Конспект внеклассного мероприятия КВН "Час веселой математики"

Математический  КВН

«Час веселой математики»

КВН  «Час весёлой математики»

Цель: закрепление математических представлений обучающихся в игровой форме.

Задачи:  учить применять знания и умения, полученные на уроках математики, в нестандартной обстановке, развивать мышление, внимание, память; воспитывать чувство коллективизма, умение сопереживать.

Оборудование: диск с музыкой, эмблемы команд, подставки на столы; коробочки и фишки для жюри, таблицы «какая фигура лишняя», примеры с пропущенными цифрами, примеры для расшифровки, шифр-таблица .

      Ход мероприятия:

1.     Звучит мелодия «Учат в школе»

2.     Приветствие ведущего:

Здравствуйте, ребята!  Сегодня мы совершим путешествие в огромную страну со строгим названием математика. Вы уже хорошо умеете читать, считать, писать, уверенно решать трудные задачи и примеры. Остановимся в необычном, самом молодом и веселом городе Смекалка. Я покажу вам его достопримечательности. В состязании примут участие три команды, у каждой команды есть свой капитан.

I команда                            II команда                                       III команда 

Капитаны команд вытягивают имя своей команды: «Треугольник»

                                                                                        «Прямоугольник»

                                                                                        «Квадрат»

Вручаются короны капитанам, участникам прикрепляются эмблемы. Прослушайте условия нашего соревнования:

1.Внимательно слушать задания.

2. Каждый должен быстро и правильно отвечать на вопросы, чтобы           принеси победу своей команде.

3. Не подсказывать!

4. За каждый правильный ответ выдается жетон.

5. За подсказку со стороны болельщиков с команды снимается 1 жетон. Не нарушайте дисциплину.

6. В конце будут подведены итоги, какая команда набрала больше жетонов.

Чем мы сегодня будем заниматься, узнаем когда капитаны вычислят значения выражении, записанных на табличках:

6∙7+30                                           8∙6-20                                       7 ∙0+27

  (72)                                               (28)                                             (27)

После  проверки  таблички  перевертываю

смекать    отгадывать    считать

Скажем эти слова хором, громко и дружно

Проверим готовность команд заняться умственной разминкой. Сейчас вы прослушаете задание, всей командой подумайте. О готовности команды докладывает капитан поднятием руки.

Слушайте внимательно!

Послушайте загадку про бабушку и сосчитайте, сколько она испекла пирогов:

1 Посадила бабка в печь

   Пирожки с капустой печь

   Для Наташи, Маши, Тани,

                                         Коли, Оли, Гали, Вани

                                         Пироги уже готовы

                                          Да еще один пирог,

                                          Кот под лавку увалок

Сколько это пирогов?

Еще одна остроумная задача:

2        К серой цапле на урок

      Прилетели семь сорок,

          А из них лишь три сороки

 Приготовили уроки.

Сколько лодырей – сорок прилетело на урок?

И последняя задача:

Мы – большущая семья,

Самый младший – это я!

Сразу нас не перечесть:

Таня есть, и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша

и Наташа тоже наша.

Сколько детей в семье?

Итоги жюри:……

Капитаны в атаку

1.     Задание. Сколько получится, если 2 десятка умножить на 3 десятка (600)

2.     Задание. Когда произведение двух чисел равно 0? (когда один из множителей равен нулю)

3.     Задание. Вова и Дима решили по задаче за 10 минут. Сколько времени затратил на решение задачи каждый мальчик? (10 мин)

4.     Задание. Вставить вместо вопросов нужные цифры, чтобы получился правильный ответ

+ ?5?        + ?2?     + 5?6        

   1?4           2?3         ?5?           

   468           997         690          

+354           +724      +546

  114             273         150

  486             997          690

Итоги жюри: ……….

Проверим домашнее задание:

Команды приготовили сценки на математическую тему.

                Сценка «0 и 1»               ( 1 команда)

Ведущий: Вот один иль единица, очень тонкая как спица (Представляет единицу)  Единица делает шаг в перёд, кланяется.

Ведущий: Цифра вроде буквы о, это нуль иль ничего. (Представляет нуль).

Единица: (с усмешкой показывает на нуль) Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки.

Ведущий: Сказал веселый, круглый нуль соседке единице:

Нуль (Подходит к единице у говорит): С тобой рядышком позволь стоять мне на странице

Ведущий: Она окинула его сердитым, гордым взглядом.

Единица: (махнув рукой) Ты нуль ни стоишь ничего, не стой со мною рядом!

Ведущий: Ответил нуль:

Нуль: Я признаю, что ничего не стою,

           Но можешь стать ты десятью,

           Коль буду я с тобой.

           Так одинока ты сейчас,

           Мала и худощава,

           Но будешь больше в 10 раз

           Когда я встану справа.

Ведущий: Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль.

Сценка «о нуле».        (2 команда)

1^й Когда-то многие считали

Что ноль не значит ничего

И как не странно полагали

        Что ноль совсем ни есть число.

2^й Он ни в один разряд не входит

Он сам составил чисел класс

О всех его особых свойствах

Мы поведем сейчас рассказ.

3^й Коль нуль к числу ты прибавляешь

Иль отнимаешь от него

В ответе в  тот час ты получаешь

Опять то самое число.

4^й Попав как множитель средь чисел

Он многим сводит все  на нет

И потому в произведенье

Один за всех несет ответ.

5^й А относительно деленья

Во-первых нужно помнить то,

Что уж давно в научном мире

Делить на нуль запрещено.

«Сценка от 1 до 10»        (команда 3)

1^й Вот один, иль единица

Очень тонкая, как спица.

2^й А вот это цифра 2

Полюбуйся какова

Выгибает двойка шею

Волочится хвост за нею.

3^й А за двойкой – посмотри

Выступает цифра 3

Тройка – третий из значков

Состоит из двух крючков.

4^й За тремя идет 4

Острый локоть оттопыря.

5^й А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5

Руку вправо протянула

Ножку круто изогнула.

6^й Цифра 6 – дверной замочек

Сверху крюк, внизу кружок.

7^й Вот семерка – кочерга

У нее одна нога.

8^й  У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

9^й Цифра 9 иль девятка –

Цифра- акробатка.

Если на голову встанет

Цифрой 6 девятка станет.

10^й  Цифра вроде буквы о

Это нуль иль ничего.

Жюри подводит итоги…

    Задания командам:

1.Команды решают примеры и с помощью шифр-таблицы отгадывают зашифрованные слова:

20 – 3 = 17     р                                       20 – 18 = 2         б

60 : 10 = 6      е                                        19 + 3 = 22        ы

3  х  7 = 21     ш                                        2  х  9 = 18       с

100 – 99 = 1   а                                         25 – 6 = 19       т

18  :  3 = 6       е                                         30 – 13 = 17    р

20 – 7 = 13      м                                          5  х  3 = 15     о

2. Решить примеры в столбик с завязанными глазами (по 1 участнику от команды)

      Задания болельщикам в то время, когда команды выполняют задания:

1. Сколько семечек в пустом стакане?

2.Сколько лап у трёх медвежат?

3. Назови числа больше 8, но меньше  17.

4. Сколько ручек у 5 кружек?

5.  4 ноги да не зверь, есть перья да не птица.  (подушка)

6. В 2 часа дня в Москве шёл дождь. Можно ли ждать солнечной погоды в Москве через 12 часов?

   Жюри подволит итоги...

Ребята, сегодня мы увидели, что математика может быть строгой и трудной, но и весёлой и занимательной.      Всем спасибо.