Конспект
занятия по ФЭМП во второй младшей группе мини- центра
Тәрбиеші:
Воспитатель: Янич Л.А.
Бөлім : Раздел: ФЭМП
Тақырыбы:
Тема: «Кукла Айгерим в гостях у детей»
Мақсат:
Цель: Учить
детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы
предметов (в пределах трех), пользуясь приемами наложения предметов одной
группы на другую и приложения предметов одной группы к другой. Использовать в
речи выражения: столько, сколько, поровну.
Игровое упражнение: «Длинная
и короткая дорожки» - закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользуясь
словами длиннее, короче, равные по длине.
Алдын алу жұмысы: игровое
упражнение «Встречаем гостей», дети накрывают стол к чаю по количесву
приглашенных гостей.
Сөздік жұмыс: столько
– сколько, поровну, длиннее, короче, равные по длине.
Билингвальный
компонент: тиің - белка.
Игровая
ситуация «Кукла Айгерим в гостях у детей»
В гости к детям
приходит кукла Айгерим. Предлагает поиграть вместе с ней
Здороваются с Айгерим,
проявляют желание поиграть с ней.
Іздену
– ұйымдастырушы
1. Работа
с раздаточным материалом.
Детям предлагают
положить на нижнюю полоску карточки столько квадратов (кружков), сколько
нарисовано на верхней полоске.
Предлагает рассмотреть,
сколько положили квадратов и где. Задает вопросы: а как можно иначе сказать?
Учит употреблять слова: столько, сколько.
2.
Игровое упражнение «Зайчики приглашают белочек танцевать»
Ставит на стол 3
белочек и четырех зайчиков. Предлагает поставить белочек и зайчиков парами.
Спрашивает: кто остался без пары? Почему? Предлагает одному из детей принести
еще белочку. Задает вопросы: теперь у всех зайчиков есть пары? Поровну белочек
и зайчиков? Белочки и зайчики будут танцевать, а мы похлопаем.
Физминтка
«Птички»
Предлагает детям
поиграть. Усаживает на стульчики (обручи), стоящих на полу в два ряда на
небольшом расстоянии друг от друга. Говорит, что дети птички, а стульчики это
гнезда. Сколько гнездышек столько и птичек.
Предлагает детям
полетать, потому что вышло солнышко. Когда налетел ветер, птички попрятались в
гнездышки.
3.
Игровое упражнение: «Длинная и короткая дорожки»
Предлагает взять
полоски, представить, что это дорожки. Задает вопросы: как узнать какая дорожка
длиннее?
Предлагает приложить
дорожки одну к другой, подровнять их концы. Какая дорожка длиннее? Проведите
пальчиком.
Подходит к некоторым
детям и просит показать длинную дорожку. Задает вопрос эта дорожка длиннее или
короче?
Обобщение: чем длиннее
дорожка, тем дольше по ней идти.
Один ребенок выполняет
задание у доски с Айгерим при помощи воспитателя.
Остальные дети работают
за столами: на нижнюю полоску раскладывают столько квадратов сколько сверху
кругов. Отвечает на вопросы: квадраты положили внизу, квадратов столько же
сколько и кругов, поровну.
Вызванный ребенок обращает
внимание на количество игрушек, выполняет задание, расставляет парами белочек и
зайчиков. Отвечает на вопросы: зайчик остался без пары. Приносит еще одного
зайчика. Говорит, что теперь белочек и зайчиков поровну. Хлопают в ладоши.
Играют представляют,
что они птички, сидят в гнездышках. Летают.
Залетают в гнездышки,
рассматривают противоположенный ряд сравнивают количество птичек и гнездышек,
рассуждают чего больше, меньше поровну.
Берут полоски,
представляют, что это дорожки, прикладывают дорожки одну к другой, подравнивают
края.
Проводят пальчиком.
Отвечают на вопросы,
показывают какая дорожка длиннее.
Рефлексивті
- коррекциялаушы
Игровая
ситуация: «Попрощаемся с Айгерим»
Айгерим благодарит
детей за активное участие и помощь, за интересную прогулку.
Она запомнила и
повторила с детьми слова: столько сколько, поровну.
Прощаются с игровым
персонажем.
Предлагают Айгерим
прийти еще раз к ним в гости.
Повторяют с Айгерим
слова:
столько сколько,
поровну.
Күткен
нәтиже:/Ожидаемый результат:
Жаңғыртады:
Воспроизводят: знания о том, что предметы могут быть разные по длине и
количество этих предметов.
Түсінеді: Понимают: как
сравнивать предметы способами приложения и наложения.
Қолданады: Применяют:
раскладывать предметы правой рукой в направлении слева на право, умеют
сравнивать предметы по длине. Пользуются выражениями : длиннее, короче, равные
по длине.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.