Конспект занятия "Дороги, которые мы выбираем"

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

дом детского творчества станицы Калининской

Мария Николаевна Середа,

педагог дополнительного образования

ст.Калининская

2019 г.

Цель: введение в проблему профессионального и жизненного самоопределения.

Задачи:

·                      образовательная: изучение проблемы профессионального и жизненного самоопределения;

·                      развивающая: развивать ответственность, самоконтроль, рассудительность;

·                      воспитательная: воспитывать усидчивость, умение слушать и слышать, делать осознанный выбор.

Возраст участников: 7-18 лет

Оборудование: листы бумаги, ручки.

Ожидаемые результаты:

- заполнить информационную карту — формирование первых умений по анализу необходимой информации.

Ход занятия

I. Вступительное слово:

     - Доброе утро ребята. Основная тема наших встреч — понять свои особенности, цели в жизни и на основе этого понимания сделать выбор профессии. Поэтому сейчас мы поговорим о том, что такое выбор профессии с психологической точки зрения, какова его структура. А также, проведем упражнение «Выбор».

   II. Основная часть:

1.     Упражнение “Выбор” (15 мин)

Инструкция: «Представьте себе, что вы находитесь в незнакомом городе, без друзей, родителей, родственников. У вас нет жилья, работы, но есть деньги, совсем немного, на первое время... Вам необходимо сделать выбор, для того чтобы выжить. Я дам вам подсказку: Вам нужны деньги, и вы их можете получить за работу, но у вас нет образования...

Необходимо письменно ответить на вопросы:

ü    В каком городе или стране вы находитесь?

ü    Какое у вас время года?

ü    Что вы будете делать?

ü    Что вы умеете делать?

ü    Что будет потом?

В общем, устройте свою жизнь.

Время истекло. Пожалуйста, давайте обсудим ваши действия.

Происходит обсуждение.

2.     Практическая работа «Схема профессионального мира». (5 мин)

На прошлом занятии мы познакомились с различными понятиями, и мне хотелось бы закрепить эту тему.

Работа в группах – 2 группы. Обучающимся предлагается схематично изобразить профессиональный мир, разграничить понятия «Профессия», «Специальность», «Должность». Привести пример. Презентация коллективной работы.

3.     Выполнение методики Голланда «Определение профессионального типа личности». Обработка и интерпретация результатов. (25 мин)

III. Заключительная часть:

Существует такое мнение, что, выбирая профессию, человек выбирает себе еще и образ жизни. Это мнение подкрепляется многочисленными примерами. Так, когда мы говорим: "Он работает геологом (или полярником)", то мысленно выстраиваем себе и образ жизни такого человека. На "Бухгалтерский учет" экономического факультета очень часто поступают девушки, абсолютно не интересующиеся экономикой и математикой. Они выбирают образ профессии — спокойную, не требующую большой отдачи профессию бухгалтера, которая позволит им быть еще и женщиной — женой, матерью, хозяйкой дома. Таким образом, уже в самом начале, на этапе выбора, они выстраивают не только свой профессиональный, но и жизненный путь. Поэтому я желаю вам с помощью упражнений и методик, которые мы выполняем выстроить у себя в голове желаемый образ жизни, а следовательно и профессию.

Используемые источники:

1.                     О.В. Андреева, Н.Е. Березина, М.В. Исаковская, дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Профориентационный навигатор», Ярославль, 2017.