Конспект занятия и презентация по внеурочной деятельности 2 класс "Фразеологизмы"

Предмет: внеурочное занятие

Тема: Фразеологизмы

Цель: познакомить учащихся с происхождением фразеологизмов.

Задачи:

Образовательная: учить понимать их значение и употреблять в речи.

Развивающая: способствовать формированию образности речи, развивать устную речь учащихся, воспитывать интерес к родному языку, истории и культуре русского народа.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей; воспитывать доброжелательность, умение работать в группах, в парах, активность, самостоятельность.

Ход занятия.

1.     Орг. момент.

2.     Определение темы урока.

Задание на развитие левого и правого полушария.

- Обведи по точкам рисунок и послушай текст. Постарайся запомнить информацию. (приложение1)

В далёкие времена русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 см, а у женщин были ещё длиннее - 130-140 см. Работать в одежде с такими рукавами неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, т. е. подвернуть.

- Чем отличалась одежда в далекие русские времена от современной?

- Какой длины были рукава у мужчин?

- Какой длины были рукава у женщин?

- Что надо было сделать с рукавами, чтобы выполнить какую-либо работу?

- Какой фразеологизм появился на основе этого?

- Что он означает?

- Назовите фразеологизм с противоположным значением.

- Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем говорить?

3. Определение понятия фразеологизм.

В русском языке есть не только отдельные слова, а целые готовые фразы, которые имеют одно значение. Вот есть слово «язык».

- Назовите лексическое значение слова язык?

- Назовите лексическое значение слова зубы.

- А вы умеете держать язык за зубами?

- Что это означает?

Выставляется картинка – молчание.

- Где здесь зубы? – их нет.

- Где здесь язык? - его нет.

- А слова есть.

- Почему?

   Ещё раз рассматриваем изученное – по отдельности слова обозначают одно, а вместе совсем другое.

Так принято говорить.

     Фразеологизмы - это устойчивые сочетания, значение которых отличается от значений отдельных слов.

- У фразеологизмов есть еще одно название идиомы (неделимые сочетания слов)

- Что можно сказать про масло? (одно слово можно заменить другим) Сыр?

- Но есть выражение, со словом масло, где нельзя убрать ни одного слова, так как поменяется его значение.

Это выражение «Кататься как сыр в масле». Оно обозначает «жить хорошо, без проблем».

- Для чего нам нужны в нашей речи фразеологизмы?

- Красивая правильная речь — несомненное достоинство как взрослых, так и детей. Меткие образные выражения, такие как фразеологизмы, особенно обогащают её.

- Какие фразеологизмы ты знаешь? Озвучь по картинкам.

- Наша задача научиться употреблять фразеологизмы в нашей речи. А чтобы правильно употреблять, их надо знать.

- Этому и посвятим наше занятие.

- Наше занятие будет необычным, на уроке русского языка будут задания по окружающему миру, литературе, математике и ИЗО.

4. Возникновение фразеологизмов.

Окружающий мир.

- Как одним словом назвать то, что изображено?

- На какие группы можно их разделить?

- Посмотри внимательно. Разложи карточки с изображением птиц по памяти.

Животные всегда были рядом с людьми. И в нашей речи накопилось немало фразеологизмов так или иначе упоминающих разных животных. Часто фразеологизмы метко отражают характерные черты тех или иных животных.

Возьми розовый лист, попробуй составить фразеологизм, добавив картинку с животным. (приложение 2, 3)

Трещит, как …	Считать….
Пишет, как …….лапой	Надулся, как….

- Проверим, что у вас получилось?

- Что обозначает фразеологизм? Когда мы так говорим?

Узнай животное по описанию.

У этого зверя 2 основных способа защиты: маскировка и ноги. Он может развивать скорость до 50 км в час. Однако он не просто удирает от опасности, а ещё и хитрит, сбивает преследователей со следа. Так что на самом деле он никакой не трус. Кто это? /заяц/

Про это животное люди слагали пословицы. У вас есть две пословицы, собери их. (приложение 4)

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

Одним выстрелом убить двух зайцев.

Многие фразеологизмы возникли из пословиц.

- Когда употребляют эти фразеологизмы?

Гнаться за двумя зайцами. (выполнять несколько дел безрезультатно)

Убить двух зайцев.  (одновременно выполнять два важных нужных дела)

Литература

- Назовите самого известного русского баснописца.

- Что такое басня?

- Фразеологизмы мы тоже часто употребляем, чтобы ярче представить образ.

- Очень много фраз и выражений из басен Крылова позднее стали фразеологизмами.

- Из какой басни строчки? (басня «Лебедь, Щука и Рак»).

«Да только воз и ныне там».

- Что он означает?

(работа или задача, выполнение которой, по тем или иным причинам, не сдвигается с места, либо сдвигается, но малоэффективно)

- Из какой басни Крылова в нашу речь пришел фразеологизм «Мартышкин труд» (басня «Обезьяна»)

- Что он обозначает?

Бесполезный труд.

- Ещё одна фраза из литературного произведения стала фразой, которую мы употребляем в своей речи. «Мы навсегда в ответе за тех, кого приручили»

- Из какого произведения она?

- Что она обозначает?

 призыв к ответственности перед ближними

- Вот еще строчки из одной сказки известного русского поэта

«У разбитого корыта»

-  Назови произведение и автора.

(Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

- Когда так говорят?

Прочти текст. Подчеркни фразеологизмы.

Анюта бежала домой сломя голову, находясь на седьмом небе от счастья, ведь завтра в школе должен состояться новогодний бал-маскарад, которого она так долго ждала с замиранием сердца. Дома её ждала мама, она всю ночь не покладая рук и не сомкнув глаз готовила праздничный костюм для дочери.

Анюта не знала, какой костюм на этот раз сошьёт любимая мамочка, и ломала голову над этим вопросом. В прошлом году на новогоднем празднике она была в костюме Мальвины, за который получила первое место. Поэтому сейчас ей никак не хотелось ударить в грязь лицом и снова быть на высоте.

Прибежав домой, она первым делом пошла в комнату, где её ждал сюрприз Анюта увидела замечательный ярко-оранжевый, расшитый блёстками костюм золотой рыбки.  Она ещё раз убедилась, что у мамы золотые руки.

Физминутка.

Покажите часть тела:

их нельзя класть в рот (пальцы);

они могут встать дыбом, когда страшно (волосы);

ими машут, как мельница (руки);

он длинный и без костей, им можно чесать, когда сплетничаешь (язык);

ими щелкают или кладут на полку от голода (зубы);

его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела, вешают, когда печально, его задирают, если важничают, зазнаются. (нос);

не белье, а их развешивают доверчивые люди, их нужно держать на макушке (уши);

с них сбиваются, когда что-то ищут (ноги);

её можно потерять (голову);

Математика.

Возьми желтый лист. Выполнив математические вычисления, ты узнаешь фразеологизм. (приложение 5)

МО+КОТ-ОТ+РА+Я= КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=	утки, гуси и другие водоплавающие птицы имеют непромокаемое оперение. В дождливую погоду они выглядят так же, как и в ясную. Домашним птицам (курам, индюшкам) повезло меньше. Все, наверное, знают, что нет более жалкого зрелища, чем промокшая под дождем курица. Разумеется, выражение «мокрая курица» служит для обозначения беспомощного, вызывающего жалость человека.
ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=	Значение фразеологизма: говорить о ком-то в его отсутствие (обычно неприятные вещи).
БЕЛКА-К+Я= ТВОРОГ-ТГ+НА=	мы привыкли, что вороны – чёрные, белая ворона-это очень редкое явление в природе. Учёные таких ворон называют альбиносами. Легко представить, как будет выглядеть эта белая ворона в стае чёрных ворон, какой она будет чужеродной. Так с помощью цвета подчёркивается особенность человека. Про такого говорят, что он не такой, как все, отличается от окружающих.

- Что ты будешь делать, если не знаешь значение фразеологизма?

(знакомство со словарем)

ИЗО

- Сейчас я вам буду показывать рисунки, а ты попробуй назвать его и определить значение.

 

Закрепление:

А сейчас я предлагаю вам проверить, как вы знаете фразеологизмы и умеете их применять в своей речи.

Продолжи предложение фразеологизмом. Соедини стрелками. (приложение 6)

Мы обыскали весь двор, но мяч….		душа в душу
С тех пор звери стали жить дружно…		как сквозь землю провалился
Мама разоблачила нас в …..		кошка с собакой
Витя и Алёша постоянно ругались и жили как…		в два счёта

Замени подчеркнутое слово фразеологизмом. Работа в паре.

Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.

Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.

Кирилл целый день бездельничал.

Мы догадывались, что он нас обманывает.

Первого сентября Ульяна проснулась очень рано.

Слова для справок:

повесила нос, водит за нос, ни свет ни заря, бил баклуши, пропускал мимо ушей.

Подведение итогов. Рефлексия

- Оцените свою работу на занятии одним из фразеологических оборотов, который соответствует вашей деятельности.

- Выбери фразеологический оборот, что бы оценить свою работу:

не ударил в грязь лицом,

бил баклуши

не покладая рук,

как сонная муха

засучив рукава

спустя рукава

витал в облаках

клевал носом

- Спасибо на работу.

Трещит, как …	Считать….
Пишет, как …….лапой	Надулся, как….

Трещит, как …	Считать….
Пишет, как …….лапой	Надулся, как….

За двумя зайцами погонишься,	ни одного не поймаешь.
Одним выстрелом убить	двух зайцев.
За двумя зайцами погонишься,	ни одного не поймаешь.
Одним выстрелом убить	двух зайцев.
За двумя зайцами погонишься,	ни одного не поймаешь.
Одним выстрелом убить	двух зайцев.
За двумя зайцами погонишься,	ни одного не поймаешь.
Одним выстрелом убить	двух зайцев.
За двумя зайцами погонишься,	ни одного не поймаешь.
Одним выстрелом убить	двух зайцев.

МО+КОТ-ОТ+РА+Я= КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=

ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=

БЕЛКА-К+Я= ТВОРОГ-ТГ+НА=

МО+КОТ-ОТ+РА+Я= КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=

ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=

БЕЛКА-К+Я= ТВОРОГ-ТГ+НА=

МО+КОТ-ОТ+РА+Я= КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=

ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=

БЕЛКА-К+Я= ТВОРОГ-ТГ+НА=

Мы обыскали весь двор, но мяч….		·       душа в душу
С тех пор звери стали жить дружно…		·       как сквозь землю провалился
Мама разоблачила нас в …..		·       кошка с собакой
Витя и Алёша постоянно ругались и жили как…		·       в два счёта

Мы обыскали весь двор, но мяч….		·       душа в душу
С тех пор звери стали жить дружно…		·       как сквозь землю провалился
Мама разоблачила нас в …..		·       кошка с собакой
Витя и Алёша постоянно ругались и жили как…		·       в два счёта

• 1 слайд

  Фразеологизмы - это устойчивые сочетания, значение которых отличается от значений отдельных слов.
  

• 2 слайд

  Идиомы - неделимые сочетания слов.
  «Кататься как сыр в масле»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Гнаться за двумя зайцами.
  

• 5 слайд

  Убить двух зайцев.
  

• 6 слайд

  Витать в облаках.
  

• 7 слайд

  Чесать языки.
  

• 8 слайд

  Водить за нос.
  

• 9 слайд

  Считать ворон.
  

• 10 слайд

  В час по чайной ложке .
  

• 11 слайд

  Бить баклуши.
  

Краткое описание документа:

Данное занятие предназначено для реализации внеурочной деятельности научно-познавательного направления в соответствии с ФГОС НОО. В данной подборке представлен конспект занятия, презентация и приложения.

Цель: познакомить учащихся с происхождением фразеологизмов.

Задачи:

Образовательная: учить понимать их значение и употреблять в речи.

Развивающая: способствовать формированию образности речи, развивать устную речь учащихся, воспитывать интерес к родному языку, истории и культуре русского народа.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей; воспитывать доброжелательность, умение работать в группах, в парах, активность, самостоятельность.