Конспект занятия "Чистая вода"

Конспект итогового занятия

 в старшей группе  «Чистая вода»

Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды, воспитывать экологическую культуру.

Задачи:

-знакомство с глобусом.

-познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность.

- воспитывать умение действовать в коллективе;

- воспитывать бережное отношение к воде.

- учить анализировать, делать умозаключения, иметь свое мнение;

- развивать логическое мышление;

- стимулировать познавательную активность детей.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите что у меня есть. Как вы думайте что это?

На нём уместилась

Вся наша Земля:

Моря, океаны,

Леса и поля.

И северный полюс

Там тоже найдёшь,

А если захочешь —

В руках унесёшь.

(Глобус)

(Показать модель глобуса)

В - Что такое глобус?(Глобус – это модель земли, на которой живут и растения, и животные, и человек. Земля является их общим домом).В. - Какие цвета вы видите на нем?

В. - Какого цвета больше? (голубого, синего)

В. - Что он изображает? (моря, океаны, реки, ручьи - воду. Вода нужна растениям, животным, человеку).

В. - Больше всего на глобусе голубого цвета. А голубым на карте изображают воду, без которой не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем. Вода - одна из самых важных  веществ. Давайте ребята ответим на вопрос вода какая? (ответы детей)

В.-Ребята и предлагаю вам выбрать любую картинка? А вы обьясните пожалуйста зачем ему вода? (морковка, рыба, человек, птица, насекомое, черепаха,  цветок и т.д)

В.- Ребята как вы думайте кто изучает свойства воды? (ответы детей)

В. – Как вы думаете, как бы выглядела наша планета, если бы вдруг исчезла вся вода? (ответы детей).

(Звучит сигнал - писк)

В. - Ребята, слышите, прозвучал какой-то сигнал. Наверное, пришло какое-то видео сообщение. Давайте послушаем.

(Звучит голосовое письмо: Появляются ученые : Дорогие ребята к вам обращаются за помощью ученые. Жители планеты Сухаряшек решили высушить всю воду на земле. Попробуйте показать и доказать, что вода интересное и полезное для всей нашей планеты вещество. Для этого мы предлагаю посетить нашу лабораторию.

В. - Будем спасать воду на нашей планете?

(ответы детей)

В. – А теперь мы попытаемся доказать, насколько велика роль воды с помощью опытов. Кто знает что такое опыт? А что такое лаборатория? Почему ученые одевают белые халаты? Какие эксперименты мы можем провести с водой? А какие ее свойства мы можем узнать? (прозрачная, без вкуса, без запаха, без формы, растворитель, воздух легче воды)

1-ый опыт - Давайте начнем проводить опыты.

Воспитатель: Посмотрите на свои стаканчики, в одном налита

вода , в другом сок - (прозрачна ли она).

Возьмите ложечки и положите в стаканы. Что вы видите?

Дети: Ложечка в стакане с водой - видна, а с соком – нет.

Воспитатель: Правильно, а почему вы их видите? Потому что

вода прозрачна, а сок - нет.

2-ой опыт -  Давайте попробуем воду через трубочку, а потом сок. Вывод вода без вкуса.

3-опыт. Понюхаем сок, а потом воду. Вывод вода без запаха.

4- опыт.

Воспитатель: А теперь посмотрите на мой стол. На нем стоят не только стаканы, но и колбочки. Обратите внимание на их форму, они разные. На ваших столах есть камешки. Попробуйте их положить в стакан с водой. Они остались такими же. Не изменились? Да, их форма совсем не зависит от того, в каком сосуде они лежат. А вот с водой совсем по-другому. Посмотрите, сейчас я из стаканчика перелью её в пробирку. Вода у нас та же

самая, а вот форма у неё стала другой.

•                     Значит, вода не имеет собственной формы, она

приобретает форму того сосуда, в которую её наливают. А если мы случайно выплеснем немного воды на пол, то она растечётся лужицей.

В.-Ребята а как вы думайте в нас есть вода? (ответы детей)

5-опыт. Возьмем зеркальце и подышим на него. Проведем пальцем по зеркалу на пальчике капельки и это тоже вода. Значит нам нужна тоже вода.

Заполняем мнемотаблицу о свойствах воды.

В. - Мне кажется, ребята, что наш опыт и ваши ответы на вопросы понравились бы ученым. Какие же вы молодцы!

(Звучит сигнал - писк)

В. - Ребята, нам опять пришло какое-то сообщение. Давайте послушаем.

(Звучит голосовое письмо: Дорогие ребята Спасибо,  вы так интересно рассказали о воде.

Жители Сухаряшек поняли что вода это самое важное вещество на нашей планете.

В. - Ой, ребята, как хорошо. Наша вода на планете спасена.

В. - Ребята, вам понравилось спасать нашу воду? А что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали? И что было труднее всего?(ответы детей)

В.-А сейчас я предлагаю вам нарисовать модель нашей Земли и отправить жителям Сухаряшек письмо. А поможет нам в этом глобус.