Конспект внеклассного урока "Подорожник – след белого человека" 6 класс

Подорожник – след белого человека.

6 класс

Цель: формировать познавательный интерес в изучении биологии.

Задачи:

·        развивать знания учащихся о многообразии, строении, значении подорожника;

·        формировать биологическую речь, мышление, и умение работать с дополнительной литературой;

·        воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: изучение новой темы.

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковые, репродуктивные.

Предварительная работа: сообщение учащихся «Легенда о подорожнике»

Ход урока:

1.     Организационный момент. Психологический настрой на урок.

2.     Введение в тему.

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его – серёжки.

На земле лежат листки –

Маленькие лапушки.

Нам он – как хороший друг,

Лечит ранки ног и рук.

(подорожник)

3.     Изучение новой темы:

1)    Рассказ учителя: (слайд-шоу «Подорожник»).

Подорожник большой – многолетнее, травянистое  растение, семейства  Подорожниковые. Народные названия: семижильник, порезник, попутчик, придорожник. Высотой до 70 см, с укороченным толстым корневищем и густым пучком корней. Цветоносные стебли безлистные. Листья широкие с дугообразным жилкованием. Благодаря чему листья не ломаются и успешно противостоят вытаптыванию. Плод – коробочка цветёт с конца мая до сентября. Одно растение даёт до 60000 семян. Прорастает везде за исключением Крайнего Севера. Растёт на обочинах дорог, тропинках, пустынях. Семена прилипают к обуви человека, копытах и лапах животных, переносятся на большие расстояния. Поэтому индейцами он был назван «следом бледнолицего».

2)    Выступление учащихся «Легенда о подорожнике».

 Однажды две змеи, расположившись на дороге, грелись на солнце. Вдруг из-за поворота выехала повозка. Одна змея успела уполсти с дороги, а другая задержалась, и колесо переехало её. Люди, сидевшие в повозке, увидели, как первая  змея, оставшаяся невредимой, уползла, но вскоре возвратилась с листом подорожника, которым исцелила пострадавшую. Этот случай как будто бы и наталкивает людей на мысль о возможности использования растения для лечения ран.

3)    Используя травники учащиеся изучают лечебные свойства подорожника и выписывают их в рабочую тетрадь в виде кластера.

 

(обсуждение кластера)

4.     Закрепление: «Вопрос - Ответ».

1)    Путник часто ранит ногу, вот и лекарь у дороги (подорожник)

2)    Почему такое название «подорожник»? (растущий по дорогам)

3)    Сколько видов включает в себя семейство подорожниковые? (260 видов)

4)    Существует ли однолетние подорожники? (Да, подорожник лузитанский)

5)    Кто опыляет цветы подорожника? (ветер)

6)    Что происходит с семенами подорожника при намокании? (они дают массу слизи, которую используют в медицине).

7)    Какая польза от подорожника бабочкам? (кормовое растение)

8)    Подорожник вырабатывает дубильные вещества? (да, по количеству в нём столько, сколько в дубе).

5.     Итоги урока.

6.     Домашнее задание – Интересные факты о подорожнике.

7.     Рефлексия:

Что за листик – подорожник?

Странная трава!

Что лечиться ею можно –

Знает детвора!

Если вдруг неосторожно

Пальчик ты поранил,

Каждый знает –

Листик можно

Положить на рану.

Не успеешь даже охнуть,

Быстро пальчик заживет.

Ну и, кстати, подорожник

Очень много где растёт –

На поляне, огороде,

У дороги там и  тут –

Потому что его люди

Подорожником зовут!

Ю. Воронова