Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока-путешествия по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" ( 5 класс)

Конспект урока-путешествия по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" ( 5 класс)

Скачать материал

                                                                                                   Петухова Яна Николаевна

 

Конспект урока-игры по русскому языку в 5 классе

«Путешествие по миру синтаксиса»

 

                                                                                 

Тема: Синтаксис и пунктуация

Класс:  5

Тип  урока: урок обобщения и закрепления знаний

Какое  место  данного  урока  в  теме: заключительный урок по данной теме.

Цель: повторение и закрепление материала предыдущих уроков; подготавка учащихся к итоговой  контрольной работе по теме, закрепление  знаний учащихся о предложении и знаках препинания в русской грамматике.

Задачи:

- повторить и закрепить пройденный материал по теме «Предложение»;

- повторить виды предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре, повторить пунктуацию в простом предложении;

- формировать коммуникативную компетенцию учащихся, развивать умение составлять связный текст по данной теме;

- формировать у учащихся навыки самостоятельной  и групповой работы, развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать у учащихся умение чувствовать и понимать музыку.

Учащиеся на уроке закрепляют знания особенностей строения простого и сложного предложения; учатся характеризовать предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре; расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении;  применять полученные знания при создании собственного речевого высказывания.

Используемые формы и методы:

- фронтальный опрос;

- работа в  творческих группах;

- творческое задание;

- игровые моменты.

Оборудование:  таблицы, карточки с дидактическим материалом для творческих групп, «Времена года. Осенняя песня» П.И.Чайковского, сочинения учащихся.

Подготовка к уроку: опережающее домашнее задание (написать творческую работу о предложении), деление класса на творческие группы, выбор капитанов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

Этапы урока

Содержание

Методы и приемы, УУД

I. Организационный момент.

- Итак, ребята, мы с вами сегодня отправляемся в путешествие по миру Синтаксиса. И первая наша остановка будет в городе предложений.

Сообщение учителем темы урока; эмоциональный настрой учащихся на урок; постановка задачи на урок.

II. Проверка домашнего задания.

- Ребята, Предложение попросило вас написать рассказ о нем, используя то, что вы уже знаете о предложениях. Я думаю, что Предложению будет очень приятно услышать лучшие ваш работы. Я знаю, что вы в своих творческих группах успели это обсудить, и поэтому я предоставляю слово нашим уважаемым капитанам.

(Капитаны называют ребят, у которых получились лучшие сочинения, и ребята читают свои работы.)

- А теперь, ребята, давайте сделаем вывод, что же такое предложение?

- Спасибо. Итак, мы выяснили, что в речи нам без предложений не обойтись. Ведь с помощью одного только предложения мы можем передать очень важные сведения. И можем судить о многом с его помощью.

Проверка готовности учащихся; самостоятельное представление лучших работ творческих групп.

III. Работа по ассоциации. (Развитие речи)

А) – А теперь, ребята, давайте послушаем музыку. Это П.И.Чайковский, «Времена года». Осень – «Осенняя песня. Октябрь».

Послушайте, пожалуйста,  представьте себе это время года и напишите несколько предложений об осени. Определите в каждом предложении его грамматическую основу.

Б) «На чем держится предложение?». Работа с таблицей «Главные члены предложения».

- Скажите, ребята, вы в каждом предложении нашли грамматическую основу? Так на чем же держится предложение? Без чего оно не может существовать?

Слушание музыкального произведения; беседа

IV. Работа в творческих группах.

- А теперь, ребята, я хочу, чтобы ваши творческие группы помогли мне не заблудиться на улицах Предложения. А для этого вам нужно хорошо справиться с заданием.

1 группа.

Задание. Прочитайте предложения и определите, чем они отличаются друг от друга. Выделите в предложениях грамматические основы. Сделайте вывод.

(Ребята получают карточки с текстом, работают с ним в течение 5 минут, затем отвечают. В это время учитель открывает следующую часть таблицы «Мир синтаксиса» - простые и сложные предложения.)

 

Толя сел на велосипед, оттолкнулся ногой и покатился вниз. Он хорошо катался, и езда на велосипеде не затрудняла его. Ребята гурьбой побежали за ним. Они испугались, как бы он не удрал от них вместе с велосипедом.

 

 

2 группа.

Задание. Определите виды предложений по цели высказывания. Дайте определение повествовательного, вопросительного и побудительного предложения. Приведите свои примеры.

(По мере ответов открывается соответствующая часть таблицы.)

 

1) Лиловые, золотые, багряные листья кружатся в воздухе и устилают лесные тропинки.

2) Ты был вчера в березовой роще?

3) Люби и береги свою землю.

 

3 группа.

Задание. Перед вами текст Выразительно прочитайте его. Почему в конце некоторых предложений стоит восклицательный знак? Подумай. Выпиши восклицательные предложения.

(После ответов учащихся открывается вся таблица «Мир синтаксиса».)

 

Как быстро пролетело лето! Многие из нас провели его весело и интересно. Некоторые ребята побывали в летнем оздоровительном лагере на берегу моря. Сколько замечательных и интересных дел было у ребят! Особенно запомнился ребятам поход. Сколько новых впечатлений привезли с собой ребята из лагеря! Это лето они запомнят надолго.

 

– Ой, посмотрите, ребята, к нам, кажется, заглянул житель соседнего города Пунктуация. Он хочет нам что-то сказать. Давайте послушаем.

Стихотворение о восклицательном знаке (читает ученик).

 

Высокий, стройный, обаятельный,

Неукротимый и лихой,

Я знак важнейший – Восклицательный,

Один в грамматике такой.

Когда от счастья вы воскликните,

Когда изменитесь в лице,

Я встану гордым повелителем

У предложенья на конце.

Когда от боли вы заплачете,

Когда найдут вас и спасут,

То сразу так или иначе я,

Бесспорно, буду тут как тут.

Но я, великий Восклицательный,

Могу взорвать свой грозный пыл,

Узнав, что школьник невнимательный

Меня поставить позабыл!

 

– Ну, что же, вы хорошо справились с заданием. Но я все-таки не могу сориентироваться. Куда же мне идти дальше? Что это за улица? Какая-то «Нитка для бус». А, теперь я поняла: это еще одно задание вам, ребята.

Работа в группах; самостоятельное выполнение заданий в группах;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение стихотворения учащимся по теме урока

V. «Нитка для бус»

- Несколько слов, взятых из словаря, напоминают рассыпанные бусинки, между ними нет связи. Начинаем выбирать бусинки-слова, и ставить их в определенной форме, последовательно нанизывая на нитку. Из бусинок получаются бусы, а из слов – предложение. Попробуйте и вы собрать свое ожерелье и описать его.

(Ребята получают карточки, работают с ними на месте, затем представитель каждой группы записывает свое предложение на доске, дает ему характеристику.)

 

1. Чудесная солнечная погода стоит в сентябре.

2. Какую книгу ты взял вчера в библиотеке?

3. Выясните значение непонятных слов и выражений в тексте.

Учитель. – Вот теперь, ребята я ясно вижу дорогу в соседний город Пунктуация. Давайте зайдем туда и посмотрим, что же в этом городе интересного.

Деловая игра в группах

VI. Работа с таблицей

– Как вы видели, знаки препинания помогают передавать на письме смысл высказывания, его части, интонацию говорящего. Чтобы все одинаково понимали записанную речь существуют правила постановки знаков препинания. Их совокупность называется пунктуацией.

А теперь давайте в таблице «Знаки препинания» найдем спрятавшиеся знаки.

 (Работа с таблицей.)

Коллективное заполнение таблицы

VII. Работа в творческих группах.

 – Нам пора возвращаться в наш класс. И чтобы мы с вами благополучно вернулись из путешествия по миру Синтаксиса, вам предстоит справиться с последним заданием. Перед вами текст, в котором нет ни одного знака препинания. Разбейте текст на предложения и вставьте недостающие знаки препинания.

 (После окончания работы один учащийся, быстрее всех справившийся с заданием, читает получившийся текст. Остальные работы ребята сдают учителю на проверку. Результаты работы учитель сообщает на следующем уроке.)

 

Осенью Гриша и Катя часто ходили в лес и всегда приносили домой полную корзину грибов вот и сегодня они долго собирали белые грибы дети шли медленно и громко разговаривали пол ногами у них тихо шуршали листья неожиданно ребята услышали над головой треск сучьев посмотрели вверх и увидели белку в зубах она держала гриб белка на зиму запасает себе еду сушит грибы.

Работа в творческих группах

 

 

 

 

 

 

 

VIII. Домашнее задание.

Составить небольшой текст на тему «Осень в лесу», используя разные виды предложений.

Организация внеучебной деятельности  учащихся

IX. Итоги.

– Итак, ребята, вам понравилось наше путешествие? Что же вы запомнили, путешествуя по городу Предложений и Пунктуации?

(Ответы ребят.)

- Молодцы! Вы хорошо потрудились и наградой вам будут ваши хорошие оценки. Спасибо за работу.

Рефлексия деятельности учащихся на уроке

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока-путешествия по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" ( 5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 567 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.11.2015 1280
    • DOCX 23.4 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петухова Яна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петухова Яна Николаевна
    Петухова Яна Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6898
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 183 человека

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 484 человека

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 26 человек