Конспект занятия по адаптации № 1 «Солнышко»

Конспект занятия по адаптации № 1 «Солнышко»

Проблемная ситуация «Кто же в гости к нам пришел»

       Педагог-психолог вносит корзинку, внутри которой «гость» занятия – игрушечное солнце. Предлагает детям узнать«гостя», рассказывает о нем, демонстрирует его свойства.Поощряет детскую активность, которая в этом упражнении проявляется в повторе его действий и поиске ответ.

 Педагог-психолог : Здравствуйте, ребята! Угадайте, кого я привела к нам в гости? Вот такое круглое! (Изображает руками круг). Вот такое желтое!(Указывает на цвет одежды, переворачивает круг на магнитной доске желтой стороной. Для этого занятия желательно, что бы в одежде присутствовал желтый цвет. После своих действий педагог-психолог предлагает детям поискать желтый цвет и на своей одежде.) Вот такое теплое! (Прикасается ладонями к щекам, затем пририсовывает лучики к кругу на доске.) Это солнышко!

Знакомство «Ласковое солнышко»

Педагог-психолог объясняет, что солнышко не спешит показаться, поэтому нужно позвать его песенкой и хлопаньем в ладоши.

Педагог-психолог: Солнышко, солнышко, покажись, покажись деткам, солнышко, улыбнись, улыбнись!

Педагог-психолог повторяет песенку несколько раз и побуждает детей повторять слова вместе с ним. Из корзинки появляется солнышко. Оно радостно «приветствует» ребят: «здоровается» с каждым, при этом называет всех по имени, ласково прикасается к ручкам или поглаживает по голове.

Игра « Прятки с облачком»

Солнышко предлагает детям поиграть в прятки с облачком.

Педагог-психолог: У вас есть облачко? И у меня нет. Как быть? Хотите стать большим облачком? Тогда , Машенька, возьми за руку Катю, Катя – Сережу. (Педагог-психолог перечисляет всех детей, пока круг не замкнется.) Солнце по небу гуляло ( ведущий в роли солнца находится в центре круга, дети водят хоровод вокруг него), в прятки с облачком играло. Глазки крепко закрывало ( дети останавливаются, моргают глазками),  свои лучики считало (сжимают и разжимаю кулачки). Раз, два, три, четыре, пять (считают пальчики, при этом поглаживают каждый), иду облачко искать ( приседают и прячутся за ладошками)! Где же, где же облачко?

Дети встают и подбегают к солнышку: «Вот облачко!» Ведущий обнимает, поглаживает малышей. При повторе игры педагог-психолог предлагает роль солнышка воспитателю группы, поскольку основная задача первых дней и недель адаптации – установить эмоциональный контакт между детьми и воспитателем, сформировать чувство доверия к взрослому, спокойствия и защищенности в его присутствии. В этом помогает телесно-ориентированная игра.

Дыхательная гимнастика «Остужалки»

Педагог-психолог: Солнышко очень разогрелось. Давайте немножко подуем на него: вдох через нос, выдох через губы, вытянутые трубочкой.

Дети выполняют задание за результатами своих усилий – лучики солнышка слегка покачиваются.