Конспект занятия "Цветочные фантазии в технике квиллинг"

Тема:    Цветочные фантазии в технике квиллинг.

Цель: Всестороннее развитие детей в процессе овладения приемами техники квиллинг, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

Обучающие:

·      способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге; ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга, с его основными элементами.

·      формировать умения следовать устным инструкциям, уметь работать с таблицами;

Развивающие:

·      развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

·      совершенствовать    мелкую    моторику    рук, развивать глазомер;

Воспитывающие:

·      формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки, учить   аккуратности,   умению   бережно     использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

·      добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

·       расширять коммуникативные способности детей.

Методическое оснащение занятия:

·      образцы работ в данной технике;

·      выставка иллюстраций и книг;

·      презентация;

Инструменты и материалы:

двусторонние цветные полоски бумаги, картон, линейка с шаблонами окружностей разного диаметра, инструмент для скручивания полосок, клей ПВА, ножницы, кисточка.

Методы обучения:

интерактивный (рассказ, показ, беседа, практическое выполнение);

исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор действия, его способа, свобода творчества).

Технологии: игровые, интерактивные, здоровьезберегающие

Форма организации занятия:

работа в группах, презентация своих работ (мини-выставка).

Словарная работа:

·       квиллинг;

·       бумагокручение;

·       бумажная филигрань;

·       бумажное кружево.

Оборудование:

Звукозаписи  «Вальс цветов» П.И.Чайковского, «Звуки окружающего мира», проектор.

План занятия.

I.       Организационный момент.
-Добрый день, ребята, уважаемые родители .Сегодня у нас необычное занятие, в нём примут участие дети, родители
- Занятие приурочено к предстоящему празднику  …	(Международному женскому дню 8 Марта)
-Существует обычай на праздники дарить подарки.
-Что же подарить любимой маме, бабушке, сестрёнке на праздник?	(ответы детей)
-Принято считать, что самый лучший подарок для женщин – это цветы. Их насчитывается более 270 тысяч в мире. Это  комнатные, полевые, садовые и даже есть цветы на водоёмах.  А знаете ли вы их, покажет игра «Узнай  цветок».	(на доске фотографии цветов)
-Я буду загадывать загадки о цветах. Отгадав, поставьте изображение цветов в ряд, напишите над ним первую букву названия и в результате перед вами откроется ключевое слово к нашему занятию.
Загадки.
1.   То фиолетовый, то голубой,        Он на опушке встречался с тобой.        Названье ему очень звонкое дали,        Но только звенеть он сумеет едва ли.	(колокольчик)
2.   Колосится в поле рожь.        Там, во ржи, цветок найдёшь.        Ярко-синий и пушистый,        Только жаль, что не душистый.	(василёк)
3.   Я — травянистое растение        С цветком сиреневого цвета.        Но переставьте ударение —        И превращаюсь я в конфету.	(ирис)
4.   Цветёт он майскою порой,        Его найдёшь в тени лесной:        На стебельке, как бусы в ряд,        Цветы душистые висят.	(ландыш)
5.   На воде увидел ты  Белоснежные цветы.  Эти жители реки  На ночь прячут лепестки.	(лилии водяные)
6.   Хороша трава - красная голова:              И медку подарит, и чайку заварит.	(иван-чай)
7.   Вот полянка, вся в цветочках,              Словно в светло-синих точках.              Соберу здесь для Анютки              Голубые …	(незабудки)
8.   Все знакомы с ними: Яркие, как пламя, Они однофамильцы С мелкими гвоздями. Полюбуйтесь дикими Алыми …	( гвоздиками)
-Прочитайте ключевое слово.	КВИЛЛИНГ
-Тема нашего занятия «Цветочные фантазии в технике квиллинг».	(дети читают на доске)
-Предлагаю посмотреть презентацию. После просмотра постарайтесь сформулировать цели занятия
(презентация «Цветочные фантазии», муз. П.И.Чайковского «Вальс цветов»)
Постановка целей и задач занятия.
-Какие цели вы поставите для себя на занятии?	(ответы детей)
- Сегодня вы познакомитесь с техникой бумажной пластики – квиллинг. Узнаете историю возникновения этого вида рукоделия, научитесь выполнять основные элементы квиллинга, соберёте композицию.
Изучение нового материала.
Квиллинг (слайд №1)
-Где можно узнать значение этого слова?	(интернет, специальная литература, энциклопедии)
Работа с книгами.	(дети зачитывают из книг определение слова «квиллинг»)
Презентация
·        №2.  Что такое квиллинг? ·        №3.  История возникновения квиллинга. ·        №4.  Работы в технике квиллинг. ·        №5.  Материалы и инструменты. (показ инструментов, инструктаж по технике безопасности).
Пальчиковая гимнастика. (под пение птиц, шум ветра и дождя).
-Прежде чем приступить к работе, выполним пальчиковую гимнастику.
·       №6.  Основные элементы  квиллинга.
-Все элементы квиллинга делятся на закрытые, т.е. выполняются из склеенной круглой формы, и открытые, т.е. делаются без клея, путём накручивания.
Техника квиллинга Берем инструмент и полоску, вставляем кончик полоски в прорезь инструмента и начинаем накручивать ее, создавая равномерное натяжение. Теперь аккуратно снимаем накрученную полоску с инструмента. То, что получилось, называется роллом или спиралью. Если на данном этапе приклеить кончик, то мы получим одну из  фигур - тугой ролл (тугую спираль). Но самым основным элементом в квиллинге является свободный ролл (свободная спираль).       Он получается, когда у тугой спирали кончик приклеиваем не сразу, а даем бумаге       раскрутиться до нужной степени, а уже после этого фиксируем конец. Именно из этой фигуры получается большой спектр других форм. Такие формы называются закрытыми. ü Капля: центр свободной спирали сдвинем в одну сторону, а другую сожмем двумя пальцами и отпустим. ü Треугольник: делаем каплю, а затем округлую часть сплющиваем, чтобы она стала прямой. ü Стрела: делаем треугольник, после чего середину его основания вдавливаем внутрь. ü Глаз (листок): сожмем одновременно с двух сторон свободную спираль и отпусти. ü Полукруг: Защипываем две области свободной спирали и выпрямляем с одной стороны пространство между ними. ü Полумесяц: делаем полукруг, потом продавливаем середину прямой области. ü Прямоугольник: Делаем листок, а затем аналогично сжимаем две оставшиеся стороны       Выравниваем углы. Открытые формы ü Рожки: берем полоску, складываем пополам, и каждую половинку закручиваем наружу в противоположные стороны.   ü Завиток: не сгибая полоску, закручиваем одну ее половинку в одну сторону, а другую - в другую. ü Веточка: складываем полоску в соотношении примерно 2 к 1 и обе части закручиваем в одну сторону. ü Сердечко: сгибаем полоску пополам и каждую половинку закручиваем внутрь.	выполнение
Практическая работа.
-Мы познакомились с основными элементами квиллинга, а теперь каждый из вас попробует сделать цветок и листья из этих элементов. К концу занятия каждая группа попытается оформить коллективный подарок в технике квиллинг.
- Что вы будете оформлять?	предлагают
1-ая группа – вазу, 2-ая – подарочную коробку, 3-я – картину.
- Ваши требования к работе?	аккуратность, цветовое решение, композиция. Выполнение правил техники безопасности, содержать в порядке рабочее место.
(Педагог наблюдает за правильностью выполнения работы, оказывает индивидуальную помощь).
Закрепление изученного.
- Мы с вами много узнали на этом занятии, научились изготовлять различные элементы и чтобы проверить, как внимательны вы были и что заполнили, ответьте на вопросы викторины.
- Где и когда возникло искусство бумагокручения?	(в Европе в конце XIV - начале XV века)
- Как еще можно называть бумагокручение?	(квиллинг, бумажная филигрань)
- Какие изделия можно выполнять в технике квиллинга?	(панно, картины, аппликации, объемные сувениры)
- Чем отличаются открытые и закрытые элементы?	(Закрытые дела-ются из склеенной круглой формы, а открытые делают-ся без клея, только накручивая их).
-Какие формы открытых и закрытых элементов вы запомнили?	(… … …)
Уборка рабочих мест.
Подведение итогов занятия.
Каждая группа представляет своё изделие, рассказывает, из каких элементов выполнены цветы.
- Что больше всего понравилось на занятии?	(ответы детей)
- Что нового вы для себя открыли?	(ответы детей)
- Какие эмоции вы испытывали на занятии?	(ответы детей)
- Что у вас получилось и не получилось на занятии?	(ответы детей)
- Я считаю, цели, поставленные в начале занятия, были достигнуты. Подарок, сделанный своими руками, приятен и для того, кто его изготовил и особенно для того, кто такой подарок получит. Ведь он сделан с огромной любовью! Надеюсь, что знания, приобретенные сегодня на занятии, помогут в решении творческих задач  в жизни.  Я  хочу пожелать вам всегда учиться чему - то новому, делиться знаниями с товарищами и конечно же доводить начатое дело до конца. Спасибо за работу. До встречи на следующем занятии.