Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы Тема: «Измерение массы» Воспитатель: Кузнецова Л.М. Тема: «Измерение массы» Воспитатель: Кузнецова Л.М.

МБДОУ детский сад № 70 «Солнышко»

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия по ФЭМП

 для детей подготовительной группы

                                           Тема: «Измерение массы»

 

 

Воспитатель: Кузнецова Л.М.

г. Улан-Удэ

2021 г.

 

   Цель: формировать представления о понятиях тяжелее, легче; о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг.

Задачи:

·         Добиться понимания взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.

·         Формировать представления о практическом сравнении предметов по массе.

·         Обеспечить развитие умения следовать словесной инструкции, умения правильно аргументировать свои ответы.

·         Развивать логическое мышление, внимание, речь детей.

·         Пробудить интерес к математике, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

·         Добиваться большей активности детей на занятии, предложить способы самооценки успешности.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Предварительная работа: дидактические игры «Геометрическое лото», «Поиграем, посчитаем»; дидактическое упражнение «Запиши с помощью математических знаков».

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация занятия, аудио магнитола.

Демонстрационный материал: игрушечные чашечные весы (3шт.), набор геометрических фигур на магнитах (большой красный треугольник, три синих маленьких треугольника, два синих маленьких круга, один маленький красный круг); мольберты        ( 3шт.), картинки с изображением на весах уравновешивающих мишку два зайца и ёжика – пять лягушат; два разных по объему, но с одинаковой массой контейнера; резинки на руку 3х цветов; одноразовые шапочки. Презентация: «Разновидности весов», слайды: «Седьмой лишний».

Раздаточный материал: карточки успешности, простые карандаши, красный, желтый и зеленый карандаши, тетради.

                                                             Конспект ОД

Деятельность воспитателя

- Давайте-ка мы с вами сделаем разминку и посчитаем: ·        назови число, которое я пропустила (1,2,3,4, 5,6,7). ·        какое число я загадала, если оно меньше 5 и больше 3 (4). ·        какой четвертый день недели (четверг). ·        какой день недели я пропустила- пн, вт, ср, чт, суб, вс (пятница) ·        сколько времен года (4). ·        какое сейчас время года (осень). ·        какие осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь). (стук в дверь) Проблемная ситуация. В гости приходит Мишутка, он расстроен. Просит ребят помочь разобраться, почему бабочка тяжелее его и показывает фотографии, где на весах мишутку уравновешивают три обезьяны, пять белочек, а бабочку уравновешивают семь муравьев. Ведь три и пять меньше семи. Мишутка благодарит ребят. Воспитатель предлагает мишутке остаться на занятии, потому что сегодня мы с ребятами будем учиться правильно измерять массу.

-  чтобы Мишутка понял и запомнил правило: сравнивать предметы можно лишь в том случае, когда для измерения их массы используются одинаковые мерки, я предлагаю разобрать еще одну похожую ситуацию:  - Сколько яблок уравновесили ёжика? Сколько орешков уравновесили белочку? Можно ли сказать, кто из них легче? (слайды дублируют изображение в тетради). - Обведите того, кто тяжелее красным карандашом в круг. - Итак, кто обвел в красный круг ёжика, выполнил задание правильно, и чтобы не забыть свой результат успеха, я предлагаю вам по мере выполнения заданий заполнять тропинку успеха, которую я для вас приготовила. Если вы правильно справились с заданием, то закрашиваете серединку цветка зеленым цветом, если ошиблись, но исправились – желтым, а если не справились или не понимаете, что делать, то красным. - Ребята, я совсем забыла, сегодня к нам в группу принесли посылку. Хотите узнать, что там лежит? (Да). Тогда сейчас мишутка заглянет в посылку и будет описывать то, что там лежит, а мы попробуем отгадать, что это. Ребёнок. Это неживое, его придумал человек. Бывают маленькие и большие. На них есть деления и цифры. Их используют дома, в магазине. Этот предмет помогает узнавать массу. Дети отгадывают (весы). Презентация: «Разновидности весов» Физминутка Пальчиковая гимнастика: «Дружба». Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (Пальцы правой и левой руки соединяются в замок) Мы с вами подружимся маленькие пальчики. (Шевелят пальцами) Раз, два, три, четыре, пять. (Пальцы правой руки, начиная с мизинца, соединяются с пальцами левой руки) И обратно начнём считать. Пять, четыре, три, два, один. (Пальцы разъединяются, начиная с большого). Практическая работа с весами. Воспитатель подводит детей к столу, где лежат два прозрачных контейнера (в одном чипсы, в другом крупа, вес контейнеров одинаковый) -Как вы думаете, какой контейнер тяжелее, а какой легче? Взвешиванием устанавливается, что контейнеры равны по массе. Дети приходят к выводу, что масса предмета не всегда зависит от его размера, поэтому её трудно определить на глаз. Для сравнения предметов по массе, их нужно взвесить, используя общепринятую меру – 1кг. - а сейчас я предлагаю вас самим стать лаборантами и сравнить по массе предложенные предметы. А затем записать результаты с помощью математических знаков. Самостоятельная работа в тетради. Игра «Геометрическое лото»: Сгруппируй фигуры. Состав числа 7. - я предлагаю выбрать по одному человеку от команды и разделить наши фигуры по определенному признаку (по величине, по цвету, по форме). Сколько всего фигур? Какого цвета? Какой формы? Какого размера? Самостоятельная работа в тетради. Игра: «Седьмой лишний». (Использование слайда-иллюстрации). Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, кто здесь лишний? Варианты ответов: Курица – домашняя птица, а остальные – дикие животные. Сова – она ведёт ночной образ жизни. Пчела – насекомое, а остальные птицы. Попугай – она умеет говорить по-человечески, а остальные нет. Орёл – хищник, а остальные нет и т. д.

Рефлексия - Ребята, скажите, пожалуйста, о каком признаке предметов мы говорили сегодня? (О массе предметов). Его можно определить на глаз? (Нет. Надо взвесить на весах). - Какие задания вам понравились? Что вызвало затруднение? Я предлагаю посмотреть на вашу тропинку успеха и узнать на какую вершину горы успеха вы сегодня добрались. Сейчас те, у кого есть хоть один красный цветок на тропинке успеха, поставят свои магниты на нижнюю вершину, те у кого все зеленые, на верхнюю вершину, а те, у кого есть и зеленые, и желтые на среднюю, это означает что вы молодцы, но вам надо быть чуточку внимательнее и все у вас получится.

Краткое описание документа:

МБДОУ детский сад № 70 «Солнышко» Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы Тема: «Измерение массы» Воспитатель: Кузнецова Л.М. г. Улан-Удэ 2021 г. Задачи: Добиться понимания взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.Формировать представления о практическом сравнении предметов по массе.Обеспечить развитие умения следовать словесной инструкции, умения правильно аргументировать свои ответы.Развивать логическое мышление, внимание, речь детей.Пробудить интерес к математике, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.Добиваться большей активности детей на занятии, предложить способы самооценки успешности. Предварительная работа:дидактические игры «Геометрическое лото», «Поиграем, посчитаем»; дидактическое упражнение «Запиши с помощью математических знаков». Оборудование: мультимедийный проектор, презентация занятия, аудио магнитола. Демонстрационный материал: игрушечные чашечные весы (3шт.), набор геометрических фигур на магнитах (большой красный треугольник, три синих маленьких треугольника, два синих маленьких круга, один маленький красный круг); мольберты ( 3шт.), картинки с изображением на весах уравновешивающих мишку два зайца и ёжика – пять лягушат; два разных по объему, но с одинаковой массой контейнера; резинки на руку 3х цветов; одноразовые шапочки. Презентация: «Разновидности весов», слайды: «Седьмой лишний». Раздаточный материал: карточки успешности, простые карандаши, красный, желтый и зеленый карандаши, тетради. Конспект ОД Деятельность воспитателя - Давайте-ка мы с вами сделаем разминку и посчитаем: назови число, которое я пропустила (1,2,3,4, 5,6,7).какое число я загадала, если оно меньше 5 и больше 3 (4).какой четвертый день недели (четверг).какой день недели я пропустила- пн, вт, ср, чт, суб, вс (пятница)сколько времен года (4).какое сейчас время года (осень).какие осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь). (стук в дверь) Проблемная ситуация. В гости приходит Мишутка, он расстроен. Просит ребят помочь разобраться, почему бабочка тяжелее его и показывает фотографии, где на весах мишутку уравновешивают три обезьяны, пять белочек, а бабочку уравновешивают семь муравьев. Ведь три и пять меньше семи. Мишутка благодарит ребят. Воспитатель предлагает мишутке остаться на занятии, потому что сегодня мы с ребятами будем учиться правильно измерять массу. - чтобы Мишутка понял и запомнил правило: сравнивать предметы можно лишь в том случае, когда для измерения их массы используются одинаковые мерки, я предлагаю разобрать еще одну похожую ситуацию: - Сколько яблок уравновесили ёжика? Сколько орешков уравновесили белочку? Можно ли сказать, кто из них легче? (слайды дублируют изображение в тетради). - Обведите того, кто тяжелее красным карандашом в круг. - Итак, кто обвел в красный круг ёжика, выполнил задание правильно, и чтобы не забыть свой результат успеха, я предлагаю вам по мере выполнения заданий заполнять тропинку успеха, которую я для вас приготовила. Если вы правильно справились с заданием, то закрашиваете серединку цветка зеленым цветом, если ошиблись, но исправились – желтым, а если не справились или не понимаете, что делать, то красным. - Ребята, я совсем забыла, сегодня к нам в группу принесли посылку. Хотите узнать, что там лежит? (Да). Тогда сейчас мишутка заглянет в посылку и будет описывать то, что там лежит, а мы попробуем отгадать, что это. Ребёнок. Это неживое, его придумал человек. Бывают маленькие и большие. На них есть деления и цифры. Их используют дома, в магазине. Этот предмет помогает узнавать массу. Дети отгадывают (весы). Презентация: «Разновидности весов» Физминутка Пальчиковая гимнастика: «Дружба». Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (Пальцы правой и левой руки соединяются в замок) Мы с вами подружимся маленькие пальчики. (Шевелят пальцами) Раз, два, три, четыре, пять. (Пальцы правой руки, начиная с мизинца, соединяются с пальцами левой руки) И обратно начнём считать. Пять, четыре, три, два, один. (Пальцы разъединяются, начиная с большого). Практическая работа с весами. Воспитатель подводит детей к столу, где лежат два прозрачных контейнера (в одном чипсы, в другом крупа, вес контейнеров одинаковый) -Как вы думаете, какой контейнер тяжелее, а какой легче? Взвешиванием устанавливается, что контейнеры равны по массе. Дети приходят к выводу, что масса предмета не всегда зависит от его размера, поэтому её трудно определить на глаз. Для сравнения предметов по массе, их нужно взвесить, используя общепринятую меру – 1кг. - а сейчас я предлагаю вас самим стать лаборантами и сравнить по массе предложенные предметы. А затем записать результаты с помощью математических знаков. Самостоятельная работа в тетради. Игра «Геометрическое лото»: Сгруппируй фигуры. Состав числа 7. - я предлагаю выбрать по одному человеку от команды и разделить наши фигуры по определенному признаку (по величине, по цвету, по форме). Сколько всего фигур? Какого цвета? Какой формы? Какого размера? Самостоятельная работа в тетради. Игра: «Седьмой лишний». (Использование слайда-иллюстрации). Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, кто здесь лишний? Варианты ответов: Курица – домашняя птица, а остальные – дикие животные. Сова – она ведёт ночной образ жизни. Пчела – насекомое, а остальные птицы. Попугай – она умеет говорить по-человечески, а остальные нет. Орёл – хищник, а остальные нет и т. д. Рефлексия - Ребята, скажите, пожалуйста, о каком признаке предметов мы говорили сегодня? (О массе предметов). Его можно определить на глаз? (Нет. Надо взвесить на весах). - Какие задания вам понравились? Что вызвало затруднение? Я предлагаю посмотреть на вашу тропинку успеха и узнать на какую вершину горы успеха вы сегодня добрались. Сейчас те, у кого есть хоть один красный цветок на тропинке успеха, поставят свои магниты на нижнюю вершину, те у кого все зеленые, на верхнюю вершину, а те, у кого есть и зеленые, и желтые на среднюю, это означает что вы молодцы, но вам надо быть чуточку внимательнее и все у вас получится.