Конспект занятия на тему "Синквейн"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 148 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска

Конспект занятия по развитию речи

для детей подготовительной к школе группы

«Необычное стихотворение «Синквейн»

Разработала:

                                                  Асташкина Наталья Викторовна,

воспитатель

Магнитогорск, 2022

«Необычное стихотворение «Синквейн»

Цель:

развитие связной речи детей посредством составления дидактического синквейна.

Программные задачи:

·       познакомить с методом составления синквейна с опорой на схему-алгоритм;

·       закрепить понятия слова-предметы, слова – признаки предмета, слова – действия предмета;

·       продолжать работу по ознакомлению с предлогами – «маленькими словами»;

·       формировать навыки составления предложений, навыки слогового чтения;

·       обогащать и активизировать словарь детей;

·       развивать речь, внимание, смекалку, логическое мышление;

·       воспитывать интерес к творческой и речевой деятельности.

Материалы и оборудование:

карточки -символы синквейна (слова – предметы; слова – признаки; слова – действия; предложения; ассоциация); ИКТ (проектор; ноутбук); памятки – схемы синквейна.

Индивидуальная работа:

Закрепить со Стёпой предлоги, слова – действия.

Ход занятия 

1. Вступительная часть.

Воспитатель здоровается со всеми воспитанниками и обращает их внимание на присутствующих.

Вос – ль:

Ребята, у нас гости.

Давайте поздороваемся с ними.

Встанем мы в огромный круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг, другу улыбнёмся.

Сегодня вас и наших гостей я бы хотела пригласить в необычную сказку.

- Вы любите сказки?

- Много сказок вы знаете? Какие?

  (Дети садятся)

2. Основная часть

- В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. В свободное время любил царь сочинять стихи и читал их своим придворным.

- Было у царя три сына.

- Старшего звали Данила, среднего - Макар, младшего - Иваном.

- И вот однажды закручинился царь. Узнал он, что где-то появилось чудо необыкновенное под названием «Синквейн».

Вос -ль:

Ребята, знаете, что такое «Синквейн»?

(«Синквейн» - это нерифмованное стихотворение, состоящее из 5 строк).

- Позвал он к себе трех своих сыновей, раздал каждому по царскому заданию.

- Велел отыскать необыкновенное чудо под название «Синквейн».

Призадумались сыновья что им делать, как им быть.

Ребята как вы думаете мы сможем помочь братьям и оправиться на поиски этого неизвестного царю чуда? (ответ детей)

Первый в путь по заданию царя отправился старший сын Данила.

(Выбор направления поиска указан в заданиях царя. Рядом с изображением братьев: Данилы, Макара, Ивана карточки с указанием задания - направления).

Давайте узнаем из задания царя куда нам нужно отправиться.

 (Данила)

Путь твой будет недалек.

На поляну, где цветок

Небывалой красоты.

Там найдешь секрет свой ты.

У неё в шипах кусты,

Только их не бойся ты.

Среди всех цветов она -

Королева красоты.

- Куда мы должны отправиться? .(На поляну)

- И отыскать какой цветок? (Розу).

(Находят цветок, за цветком находится шкатулка, открывают её и видят карточки со схематическим изображением слова-предмета, слова-признака предмета, слова-действием предмета.)

- Ребята, отнесем эти карточки - схемы нашему царю. Без этих карточек царь не сможет познакомиться с синквейном. (Подходят к доске и прикрепляют карточки на доску)

- Что обозначает это изображение? На какой вопрос отвечают слова-предметы? Приведите примеры.

- Что обозначает второе  изображение? На какой вопрос отвечают слова-признаки? Приведите примеры.

- Что обозначает последняя картинка? На какой вопрос отвечают слова-действия? Приведите примеры.

Второй в путь по заданию царя отправился старший сын Макар.

Куда же нам с Макаром нужно отправиться из задания царя.

Ты скорее поспеши

К полюсу своей Земли.

Там найдешь ты, что искал.

Но смотри не опоздай!

Занесут секрет снега -

не найдешь его тогда!

- Куда мы отправимся? (к полюсу)    

- Где мы можем увидеть эти полюса? (Глобусе)

(Воспитатель с детьми подходят к глобусу и находят карточки с предлогами ОТ, ПО, К, В, ЧЕРЕЗ, НА, ИЗ, У, С.)

- Осталось нам только отнести царю эти предлоги. (Прикрепляют на доску карточку с предлогами)

 Ведь без предлогов у царя могут возникнуть трудности при составлении синквейна.

- Что же это за маленькие слова?

- Как они называются? (Предлоги)

- Для чего нужны предлоги? Предлоги нужны для связи слов в предложении. Если бы в нашей речи не было бы предлогов, то мы не всегда могли бы четко выразить свои мысли.

- Я предлагаю вам поиграть с этими маленькими словами в игру. Садитесь поудобнее.

Игра «Составь предложение»

На экране будут появляться картинки. Вы их рассмотрите и попробуйте составить предложения, вставляя при этом нужные предлоги.

(Заяц убегает ОТ лисы. Гусеница ползет ПО ветке. Девочка пришла К бабушке. Рыбка плавает В аквариуме. Слон перешагнул ЧЕРЕЗ бревно. Собака сидит НА кресле.)

- Мы помогли выполнить второе задание Макару?  

Куда же мы отправимся теперь с младшим сыном Иваном? (Воспитатель читает задание 3)

Твой секрет искать не надо,

Он с тобою будет рядом.

Чтоб царю его достать,

Надо слово прочитать.

- Ребята, а слово может прочитать без букв?

- Слово наше рассыпалось на буквы, а буквы перепутались?

- Что же нам делать, как помочь Ивану? (собрать слово)

- А как нам его собрать? (цифры поставить по порядку)

- Справились, слово у нас получилось Синквейн.

- Где же находится этот синквейн?

(Дети составляют слово СИНКВЕЙН и на ходят на мольберте алгоритм синквейна).

- Вот мы и помогли добыть царю необыкновенное чудо.

- А сейчас давайте все вместе научим царя составлять нерифмованное стихотворение синквейн.

¾              Что мы называем в начале? (Слово-предмет)

¾              Затем? (2 слова-признака)

¾              Следующая строчка? (3 слова — действия)

¾              4 строка? (Составляем предложение об этом предмете, объекте.)

¾              А заканчиваем мы? ( Словом-ассоциацией или обобщающим словом)

¾              Послушайте синквейн про царя.

ЦАРЬ

УМНЫЙ, СТРОГИЙ

СИДИТ НА ТРОНЕ, УПРАВЛЯЕТ, ПРИКАЗЫВАЕТ

ЦАРЬ — САМЫЙ ГЛАВНЫЙ В ГОСУДАРСТВЕ

КОРОНА

- Кто из вас попробует составить свой синквейн? Выбирайте картинки.(Дети выбирают предложенные картинки и садятся,  воспитатель дает им время на подготовку, затем дети читают стихи)

3. Заключительная часть.

- Ребята, мы молодцы, сделали два важных дела. Помогли царю и сыновьям, сочинили разные синквейны.

- У меня в руках два смайлика.

- Смайлик справа означает: «Мне легко составлять синквейн».

- Смайлик слева означает: «Мне трудно составлять синквейн».

- С какой стороны вы встанете?

- Чтобы в следующий раз у вас получалось еще лучше, предлагаю вам потренироваться дома. В подарок вам памятка-схема, по ней вы можете составить синквейн на любую тему. Всем спасибо, гостям – до свидания!