Конспект занятия "Комнатные растения"

Комнатные растения

Цель: Формирование представления о значении каждого органа растения.
Задачи: Образовательные: расширять и уточнять представления о комнатных растениях;

продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений;

углубить знания о лекарственных свойствах растений;

совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;

вызвать положительный отклик на результаты своего творчества;

создать чувство эмоционального комфорта;
формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью;
дать представление о том, как вода попадает в растение, как она передвигается к его органам;
продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Развивающие:  развивать мыслительную деятельность, память, речь;

Воспитательные: воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними;

Обогащение словаря: сансевьера,  живое, не живое, алоэ, бальзамин.

Оборудование: искусственные цветы, почва, горшочек для посадки цветка, лист фиалки для посадки,  прозрачные стаканчики для эксперементирования, макеты корней деревьев, лучина, баночка для эксперементирования, лист А4, солод, кисель, салфетки, кисточка для ухода за фиалкой, 4-комнатных растения разные по видам ухода.

Предварительная работа: беседа о предстоящей работе с комнатными растениями; заучивание названий комнатных растений; заучивание стихов и загадок.

Ход:

Коммуникативная игра «Здравствуй небо голубое»

Методические приемы:

-Дети отгадайте загадку:

 «Сад зеленый на окошке,

Средь зимы у нас цветет.

Посмотрите, - это крошка,

Вот гигант большой растет.

Как нежны у них цветы,

Стебли – чудной красоты»

-Что это? Правильно, это комнатные растения. Оглянитесь! Сколько красивых растений вокруг нас!

- Для чего нужны комнатные растения? (ответы детей)

Правильно дети! Проходят годы, меняются люди, одежда, мебель, но сохраняется наша любовь к вечнозеленым спутникам – комнатным растениям.

Зимой, когда земля покрыта снегом, а деревья гнутся от порывов холодного ветра, наш глаз радует нежные зеленые веточки или цветок, распустившийся в комнате.

Стук в дверь.

Воспитатель: ребята нам принесли посылку, давайте посмотрим, что там.

В коробке искусственный цветок. Ребята, а как вы думайте, это цветок живой или искусственный?

Ответы детей

Если, этот цветок посадить он вырастет? Почему он не вырастет? Правильно, они не живые.

Как можно различить живой цветок, от искусственного?

 (Дети перечисляют признаки живого по слайду схемы-модели №1, показанному на экране: все живое дышит, растет, двигается, питается, размножается)

Чтение стихотворения

Рассказ о бальзамине

2. Лист горбочком, с желобочком.

Шипы имеет, ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой день и час. (Алоэ)

Рассказ ребёнком: Вот растение алоэ. Его еще называют домашним доктором. Возьми листик, выдави из него сок и закапай в нос – сразу чихать перестанешь.

Если палец болит. Раздели лист алоэ на две половинки, приложи мякотью к пальцу и перевяжи – боль и утихнет.

, 3.Плоский, длинный, а не брус,

    Полосат, но не арбуз. (Сансевьера)

Сансевьера является одним из красивых цветов За такое расположение листьев сансевьеру называют в народе просто щучий хвост. Начнем с того, что сансевьера любит теплые и, прежде всего, хорошо освещаемые помещения. Не плохо то, что сансевьера с легкостью переносит недостатки воды и сухость воздуха. Если вы хотите, чтобы сансевьера была в хорошей форме и не утрачивала свою красоту, необходимо слегка рыхлить почву.

4. Ребята, посмотрите, а какие вы ещё знаете комнатные растения? А что общего у них? (Демонстрация иллюстраций: корень, стебель, цветок. и плод с семенами)

5.Физминутка «На окне в горшочках»

На окне в горшочках       (дети сидят на корточках, лицом в круг)

Поднялись цветочки.      (медленно встают)

К солнцу потянулись,      (на носочках, руки вверх)

Солнцу улыбнулись.        (руки развели в стороны)

К солнышку цветочки    (руки вытянуть)

Повернут листочки.        (ладони развернуть вверх)

Развернут бутоны,          (руки соединить над головой)

В солнышке утонут.        (медленно развести руки)

6. Воспитатель проводит беседу о строении растений

Что есть у каждого растения

Чтобы корни хорошо росли, что для этого необходимо? Какие условия? (Горшок, вода, земля, воздух.)

Если не поливать землю, что будет?

 Когда корни получат и влагу, и воздух

 Какое настроение бывает у растения?

Как можно определить настроение у растения

Для чего нужны корни?

 Эксперимент

7. Воспитатель: Проведем опыты, и вы поймёте, какие важные функции выполняет корень у растения.

Опыт 1: В коробку с песком ставим модель ствола дерева без корней. Дуем. Палочка падает. Потом берем модель дерева с корневой системой. Дуем. Во втором случае палочка более устойчива.

Вопросы к детям: Как  вы думаете, какая палочка будет более устойчивой? Почему? А если б не было корней у дерева, чтобы случилось? (Ответы детей).

Вывод: Корни удерживают растение в земле.

Опыт 2: В тарелку с подкрашенной водой опускаем модель корня из марли. Что вы видите? Вода поднимается вверх, материал окрашивается все выше и выше.

Вывод: Корни всасывают из почвы влагу

Значит, давайте вспомним еще раз, для чего нужен корень? (удерживает растение в земле, всасывает влагу).

8 Как же влага поднимается к листьям?
Цель опыта: увидеть, как влага поднимается к  листьямСодержание опыта:  Отрезать две веточки с голыми стебельками. 

Поставить одну из них в чистую воду, другую – в подкрашенную красными или синими чернилами воду.

Поставив обе веточки рядом, сравнивая цвет стеблей, можно скоро заметить, как внутри  стебелькаа, поставленного в подкрашенную воду, поднимаются кверху  красные или синие полоски. Это по сосудам поднимается подкрашенная вода.

Чем дольше простоит растение в красителе, тем влага поднимется выше по стеблю. Иногда окрашиваются листья и цветы. Особенно хорошо видно изменение цвета на белых цветах.

Вывод: наблюдая за двумя черенками во время опыта, можно сделать вывод, что вода к листьям поднимается по стеблю. 

9. А вы можете мне сказать, для чего нужны комнатные растения?

Дети:

1.     Комнатные растения очищают воздух.

2.     Среди комнатных растений есть лекарственные.

3.     Комнатные растения создают уют.

4.     Комнатные растения поднимают настроение, обладают приятным ароматом.

Ребята а как вы думайте комнатные растения могут выделять кислород.

  мы сейчас можем это проверить.

10. Воспитатель заносит большую стеклянную емкость с герметичной крышкой, внутри которого горшочек с растением.

Воспитатель: Этот опыт мы поставили с детьми 3 дня назад. Как узнать накопился ли в емкости кислород. Демонстрация опыта. Дети наблюдают за яркой вспышкой пламени лучинки, внесенной в емкость сразу после поднятия крышки.

11.Что за чудо? Всем на диво.

Так цветет оно красиво!

Розовые, фиолетовые, белые цветы.

И бархатные зеленые

Овальные листы (Фиалка)

Из коробки достаём лист фиалки и садим его в горшок.

Ребята в группу мы посадили фиалку, этот цветок будет расти и радовать нас, но мы совсем забыли про наших мам, у них же праздник «день матери» и в честь праздника я предлагаю сделать для наших мам подарок. 

Пальчиковая гимнастика

11.Изготовление цветка фиалки