Конспект
занятия ООД «Познание. Формирование элементарных математических представлений».
Воспитатель:
Кузнецова И.Б.
Место
работы: БОУ «Андреевская ОШ»,
дошкольная
группа №2.
Тема:
«Порядковый и количественный счет в пределах 10»
Цели и программные задачи:
·
Формировать у детей элементарные
математические представления.
·
Совершенствовать навыки количественного и
порядкового счета в пределах 10
·
Формировать умение детей различать вопросы
«Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?» и правильно отвечать на
них.
·
Составлять и решать простые задачи на
сложение и вычитание
·
Закрепить знание геометрических фигур,
дней недели, частей суток
·
Развивать логическое мышление,
познавательную деятельность детей, внимание, память
·
Воспитывать у детей умение добиваться поставленных
целей, навыки работы в группах, самостоятельность, желание прийти на помощь,
быть чутким к чужой беде.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной
литературы».
Материалы и оборудование: книги
с русскими народными сказками, игрушка (заяц), карточки с заданиями, набор цифр
(от 0 до 9), раздаточный материал на каждого ребенка (девять красных кругов и
один синий), магнитные цифры и знаки, карточки с домиками, карандаши,
разрезанные на части заюшкина и лисья избушки.
Ход занятия:
-Ребята, сегодня к
нам на занятие пришли гости. Посмотрите на гостей и улыбнитесь им. А теперь
улыбнитесь друг другу, а теперь посмотрите на меня и улыбнитесь мне. Молодцы!
Послушайте меня внимательно. Сегодня
у нас будет немного необычное занятие по математике. Вы любите сказки? Сегодня
я предлагаю вам отправиться в гости к сказке. Вы готовы?
Посмотрите, я вам показываю
книгу, а вы по обложке узнайте сказку. («Царевна-лягушка»,
«Лисичка-сестричка и волк», «Крошечка-хаврошечка», «Репка», «Маша и медведь»,
«Заюшкина избушка») Это всё русские народные сказки, а в гости я вас
приглашаю в гости к русской народной сказке «Заюшкина избушка».
Закройте глаза и посчитайте до
10, а потом скажите - «Ой!». Что-то у нас ничего не получилось. Давайте
посчитаем от 10 до 1, а потом скажите – «Ой!». (Появляется зайчик).
Зайчик:
Здравствуйте, я зайчик из сказки «Заюшкина избушка». Лисичка выгнала меня з
дома. Ребята, может вы мне поможете?
-Дети, поможем бедному
зайчику? Чтобы лисичка подобрела, нам нужно будет выполнить её задания. Вы
готовы помочь бедному зайчику?
А вот и карточки с заданиями,
которые оставила нам лиса.
1 задание: Математическая разминка
-Дети, а какой формы у нас
первая карточка? (квадрат).
·
Какое сейчас время года?
·
Какой месяц сейчас?
·
Назовите все весенние месяцы
·
Какой день недели сегодня, а кокой был
вчера/будет завтра?
·
Как называется часть суток, когда мы
просыпаемся, умываемся, чистим зубы и идём в садик?
·
Как называется часть суток, когда дети занимаются,
ходят на прогулку, обедают?
·
Как называется часть суток, когда дети
идут домой из садика, ужинают?
·
А что мы делаем ночью?
Давайте ещё раз
повторим части суток.(утро, день, вечер, ночь)
·
Назови и покажи цифры по порядку
·
Расставь цифры по порядку
·
Назови соседей
Молодцы!
2 задание: Порядковый счет
-
Какой формы карточка с этим заданием? (круг)
-У
нас перепутались все книги, давайте расставим их так, чтобы на первом месте
была сказка «Лисичка сестричка и серый волк», на втором – «Царевна-лягушка», следующая
«Крошечка-хаврошечка». Значит она будет которая по счету? Дальше идет сказка
«Репка». На котором месте она будет? Пятая у нас будет сказка «Маша и медведь».
Ну а сказка «Заюшкина избушка» будет какой по счету? Молодцы!
Физкультминутка: «Три медведя», «Живая
неделя».
3 задание: Выполнение самостоятельной
работы с раздаточным материалом.
-А вот и третье
задание. Карточка какой формы у меня в руках? (прямоугольник)
Игра «Непоседа»
Перед каждым ребенком девять кругов
красного цвета и один синий. Синий круг – непоседа: он всё время перемещается.
Разложи круги так, чтобы синий был на втором месте, чтобы он стал пятым. А
теперь которым по счету стал синий круг? (воспитатель сам перекладывает
синий круг у каждого ребенка).
-Ну что ж,
справились мы и с этим заданием лисички, наверное, она уже становится добрее.
4 задание: Решение задач
- Но
у нас есть ещё карточки с заданиями. Посмотрите какой формы теперь у нас
карточка? (треугольник). Кто помнит которая она у нас по счету? (четвертая)
А
на ней лиса просит нас решить задачи и составить решение из цифр и знаков.
1) Пять
щенят
Да мама лайка
Сколько будет
Сосчитай-ка (6)
5+1=6
2) Четыре
овечки
На травке лежали,
Потом две овечки
Домой убежали
А ну-ка скажите скорей,
Сколько овечек осталось
теперь? (2)
4-2=2
Молодцы!
5 задание: Геометрические фигуры
-А вот и последняя карточка.
Какой она формы? (овал).
Давайте вспомним
1-ая карточка была какой формы? А вторая? Каким был по счету прямоугольник?
Четвертая карточка была какой формы? Ну и последняя?
А вот и задание на
овале. Каждый из вас возьмет карточку любой формы по своему желанию и с ней
подойдет в группе к предмету, который имеет такую же форму.
Все хорошо
справились этим заданием!
-У фигур есть
домик. Давайте узнаем: кто в каком домике живет? (работа с карточками).
А теперь давайте
наших карточек-фигур соберем домик.
-Лисичка довольна,
что вы справились с ее заданиями. Она решила вернуться в свой домик и зайчику
освободить ее избушку. Но вот беда: этим домиках требуется ремонт. Давайте
поможем зайцу и лисе!
Работа
в группах:
1 группа собирает
дом лисы, 2 – дом зайца.
- Молодцы!
Итог
занятия. Рефлексия:
-Теперь
наш зайчик не грустит, а говорит вам «Спасибо» за то, что вы помогли вернуться
ему домой. У него хорошее настроение. А у вас? Давайте послушаем, что он нам
теперь скажет. Кто хочет дружить с зайчиком – достаточно его погладить.
Ну а теперь зайчик
возвращается домой и говорит вам «До свидания».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.