1172522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия "Как мы искали клад"

Конспект занятия "Как мы искали клад"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Познание, социум

Раздел: Ознакомление с окружающим, развитие речи Тема: «Путешествие в Простаквашино» Цель: Продолжать расширять правовое сознание ребенка через дальнейшее знакомство в игровой форме с Конвенцией ООН о правах ребенка и с Декларацией о правах человека.

- Учить детей в атмосфере демократизма и творчества самостоятельно находить и реализовывать права ребенка в специально созданных проблемных ситуациях на основе рассказов Э.Н. Успенского “Трое в Простоквашино”.

- Закрепить знакомые детям права ребенка и познакомить с правом на личную собственность и неприкосновенность жилища; с правом на участие ребенка в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

- Воспитывать доброжелательные контакты, координацию взаимодействия всех участников занятия - игры, умение выслушивать, принимать и учитывать мнение других.

- Повышать сплоченность детей в группе, целенаправленно в течение всего занятия проводить коррекцию асоциального поведения детей.

- Пополнить словарь детей за счет слов: гражданство, личная собственность, неприкосновенность, семейные связи, свидетельство о рождении, тайна корреспонденции.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», знакомство с правами и обязанностями,

Материал: Интерактивная доска, д/игра: «Кто где живёт», карточки с заданиями, символы – прав,

Группа украшена рисунками родителей и детей видения Конвенции о правах ребенка. На центральной стене расположена эмблема “Конвенция о правах ребенка”. Стулья расставлены в виде паровозика, на котором написано “Краснотурьинск - Простоквашино”.

Одна сторона группы украшена в виде избы: стол, на столе самовар, на стенах фотографии дяди Федора, кота Матроскина, родителей дяди Федора.

В другой стороне группы: ширма с кассами железнодорожного вокзала.

Кот Матроскин (взрослый) сидит на подоконнике и ест бутерброд с колбасой.

Билингвальный компонент: семья- отбасы,


Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей


Мотивационно-

побудительный

Круг радости: Мы цветы жизни

Мы все одна семья,

Живём в стране счастливой

Мы счастливо живём!


Біз өмірдің гүлеміз?

Туыспыз біз бәріміз?

Бақытты елде тұрган соң

Бақытты омір сүреміз.


Приветствуют друг друга






Выполняют двигательные упражнения по тексту.


Организационно -поисковый


Матроскин (перебивает)

Мяу! Все занимаетесь, да занимаетесь. Не устали?

Воспитатель.

Да, мы каждый день занимаемся и хотим иметь большой запас знаний, чтобы потом нам было легче учиться в школе. Ведь каждый человек имеет право на что, ребята?

(на экране появляется символ права на образование)

Матроскин.

Я жил здесь по-соседству, вон в том доме, что из окна виден, на чердаке и часто приходил в ваш детский сад прогуляться, и видел, как вы занимаетесь. Даже на прогулке вас чему-нибудь учили и рассказывали так интересно, что я тоже слушал.

А вы меня видели, ребята? Нет? Я - кот, а фамилия моя - Матроскин. А вот я вас всех знаю (называет детей по именам).

Воспитатель.

Да, у каждого ребенка есть имя и фамилия. Объясните коту Матроскину почему?

(появляется символ права на имя)


Матроскин.

А что такое гражданство?

Матроскин.

А где вы родились и живете?



-А вы хорошо знаете свою Родину?


Матроскин.

Какие вы умные, так много знаете. Это, конечно, хорошо получать знания, чтобы потом стать полезным членом общества. Вот я раньше, когда жил на чердаке, тоже был необразованный котом. А когда я познакомился с дядей Федором, то он меня даже научил писать и читать. И теперь - я самый умный кот в округе. И живу я сейчас в деревне Простоквашино вместе с дядей Федором и Шариком в большом красивом доме. Мы его сами выбрали, он ничей был. Помыли, покрасили, у нас даже телевизор есть. А еще огород и корова с теленочком Гаврюшей. Дядя Федор сказал, что у нас есть право на ..., ой, забыл!

Воспитатель.

Ребята, вы ведь тоже живете в своих квартирах, у вас тоже есть свои личные вещи (обращение к ребенку) Сережа, вот у тебя какие есть личные вещи?

Игра – задание «Чьи это вещи?»

Воспитатель.

А может кто-то чужой зайти в вашу квартиру и забрать себе вашу игрушку?



Д/игра пазлы: «Чей дом»

(символ неприкосновенности жилища)

Матроскин.

Ой, сколько много нового я узнал, что немного даже устал. Отдохнуть даже захотелось. Ой! Придумал!! А хотите поехать к нам в гости в Простоквашино? У нас там такой экологически чистый воздух и продукты свежие. А вы имеете право на отдых?

(символ-право на отдых)

Матроскин.

Вот здорово! Тогда пойдемте скорее на вокзал покупать на поезд билеты.

(дети подходят к ширме «Кассы», слышится голос из репродуктора:

«Внимание! Скорый поезд «Костанай – Простоквашино» отправляется с 4 перрона через 5 минут”.



Матроскин.

Приехали! А вот и наш дом. (стучит в дверь).


Грачонок (игрушка в окне). Кто там?


Матроскин.Да, это мои друзья! Проходите, пожалуйста, в дом, располагайтесь поудобнее. Сейчас я вас парным молочком угощу от нашей коровы.

(угощает детей молоком, разливая его по чашкам).

Воспитатель.

Матроскин, а где же твои друзья?

Кот.

Шарик ушел в лес с ружьем на фотоохоту, а дядя Федор уехал в гости в город к своим родителям. Скучно без него. Вот я, лично, не хотел его отпускать, потому что мне скучно. В следующий раз он соберется, а я его не отпущу к его родителям.

Воспитатель.

Дети, правильно поступит кот Матроскин, если не отпустит дядю Федора?


Воспитатель.

Конечно, неправильно. потому что он имеет право на семейные связи. Вы с кем живете, ребята?

Воспитатель.

А с кем из родственников можете встречаться или ходить в гости?

Воспитатель.

Да, ребенок должен расти со своими родителями в семье.

(символ права жить в семье)

-Ребята, а ваши папы и мамы вас любят? Как вы чувствуете любовь, как она проявляется по отношению к вам?

Воспитатель.

Из ваших рассказов видно, что ваши родители очень любят вас и заботятся о вас.

Матроскин.

Меня тоже дядя Федор любит, он мне расчесывает шерсть, кормит рыбкой и колбаской.

(символ-право на внимание и любовь)

Воспитатель.

У каждого человека, помимо прав, есть еще и обязанности перед родителями. Какие это обязанности? Кто может ответить?

(стук в дверь)



Галчонок (игрушка из окна)

Кто там?

Печкин (взрослый).

Это я, почтальон Печкин, принес вам письмо от дяди Федора для кота Матроскина. (входит, обращается к коту)

У вас документы есть?

Матроскин.

Вот мои документы- усы и хвост.

Печкин.

На документе печать должна быть. А где у тебя печать?

(обращается к детям)

Я извиняюсь, а вы кто такие будете? А документы у вас есть?

Воспитатель.

Каждому человеку с момента рождения выдается документ

( на экране показывает свидетельство о рождении). А потом, когда ребенок подрастет, ему исполнится 16 лет, ему выдается вот такой документ (показывает паспорт)

Затем вос-ль показывает свой паспорт.

Дети, а вы знаете, как называется этот документ?

Воспитатель.

Это паспорт гражданина- Казахстана здесь есть фотография и печать (показывает и детям и Печкину)

Печкин.

Да, печать есть, ну тогда получите письмо.

Воспитатель.

(берет письмо) Давайте поскорее распечатаем письмо и узнаем, что пишет дядя Федор. Давайте откроем. Ну, что? Открываем?

Матроскин.

Неправильно делаете, неправильно! Это письмо не вам адресовано, а мне. Каждый имеет право на тайну корреспонденции. И я - тоже.

(показ символа права на тайну переписки)

Воспитатель.

А ведь правильно Матроскин говорит. Извини нас, пожалуйста, и возьми свое письмо.

Матроскин (распечатывает конверт и читает)

Здравствуйте мои дорогие кот Матроскин и Шарик! Мне так грустно без вас, я сильно скучаю, но приехать не смогу. А почему вы сможете узнать, если правильно сложите эти пазлы”.






Матроскин.

А как же можно, дети, помочь ему быстрее выздороветь?


Воспитатель.

Да, дети, вы правильно говорите. Каждый имеет право на медицинское обслуживание, пользоваться средствами лечения болезней и восстановления здоровья.

(показ символа: право на здравоохранение)

-А что нужно постоянно делать, чтобы не заболеть?

Физминаутка: «Рано утром по порядку, Дружно делаем зарядку

Папа руки поднимает, мама дружно приседает, повороты вправо влево делает мой братик Сева, я ж наклоны выполняю и за всеми успеваю.

Воспитатель.

Нам очень понравилось у тебя в гостях, но пора возвращаться в детский сад. Спасибо за гостеприимство. До свидания!

Матроскин.

Погодите, ребята! А давайте дружить домами?

Воспитатель.

А давайте теперь мы всех пригласим к нам в детский сад и дядю Федора, когда он выздоровеет, и Шарика, и кота Матроскина.

Матроскин.

С удовольствием! Я так люблю ходить в гости. Пригласите меня, когда у вас на обед рыба, а я для вас молочка свеженького прихвачу.








-Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование.








нет






Если у человека не будет имени, то как к нему будут обращаться

- Каждый ребенок с рождения имеет право на имя, фамилию и гражданство

-Это та страна, в которой ты родился.

-В Казахстане, мы имеем Казахстанское гражданство. Мы – граждане Казахстана.

Да (работа по карточкам)

Дети стрелками показывают, что относится к Казахстану.




















Игрушки, книжки, кровать, зубная щетка… Дети стрелками показывают, чьи вещи

- Нет, потому что все имеют право на личную собственность и неприкосновенность жилища. дети собирают пазлы









- Мы имеем право на отдых и досуг, можем заниматься тем чем хотим.





Дети и воспитатель рассаживаются на стульчики, звучит песня: «Мы едем, едем, едем…» дети имитируют поездку в поезде. По окончании музыки дети встают, выходят).



- Это мы, ребята из детского сада, приехали с котом Матроскиным к вам в гости.



Дети пьют.













-Нет, неправильно. Ребенок не должен жить без мамы и папы



(дети по очереди отвечают).



-С дедушкой и бабушкой, с сестренками и братишками, с тетями и дядями.




-Заботятся о нас, целуют нас на ночь, покупают одежду, игрушки и т.п.











- Слушаться и не огорчать плохим поведением родителей, не разговаривать с мамой и папой грубо, помогать маме по дому, хорошо учиться в школе, а когда будем уже взрослыми, то тоже о них заботиться, потому что они уже будут старенькими.











(возможны ответы и “да” и “нет”)









Паспорт.










(возможные ответы детей: да, нет).

















(Матроскин достает из конверта пазлы, сложив которые дети видят картинку, на которой дядя Федор изображен с градусником).

Дядя Федор заболел, наверное, он простудился.

-Выпить горячее молоко с медом, вызвать врача, сделать укол, выпить таблетку, поставить горчичники и т.п







Зарядку





Выполняют двигательные упражнения по тексту





(ответы детей).


Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель с детьми «садятся в поезд» и под музыку возвращаются в д/сад.

- Понравилось вам наше путешествие?

-какие права мы с вами сегодня закрепили?

Воспитатель выставляет символы прав на экран




Ответы детей




Дети называют права

Ожидаемый результат:

Воспринимать: знать свои права и обязанности, любить свою Родину

Понимать: что каждый человек свободен

Применять: полученные знания в жизни, быть доброжелательным, уважать мнения других.






























«Чьи это вещи»: с помощью стрелок покажи, где, чьи вещи.




hello_html_m2f81fc0c.pnghello_html_69cdab7a.png

hello_html_m23ab503e.png







hello_html_m29376b7d.pnghello_html_4a8849fa.png


hello_html_21834eb2.pnghello_html_32449290.png







hello_html_m6fdc02d.png

hello_html_m2dffd5b6.png

hello_html_m2e97bf2a.png





hello_html_e4aae15.png


hello_html_1884b2ff.png





hello_html_40baeafc.pnghello_html_m3d30483f.pnghello_html_3db363cc.png

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Образовательная область: Познание, социум

Раздел: Ознакомление с окружающим, развитие речи Тема: «Путешествие в Простаквашино» Цель: Продолжать расширять правовое сознание ребенка через дальнейшее знакомство в игровой форме с Конвенцией ООН о правах ребенка и с Декларацией о правах человека.

- Учить детей в атмосфере демократизма и творчества самостоятельно находить и реализовывать права ребенка в специально созданных проблемных ситуациях на основе рассказов Э.Н. Успенского “Трое в Простоквашино”.

- Закрепить знакомые детям права ребенка и познакомить с правом на личную собственность и неприкосновенность жилища; с правом на участие ребенка в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

- Воспитывать доброжелательные контакты, координацию взаимодействия всех участников занятия - игры, умение выслушивать, принимать и учитывать мнение других.

- Повышать сплоченность детей в группе, целенаправленно в течение всего занятия проводить коррекцию асоциального поведения детей.

- Пополнить словарь детей за счет слов: гражданство, личная собственность, неприкосновенность, семейные связи, свидетельство о рождении, тайна корреспонденции.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», знакомство с правами и обязанностями,

Материал: Интерактивная доска, д/игра: «Кто где живёт», карточки с заданиями, символы – прав,

Группа украшена рисунками родителей и детей видения Конвенции о правах ребенка. На центральной стене расположена эмблема “Конвенция о правах ребенка”. Стулья расставлены в виде паровозика, на котором написано “Краснотурьинск - Простоквашино”.

Одна сторона группы украшена в виде избы: стол, на столе самовар, на стенах фотографии дяди Федора, кота Матроскина, родителей дяди Федора.

В другой стороне группы: ширма с кассами железнодорожного вокзала.

Кот Матроскин (взрослый) сидит на подоконнике и ест бутерброд с колбасой.

Билингвальный компонент: семья- отбасы,

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.