Конспект внеклассного мероприятия "Математические забавы" (5-6 класс)

МОУ Отрадновская сош

                                     ВНЕКЛАССНОЕ         МЕРОПРИЯТИЕ

« Математические  забавы» 

Игра для учащихся 5-6 классов школ района

Учитель Смирнова Валентина Ивановна

                                       Отрадный 2020

Цели:

·                   образовательная: формировать у обучающихся мотивацию учения, интерес к предметам; совершенствовать умения находить связи между разными областями знаний;

·                   развивающая: расширять кругозор учащихся; развивать познавательный интерес обучающихся к математике, развивать интеллектуальные и общеучебные умения и навыки;

·                   воспитывающая: совершенствовать навыки коллективной работы; воспитывать уважительное отношение к сопернику, умение объективно оценивать свои и чужие знания; воспитывать чувства ответственности каждого в конечном результате коллективного творческого дела.

Задачи:

·                     углубление теоретических знаний,

·                     расширение кругозора,

·                     пробуждение интереса к математике,

·                     воспитание стремления к совершенствованию своих знаний,

·                      организация свободного досуга учащихся,

·                     формирование умений коллективного поиска ответов на    вопросы, сплочение коллектива,

·                     формирование дружеских, товарищеских отношений между школами,

·                     выявление творческих и организаторских способностей детей.

Оборудование: карточки для команд, аудиаппаратура.

Этапы мероприятия:

1.                   Вступление.

2.                   Представление команд и жюри.

3.                   Первая забава «Прочитай-ка».

4.                   Вторая забава «Спринт».

5.                   Третья забава «Рисовалки».

6.                   Математическая пауза.

7.                   Четвертая забава «Составлялки».

8.                   Пятая забава «Половинки».

9.                   Шестая забава «Угадалки».

10.               Подведение итогов. Награждение.

Ход мероприятия.

1.    Вступление

       1 Кто сказал, что  математика  скучна,      

Что  она  сложна,  суха,  тосклива?

В этом  вы  не  правы, господа,

Знайте: математика -  красива!

                   2  Вам  приятно  жить  в  опрятном  доме,

                    Где  у  каждой  вещи  место  есть?

                    Математика  создать  такой  порядок  может,

                    И  за  это  ей  хвала  и  честь!

          3.Какой  бы  ни  была  задача  сложной,

 Математика  решение  найдёт.

Всё  она  по  полочкам  разложит,

Всё  она  в  систему  приведёт.

                    4.Сколько  в  ней  самой  изящных  линий,

                    Мощных  формул, строгих  теорем,

                    Тот  не  назовёт  её  красивой,

                    Кто  с  наукой  не  знаком  совсем.

         5.  Нет  неблагодарнее  занятья,

Чем  красоту  словами  объяснять.

Не  любить  её  нельзя, я  точно  знаю:

Можно  только  знать  или  не  знать.

Ведущий:      Добрый день, дорогие ребята, ваши наставники-учителя. Мы рады приветствовать вас в нашей школе. Сегодня мы предлагаем вам поучаствовать в игре «Математические забавы». Судьями и моими помощниками будут старшеклассники. (Идет представление школ и их наставников.  На каждом столе карточка с номером, школой и названием команды). А теперь прошу: командам представиться и поприветствовать друг друга.

Чтоб  нам игры не нарушать порядок,

Приветствия  мы выслушать, конечно, рады!

Приветствие команд

Ведущий:   Забав сегодня будет 6. Результаты каждой игры будут подводиться отдельно,  и заноситься в сводный протокол. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Первая забава  «Прочитай-ка». Командам выдается по две карточки, на одной стороне написано уравнение, на другой - буква. Задача команд - как можно быстрее решить сразу оба уравнения и прикрепить на доске буквой вверх на то место, где написан ответ. Команда, справившаяся с заданием верно и быстрее всех, получает 6 баллов, вторая -5 баллов, третья – 4 и т.д. Команда, допустившая хотя бы одну ошибку, ничего не получает. В конце игры на доске получается слово «Здравствуйте».

З.        3(17х-6)=492

      17х-6=164

       17Х=170

        Х=10

Д     5(3х+4)=350

        3х+4=70

        3х=66

       Х=22

Р.      40(4х-45)=1400

        4х-45=35

        4х=80

        Х=20

А      18(4х-16)=360

        4х-16 =20

        4х=36

         Х=9

В    81(12х+14)=4050

      12х+14=50

       12х=36

        Х=3   

С      96(8х-30)=192

       8х-30=2

       8х=32

        Х=4

Т     32(19х-65)=960

        19х-65=30

        19х=95

        Х=5

В    81(12х+14)=4050

      12х+14=50

       12х=36

        Х=3   

У      75(9х+12)=2250

         9х+12=30

        9х=18

         Х=2

Й    64(5х-19)=704

        5х-19=11

5х=30

Х=6

Т    32(19х-65)=960

        19х-65=30

        19х=95

        Х=5

Е    59(12х-68)=2360

       12х-68=40

        12х=108

        Х=9

  Ведущий:   Давайте еще раз поприветствуем друг друга и пожелаем проявить все свои способности, упорство и настойчивость.

Слово жюри.

Вторая забава   «Спринт»

Всем командам в быстром темпе читаются вопросы. На обдумывание дается 5 секунд. Вы должны за это время написать на карточке ответ. После всех вопросов карточки сдаются жюри. За каждый правильный ответ – 1 балл.

                     1.Результат сложения? (сумма)

2.     Прибор для измерения длины отрезков? (линейка)

3.     Сколько  цифр  вы  знаете?(10)

4.     Что найдем, если расстояние разделим на скорость? (время)

5.     789*0=…(0)

6.     Наибольшее двузначное число.(99)

7.     Чему равен периметр квадрата со стороной 3 см? (12см)

8.     Сколько  нулей  в  записи  числа  миллион?(6)

9.     Что больше 2 м или 201 см? (201 см)

10. Радиус окружности 6 см. Чему равен ее диаметр? (12 см)

11. Какую часть часа составляют 20 мин? (1/3)

12. Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (Одна старушка)

13. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги? (5 кг)

14. Площадь квадрата 25 см². Чему равна длина стороны квадрата? (5 см)

15. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

Ведущий зачитывает правильные ответы. Жюри проверяют и объявляют результат.

16.  Прибор для измерения углов? (Транспортир)

Третья забава  «Рисовалки».

А сейчас мы проверим, как команды хорошо понимают своих капитанов. Каждая команда должна на листочке нарисовать композицию из 3 квадратов, 2 треугольников и 1 прямоугольника.  На выполнение задания дается 3 минуты. Вызываются капитаны со своими рисунками. По часовой стрелке обмениваются рисунками. Затем каждый капитан описывает расположение фигур на листе. Задача команд – точнее воспроизвести рисунок. Изображения показываются зрителям.

Жюри выставляют баллы от 1 до 6.

Математическая  пауза.

Сценка: Треугольник и квадрат.

Автор:  Жили – были два брата: треугольник с   квадратом.
               Старший – квадратный – добродушный, приятный.
               Младший – треугольный – вечно недовольный.
               Стал расспрашивать квадрат:

Квадрат:  “Почему ты злишься, брат?”

Автор:   Тот кричит ему:

Треугольник:  “Смотри, ты полней меня и шире.
                           У меня углов лишь три, у тебя же их четыре”.

Автор:    Но квадрат ответил:

Квадрат:   “Брат! Я же старше, я – квадрат”.

Автор:     И сказал ещё нежней:

Квадрат:  “Неизвестно кто нужней!” (ложится  спать)

Автор:    Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы,
                  Младший лезет воровато срезать старшему углы.
                  Уходя, сказал:

Треугольник:   “Приятных я желаю тебе снов!
                            Спать ложился – был квадратом,  а проснёшься без углов!”

Автор:              Но на утро  младший   брат страшной мести был не рад.
                           Поглядел он – нет квадрата. Онемел. Стоял без слов…

Треугольник:
                        Вот так месть! Теперь у брата   восемь   новеньких   углов.

Забава четвертая «Составлялки»

Из предложенных слов «математика», «геометрия», «логика», «»вероятность» выбирается одно, из букв которого за 5 минут надо составить как можно больше существительных. По истечении времени жюри подсчитывают количество слов у каждой команды и начисляют баллы. Затем команды зачитывают по одному слову.

Забава пятая «Половинки»

Заштриховать всевозможными способами половину площади квадратов. Баллы начисляются по количеству различных вариантов.

Слово жюри.

Забава шестая «Угадалки»

Вносится синий ящик, в котором лежит предмет. Ведущий дает 3 подсказки. Командам предлагается угадать предмет с первой подсказки. Если предмет угадан с первого раза, команде начисляется 6 баллов, если предмет назван неверно, вычитается 6 баллов. Со второй попытки – 4 балла, с третьей-2 балла. Первой отвечает команда, быстрее всех поднявшая руку.

Первая подсказка. Объемная геометрическая фигура. Совершенство ее формы, красивые математические закономерности явились причиной того, что ей приписывались различные магические свойства. Издавна ее использовали волшебники и звездочеты.

Вторая подсказка. Однажды обыкновенный английский мальчик Джеймс, увлекшись изготовлением моделей многогранников, написал в письме отцу: «…Я сделал тетраэдр, додекаэдр и еще два эдра,  для которых не знаю правильного названия». Эти слова знаменовали рождение в пока ничем не примечательном мальчике великого математика и физика Джеймса Карла Максвелла.

Третья подсказка. В этом многограннике 8 граней,12 ребер.

Предмет ОКТАЭДР

Слово жюри.

Заключение

Пусть ты не станешь Пифагором,

Каким хотел бы может быть,

Но будешь ты рабочим, иль ученым

И будешь честно Родине служить.

НАГРАЖДЕНИЕ.

За участие в игре команды награждаются сертификатами и сувенирами. Победители – медальками-шоколадками, призеры – шоколадками.

Мы благодарим участников за игру и благодарим болельщиков за поддержку. До новых встреч.

Используемая литература:

1.                 Кордемский Б.А. Математические завлекалки. – М.: Издательский Дом ОНИКС: Альянс-В, 2000. – 512 с.

2.                 Олехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Потапов М.К. Старинные занимательные задача. – М.: Наука, 1988. – 160 с.

3.                 Шарыгин И.Ф. Наглядная геометрия 5-6 классы.-М.Дрофа,2000.-192с.