Особенно запомнился ребятам поход. Сколько новых впечатлений привезли с собой ребята из лагеря! Это лето они запомнят надолго.



Ой, посмотрите, ребята, к нам, кажется, заглянул житель соседнего города Пунктуация. Он хочет нам что-то сказать. Давайте послушаем.

Стихотворение о восклицательном знаке (читает ученик).



Высокий, стройный, обаятельный,

Неукротимый и лихой,

Я знак важнейший – Восклицательный,

Один в грамматике такой.

Когда от счастья вы воскликните,

Когда изменитесь в лице,

Я встану гордым повелителем

У предложенья на конце.

Когда от боли вы заплачете,

Когда найдут вас и спасут,

То сразу так или иначе я,

Бесспорно, буду тут как тут.

Но я, великий Восклицательный,

Могу взорвать свой грозный пыл,

Узнав, что школьник невнимательный

Меня поставить позабыл!



Ну, что же, вы хорошо справились с заданием. Но я все-таки не могу сориентироваться. Куда же мне идти дальше? Что это за улица? Какая-то «Нитка для бус». А, теперь я поняла: это еще одно задание вам, ребята.

Работа в группах; самостоятельное выполнение заданий в группах;



























































































Беседа



























Чтение стихотворения учащимся по теме урока

V. «Нитка для бус»

- Несколько слов, взятых из словаря, напоминают рассыпанные бусинки, между ними нет связи. Начинаем выбирать бусинки-слова, и ставить их в определенной форме, последовательно нанизывая на нитку. Из бусинок получаются бусы, а из слов – предложение. Попробуйте и вы собрать свое ожерелье и описать его.

(Ребята получают карточки, работают с ними на месте, затем представитель каждой группы записывает свое предложение на доске, дает ему характеристику.)



1. Чудесная солнечная погода стоит в сентябре.

2. Какую книгу ты взял вчера в библиотеке?

3. Выясните значение непонятных слов и выражений в тексте.

Учитель. – Вот теперь, ребята я ясно вижу дорогу в соседний город Пунктуация. Давайте зайдем туда и посмотрим, что же в этом городе интересного.

Деловая игра в группах

VI. Работа с таблицей

Как вы видели, знаки препинания помогают передавать на письме смысл высказывания, его части, интонацию говорящего. Чтобы все одинаково понимали записанную речь существуют правила постановки знаков препинания. Их совокупность называется пунктуацией.

А теперь давайте в таблице «Знаки препинания» найдем спрятавшиеся знаки.

(Работа с таблицей.)

Коллективное заполнение таблицы

VII. Работа в творческих группах.

Нам пора возвращаться в наш класс. И чтобы мы с вами благополучно вернулись из путешествия по миру Синтаксиса, вам предстоит справиться с последним заданием. Перед вами текст, в котором нет ни одного знака препинания. Разбейте текст на предложения и вставьте недостающие знаки препинания.

(После окончания работы один учащийся, быстрее всех справившийся с заданием, читает получившийся текст. Остальные работы ребята сдают учителю на проверку. Результаты работы учитель сообщает на следующем уроке.)



Осенью Гриша и Катя часто ходили в лес и всегда приносили домой полную корзину грибов вот и сегодня они долго собирали белые грибы дети шли медленно и громко разговаривали пол ногами у них тихо шуршали листья неожиданно ребята услышали над головой треск сучьев посмотрели вверх и увидели белку в зубах она держала гриб белка на зиму запасает себе еду сушит грибы.

Работа в творческих группах














VIII. Домашнее задание.

Составить небольшой текст на тему «Осень в лесу», используя разные виды предложений.

Организация внеучебной деятельности учащихся

IX. Итоги.

Итак, ребята, вам понравилось наше путешествие? Что же вы запомнили, путешествуя по городу Предложений и Пунктуации?

(Ответы ребят.)

- Молодцы! Вы хорошо потрудились и наградой вам будут ваши хорошие оценки. Спасибо за работу.

Рефлексия деятельности учащихся на уроке


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала ДВ-198864
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх