Конспект занятия "ОСЕННИЕ ПРОГУЛКИ"

ТЕМА:  Осенние прогулки.

ЦЕЛЬ: Развитие связной речи посредством составления рассказов из личного

опыта по серии сюжетных фотографий.

ЗАДАЧИ:

Коррекционно-образовательные:

- Учить детей составлению связного последовательного рассказа по серии сюжетных фотографий.

- Формировать умение объединять действия на отдельных фотографиях в единую сюжетную ситуацию.

- Активизировать в речи слова, обозначающие названия деревьев, упражнять в словообразовании (относительные прилагательные)

- Учить составлять целое из частей.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать у детей умение передавать предметное содержание сюжетных фотографий.

- Упражнять в установлении причинно-следственных связей изображенных событий.

- Развивать у детей грамматически правильную фразовую речь в процессе обучения рассказыванию.

- Развивать плавный, медленный выдох, артикуляционную моторику,  мелкую моторику, зрительное восприятие и внимание.

Коррекционно- воспитательные:

- Воспитывать интерес к занятию.

- Умение слушать рассказы других  детей.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Кинопроектор, компьютер, фотоальбомы детей, презентации с фотографиями детей, игрушка Гнома, игрушка Лесовичка, игрушка Петрушки, корзина с подарками, презентация с фотографиями осенних пейзажей, карточки для игры «С какой ветки эти детки», карточки для игры « Разрезные картинки»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ  РАБОТА : Рассматривание фотографий, беседа по фотографиям, разучивание  игры «Здравствуй осень»

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

Коммуникация, социализация,

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

(Дети заходят в кабинет, звучит спокойная тихая музыка)

Л:- Ребята, посмотрите к нам на занятие пришли гости, улыбнитесь, поприветствуйте наших гостей.

Сегодня утром, когда я открыла окно, в комнату залетел вот этот листок с письмом. Вы хотите узнать от кого это письмо  (Да, хотим)

Л:- Давайте прочитаем, что же там написано. Здесь загадка, если отгадаете, то узнаете, кто прислал это письмо:  Желтой краской крашу я

                                                          Поле, лес, долины.

                                                           И люблю я шум дождя,

                                                           Назовите - ка  меня?

Л:- Правильно, это ОСЕНЬ! (на экране появляется картинка Осени)

-Что же нам пишет осень?

«Дорогие ребята, мне пора уступить свое место зиме, но я не могу покинуть вас, не сделав вам подарки. Да вот беда, я потеряла свою корзину, в которой приготовила подарки для вас. Отыщите ее. А помогут вам вот эти красивые листочки. Нужно на них подуть и отправиться с ними в путь. А в пути вам предстоит выполнить ряд заданий. »

Л:- Ребята, вы хотите помочь осени, отыскать ее корзину? (Да).

- Тогда выберите себе листочек, который вам понравился (спросить, почему выбрал именно этот листок ).

Л:- Все готовы отправиться в путь, напоминаю, что дуть нужно плавно, медленно, воздух вдыхаем носом, выдыхаем ртом не спеша.

Л:-Вот листочки покружились, покружились, покружились и на тропинку приземлились. (на экране появляется картинка осеннего парка).

-Ребята, куда это мы с вами попали ?  ( в осенний парк)

- А кто это нас встречает? (СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК)

- Поздоровайтесь с ним и спросите у него, не видел ли он корзинку осени. (Дети здороваются и задают вопросы Лесовичку)

Ст.-Л: - Осень здесь конечно побывала, но свою корзинку не оставляла.

- Вам нравиться здесь в этом парке? (здесь очень красиво, похоже на сказку и т.д.)

- А вы любите гулять в парках и скверах с родителями? (да, любим…), а может быть, вы мне расскажите, о своих прогулках?

Л: - Дорогой старичок-лесовичок, ребята охотно расскажут об этом, они да- же могут показать тебе свои фотографии, которые сделали с родителями. (Рассказ ребенка по фото).

Ст.-Л: - Какой интересный рассказ и фотографии замечательные, мне так не хочется с вами расставаться, может быть   поиграете со мной?(да, поиграем)

Л: - С удовольствием, а в какую игру?

Ст.-Л: - ОХ, ох! Я уже и игры – то все позабыл, а вы, в какие игры любите играть?

Л: - Наши ребята знают много игр, предлагайте ребята. (дети предлагают варианты игр)

Л: - Вот, сколько игр, знают наши дети, только мы можем поиграть в одну игру, а в какую решайте сами (дети договариваются или же выбирают игру считалкой, играют).

Л: - С тобой очень весело Старичок-Лесовичок, но мы отправляемся дальше на поиски корзины, ребята подуйте на свои листочки и полетели. Вот листочки закружились, закружились, закружились, (на экране появляется картинка осенней набережной)  

- И где же мы с вами очутились? Посмотрите ребятки, какая красота. А кто нас здесь поджидает? (Петрушка).

П.: - Привет детишки: девчонки и мальчишки.  Я, Петрушка - Удалец, развеселый - молодец. Как хорошо, что я вас встретил, у меня вчера в гостях был Незнайка, мы решили с ним разрезные картинки собирать, картинки собрать не смогли, только вот все карточки перепутали. Помогите мне, пожалуйста, карточки по конвертам разложить.

Л: - Ребята, поможем  Петрушки? (Да) Конвертов всего  3, а вас 6 деток, как быть? (нужно разделиться по парам). Хорошо,  объединяйтесь в пары, выбирайте конверты и разберите карточки в соответствии с цветом конверта.

 П: - Какие вы молодцы, как быстро справились, а может вы и картинки собирать умеете? Мне очень хочется узнать, что там, на картинках нарисовано? 

Л: - Ребята, а вы хотите узнать, что на картинках нарисовано? (да) Предлагаю собрать картинки и посмотреть, что получиться (дети работают в парах: собирают разрезные картинки).

 ( на экране появляется слайд: 3 фотографии набережной)

П: -Ой! Какие картинки интересные! А что же на них изображено? (дети подсказывают) А откуда вы знаете? Как это вы угадали? (Мы здесь часто гуляем и др. высказывания детей)

Л: - Ребята могут показать тебе свои фотографии и рассказать, как они гуляли по берегу Волги. Кто желает рассказать о своих прогулках по набережной?  (рассказ ребенка и показ фото).

П: - Какой прекрасный рассказ у тебя получился, и фотографии чудесные.

Л: - Петрушка, совсем забыли, зачем мы сюда прибыли. (дети спрашивают про корзину)

П: - Осень в гости заходила, но корзину у меня не оставляла. А вот на днях стая птиц на юг улетала, может – быть,  они корзину с собой прихватили?

Л: - Спасибо тебе Петрушка, а мы отправляемся искать корзину. Ребята, через океан в жаркие страны нас листочки перенести не смогут.  Но я знаю, что совсем недавно Паша был вместе с мамой в одной из южных стран. Паша,  ты не видел там корзину осени с нашими подарками.

ПАША: - ( рассказывает, о том, что корзину осени он не видел, но видел много чего интересного, показывает фото-слайды о своем путешествии).

(презентация фотографий)

Л: - Спасибо, Паша, за  интересный рассказ.  В жарких странах обитают много разных животных, которых мы с вами можем изображать, давайте вспомним их и потренируем наш язычок. Выберете себе  ту картинку, какое упражнение вам нравиться больше всего (дети выбирают карточку, показывают, как выполняется упражнение:  БЕГЕМОТИК, СЛОНИК, ЗМЕЙКА, ЛЯГУШКА, ОБЕЗЬЯНКА, ЛОШАДКА - ПОНИ)

- Молодцы, все правильно и красиво выполняли зарядку для язычка, но нам нужно продолжить  поиски корзины. Давайте  еще раз подуем  на листочки. Вот листочки покружились, покружились, покружились и где же мы очутились. (на экране появляется картинка огород  осенью).

- Посмотрите на экран, где это мы?  (В огороде, на даче)

-  А кто же нас здесь встречает? ( Гном Гномыч.)

- Здравствуй, Гн.Гномыч! Как у тебя здесь хорошо, простор кругом.

Гн.Гн.: Здравствуйте ребятки, как я рад что вы меня навестили. А я вот урожай убрал и совсем заскучал. Кто из вас уже бывал на даче или в огороде?

Л: - У нас многие ребята были с родителями и с бабушками и дедушками на дачах.  Ребята могут показать свои фотографии и рассказать о том, что они там делали,  что интересного они там видели, как они помогали  взрослым. 

( рассказы 1-2 детей и показ фотографий)

 Гн.Гн.: -  Какие  вы молодцы, так интересно рассказываете и фотографии какие замечательные у вас.

Л: - Ребята, а вы не забыли, зачем мы здесь? (дети спрашивают о корзине)

Гн.Гн.: -  Осень в гости приходила и корзину здесь забыла! Вот ваша корзина.  Вы корзину забирайте, только про меня не забывайте, заходите в гости почаще, да и меня к себе приглашайте.(дети прощаются с Гн.Гн.)

( появляется Осень)

ИТОГ  ЗАНЯТИЯ:

Осень: - Ребята, как хорошо, что вы отыскали мою корзину! Где  вы побывали? С кем повидались? (ответы детей)

- Что вам понравилось и запомнилось в этом путешествии?(ответы детей)

-  Дорогие детки, а мне очень понравилось, как вы рассказывали  об осенних прогулках, очень здорово, что вы оформили альбомы и презентации с фотографиями, думаю, что в ваших альбомах хватит места и для фотографий о зимних прогулках. А сейчас я прощаюсь с вами, а вы можете разбирать подарки из корзины, которую я для вас приготовила.