муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 393 Красноармейского
района Волгограда»
(МОУ Детский сад № 393)
адрес: 400080, Россия, г.
Волгоград, пр-кт им. Столетова, 51а, телефон, факс: 65-06-06
ИНН 3448033036 КПП
344801001 ОГРН 1043400534935
Номинация
«Лучший конспект занятия»
Тема:
«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»
Авторы
составители: Борисова Татьяна Александровна,
Хуцишвили
Елена Евгеньевна – воспитатели
Первой
квалификационной категории
Волгоград
2017
муниципальное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 393
Красноармейского района Волгограда»
(МОУ Детский сад № 393)
адрес:
400080, Россия, г. Волгоград, пр-кт им. Столетова, 51а, телефон, факс: 65-06-06
ИНН
3448033036 КПП 344801001 ОГРН 1043400534935
Номинация
«Лучший конспект занятия»
Конспект итогового занятия с
участием родителей в старшей группе
Тема: «Сказки К. И.
Чуковского»
Авторы разработчики воспитатели:
Дубаненко Ирина Анатольевна
Ильященко Ирина
Владимировна
Волгоград 2017
Тип
занятия: интегрированное.
Вид
занятия: комплексное
Тема
конспекта занятия «Путешествие по сказкам Корнея
Чуковского» во второй младшая группа.
Программное
содержание:
Обучающие
задачи: закрепить
содержание сказок К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит». Развивать чёткое
произношение слов.
Развивающие
задачи: Развивать память, активизировать речь.
Учить детей внимательно слушать воспитателя. Развивать воображение. Воспитывать
умение дружно работать в коллективе, приходить на помощь друг другу.
Воспитывающие
задачи: Воспитывать в детях радость от встречи с
любимыми сказочными героями. Прививать чувство сострадания к слабым и
беззащитным.
Словарная
работа: Мойдодыр, Доктор Айболит, умывальник,
трубочист, клякса.
Оборудование:
ноутбук, магнитная доска, столы
Демонстрационный
материал: портрет К.И. Чуковского, книги
«Мойдодыр», «Доктор Айболит, видео-презентация.
Раздаточный
материал: разрезные картинки из сказки «Мойдодыр», картинки
с изображениями животных из сказки «Доктор Айболит»
Предшествующая
работа воспитателя: подбор литературы, составление
конспекта, подбор дидактических игр, иллюстраций, физкультминутки
Предварительная
работа: чтение сказок К.И. Чуковского «Мойдодыр»,
«Доктор Айболит», рассматривание иллюстраций, беседы о добре и зле.
Индивидуальная
работа: закрепить умение прыгать двумя ногами с
Кирой С. и Максимом У, Лизой Б.
Ход
занятия:
Воспитатель:
«Ребята, здравствуйте!»
(Сюрпризный
момент: стук в дверь, воспитатель открывает, а за дверью стоит
Кисонька-Мурысонька и держит в руках книги Корнея Чуковского).
Дети:
«Здравствуйте!»
Воспитатель:
«Ой, ребята, к нам гостья пришла, её зовут, Кисонька-Мурысонька.
Киска-Мурыска, была в гостях у Корнея Чуковского и принесла нам в подарок от
него, интересные книги. Вы хотите с ними познакомиться?»
Дети:
«Да»
Воспитатель:
«Тогда давайте пригласим Кисоньку к нам
в группу?
Кисонька-Мурысонька:
«Здравствуйте, ребята! Я вам принесла новые книги, а вы
знаете, как нужно обращаться с книгами?»
(Проходит
в группу и кладёт книги на разные столы).
Дети:
«Да. Книги нужно брать чистыми руками, их нельзя
рвать, мять. Нельзя рисовать на книгах, загибать углы».
Кисонька-Мурысонька:
«Молодцы, ребята! Умеете правильно обращаться с
книгами. Я вам по секрету расскажу ещё одно золотое правило, которое надо
запомнить: книги любят тишину, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и
баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить,
надо руку поднимать. Все, запомнили это правило?»
Дети:
«Да»
Кисонька-Мурысонька:
«Как мы должны вести себя?»
Дети:
«Тихо»
Кисонька-Мурысонька:
«Тогда я вам оставляю книги, до свидания!
Воспитатель:
«Давайте же посмотрим, что принесла наша гостья.
Дети:
«Да»
Воспитатель:
«Ребята, а вы хотите отправиться в не большое
путешествие?»
Дети:
«Да»
Воспитатель:
«Тогда
давайте встанем друг за другом и поедем все весёлым паровозиком».
Чух, чух, чух, стучат колёса
Наш паровозик вперёд нас везёт
Сказки любимые ждут вас, ребята
Нас впереди интересное ждёт!
Воспитатель: (чтение отрывка из сказки «Мойдодыр»)
«Я великий умывальник,
Знаменитый Мойдодыр.
Умывальников начальник
И мочалок командир!
Если топну я ногою,
Позову моих солдат.
В эту комнату толпою,
Умывальники влетят»
(дети
подходят и видят книгу Корнея Чуковского «Мойдодыр»).
Воспитатель:
Ребята, вы узнали, что это за книга? Кто её
написал?
Дети:
«Корней Чуковский «Мойдодыр» (показ слайда № 1)
Воспитатель:
«Правильно,
ребята, а теперь давайте присядем за стол, и поиграем с вами игру «Собери
картинку» (раздаются картинки с изображением предметов из сказки «Мойдодыр»).
Какие молодцы, ребята! Все справились с заданием. Что получилось у вас? (Дети
рассказывают, какие предметы они сложили)
Воспитатель:
«А
какими нужно быть, чтобы Мойдодыр нас любил?»
Дети:
«Чистыми и аккуратными»
Воспитатель:
« А что нам помогает быть такими?»
Дети:
« Вода, мыло, полотенце, зубная паста, расчёска,
мочалка»
Воспитатель:
«Ребята, давайте отдохнём, мы сейчас все встанем и
пройдём с вами на коврик» (проводится физкультминутка).
(Физкультминутка)
В сказку нам спешить пора (бег по кругу)
Сказки любит детвора! (остановились, руки прижаты к сердцу)
В сказке можно помечтать (закрыть глазки)
Любое желание загадать (хлопки руками)
Можно прыгать и играть (прыжки, руки на поясе)
А нам пора путешествие продолжать!
Индивидуальная
работа: закрепить умение прыгать двумя ногами с
Кирой С. и Максимом У, Лизой Б.
Воспитатель:
«Какие молодцы! А путешествие наше продолжается. Вы
очень понравились Мойдодыру, и ещё одному герою из сказки Чуковского.
Послушайте загадку и назовите сказку, в которой добрый человек лечил всех
животных, птиц, рыб?»
Кто
под деревом сидит?
Приходи
к нему лечиться
И
корова и волчица
И
жучёк и паучок (показ слайда № 2 Доктора Айболита)
Дети:
«Добрый Доктор Айболит»
(дети
паровозиком проходят к следующему столу, где стоит книга «Доктор Айболит»)
Воспитатель:
«Ребята,
а кого лечил добрый Доктор Айболит?»
Дети: «Животных»
Воспитатель:
«Какие бывают животные?»
Дети: «Дикие
и домашние»
Где живут дикие животные?
Дети: «В
лесу»
Воспитатель:
Где живут домашние животные?
Дети: «Рядом
с человеком»
Воспитатель:
«У
Айболита произошла неприятность, все звери перемешались. Он просит нас помочь
отделит домашних животных, от диких»
Воспитатель:
«Дети,
поможем?
Дети:
«Да»
(Каждому ребёнку даётся картинка с изображением дикого или
домашнего животного, воспитатель кладёт на стол картину с изображением леса и
дома).
Воспитатель:
«Доктор Айболит просит вас всех положить картинки с дикими
животными к картине, на которой нарисован лес, а детки у которых картинки с домашними
животными положат рядом с домиком».
(Дидактическая игра «Где живёт?» Дети выполняют задание, объясняя
своё действие)
Воспитатель:
«Молодцы, ребята, Доктор Айболит благодарит вас за помощь».
Воспитатель:
«Ребята, вам понравилось наше путешествие?»
Дети:
«Да»
Воспитатель:
«О каких сказках мы с вами сегодня разговаривали?
Дети:
«О
сказке «Мойдодыр», и «Доктор Айболит»
Воспитатель:
«Каким животным мы помогли найти своё место
Дети:
«Диким и домашним».
Воспитатель:
«Посмотрите
на портрет Вы помните, кто написал эти сказки?
Дети:
«Корней Иванович Чуковский».
Воспитатель:
«Правильно,
а как нужно обращаться с книгой».
Дети:
«Не рвать, не бросать, не рисовать на ней, не пачкать,
аккуратно листать, брать чистыми руками».
Воспитатель:
«Молодцы! Наше путешествие закончилось! А завтра мы вновь
будем читать новые сказки! До встречи в стране сказок!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.