Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе на тему "Волшебное электричество".

 

Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе на тему:

« Волшебное электричество».

Подготовила: Кулиева Н. С.

Цель : способствовать развитию у детей познавательной активности , мыслительной деятельности, любознательности.

Задачи:

1.Обобщить знания детей об электрических приборах, об их назначении в быту;

2.познакомить  с понятием  «электричество»,  «электрический  ток»;

3.познакомить детей  с причиной возникновения и проявления статического электричества;

4.развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

5.развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

6.вызвать радость открытий , полученных из опытов;

7.воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Основной дидактический метод: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: часы, карточки с электроприборами, плакат с правилами, расческа, шарик, палочки .

                                   Ход занятия:

1.Вводная часть.

В: ребята ,у нас сегодня необычное занятие, волшебное, потому что мы отправимся в страну волшебного электричества. Но у нас не так много времени  и нам придется следить за временем по часам , чтобы успеть все сделать.

2. Основная часть.

В:Что-то такое ? Стрелки стоят на месте, часы не тикают .Как вы думаете,  что с ними случилось ?

Вы правы , нет батареек. Сейчас  попробуем поставить батарейки. Действительно часы заработали. Что же за сила скрывается в батарейках(ответы детей).

Когда мы поставили батарейку, через часы пошел электрический ток, и они заработали. Человек научился управлять электричеством-делать батареи и от них работает много полезных вещей: часы, мобильные телефоны, заводные игрушки , плеер  и т. д.

Ребята, а у нас в группе есть электричество? Где оно находится? Как электрический ток приходит к нам в дом?

Электрический ток вырабатывается на больших электростанциях, затем электрический ток течет по проводам, спрятанным глубоко в земле или над землей очень высоко, приходит в наши дома , попадая в выключатели и розетки. Эл. ток совершает длинное путешествие по улицам и городам, по проводам и чем-то похож на реку, только по проводам текут маленькие частички. Этот провод- дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку , а под ней пучок тонких, медных проволочек, по ним и попадает ток в дома , больницы, детские сады.

А как вы думаете для чего нужен электрический ток?(Чтобы было светло , чтобы работали электрические приборы).

Правильно. Сейчас я вам загадаю загадки об электрических приборах, а вы их отгадаете и скажете для чего нужны  эти  электрические приборы.

(Загадывание загадок о пылесосе, телевизоре, холодильнике и т. д.).

 Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Электрический ток помогает людям , а может ли он нам навредить? Какую опасность он таит?

Электрический ток может вызвать пожар, от удара эл. тока человек может  умереть .Давайте рассмотрим карточки безопасности, все они нарисованы в красной рамочке. Красный цвет- цвет опасности и предупреждения (рассматривание  карточек с правилами безопасности ).

3.Физкультминутка.

Быстро встаньте,  улыбнитесь!

Выше, выше потянитесь!

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите!

Влево, вправо повернитесь,

Рук коленками коснитесь!

Сядь те , встаньте!

И на месте пробегитесь!

Все, достаточно садитесь.

Электричество бывает и не опасное, тихое, незаметное, оно живет само по себе, и если его поймать, то можно интересно поиграть. Это статическое , волшебное электричество. Я приглашаю вас провести несколько познавательных опытов!

4.Опыты.

Опыт с шариком.

Опыт с расческой.

Опыт с палочками.

5. Итог занятия. Вам понравилось наше путешествие?

О каких электроприборах мы с вами говорили на занятии?

Чем опасен электрический ток?

Как называется доброе электричество?

Какие правила  мы должны соблюдать, чтобы избежать беды при работе с электроприборами?

Наши часы показывают , что у нас совсем не осталось времени, наше занятие подошло к концу.