Конспект занятия по ФЭМП на тему "Деление на равные части"

Конспект занятия  по ФЭМП с детьми дошкольного возраста 6-7 лет

(гендерное  развитие)

Тема: «Деление на равные части».

(интегрированное занятие)

Цель занятия

  Упражнять детей в делении предмета на восемь равных частей путем складывания по диагонали; учить показывать одну часть из восьми, а также 2\8, 5\8, 8\8; учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников;

Упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; упражнять в счете в пределах 20.

Материалы

  Для воспитателя: лист ватмана, на котором нарисованы две полоски (полки), на которые дети будут наклеивать свои предметы.

  Для детей: по одному квадрату разных цветов (мальчикам синего и фиолетового, а девочкам красного и розового) и размеров, клей, ножницы. 

 Ход занятия.

Сидя за столом

  Дети работают парами. При этом мальчики работают с мальчиками, а девочки -  с девочками. Перед каждым ребенком лежит квадрат.

Воспитатель

- Дети, назовите по-разному фигуру, которая лежит перед вами.

Дети

- Квадрат, четырехугольник, многоугольник.

Воспитатель

- А сейчас сравните  вашу фигуру с фигурой соседа: у кого квадрат больше?

- Дети, вам нужно разделить квадрат на восемь треугольников.

Воспитатель объясняет, как надо это сделать.

  Дети приступают к выполнению задания. Как только работа будет завершена, воспитатель предлагает детям показать 1\8, 2/8, 5\8, 8/8 части квадрата.

 Вопросы детям:

  . на сколько частей вы разделили квадрат?

  . как называется одна часть? (Одна восьмая.)

  . почему  у вас получились разные по величине части? (Чем больше часть, тем больше квадрат, и наоборот.)

Поиграем

                                     «Чет – нечет»

  Правила игры: Воспитатель предлагает разделиться на две команды: мальчики и девочки. Воспитатель предлагает детям считать до 20, при этом мальчики должны называть четные числа, а девочки – нечетные.

   При повторении игры мальчикам и девочкам дается обратное задание: мальчики называют нечетные числа, а девочки – четные.

Сидя за столом

Воспитатель предлагает детям:

- Дети, сделайте «витрину» магазина, в которой будут стоять игрушки, которые можно купить в этом магазине.

  Воспитатель  предлагает мальчикам сделать игрушки, с которыми играют мальчики, а девочкам  - девочки.

  Дети приступают к работе. Сделав силуэт, они наклеивают его на бумагу.

Воспитатель

 - Вот посмотрите, дети, какие игрушки сделали мальчики: самолеты, парусники. Ведь с такими игрушками играют мальчики. А вот наши девочки сделали больше разнообразных игрушек. Вот и домик для куклы, вот и бантик для куклы. А из этой чашки наши куклы будут пить чай.

  Когда все игрушки будут наклеены, воспитатель предлагает детям загадать загадки про свои игрушки. Если какой-либо ребенок отгадал загадку, он рассказывает о том, где находится эта игрушка. Например: « Это чашка. Она на второй полке между елкой и бантиком».

Список литературы

В.П. Новикова – Математика в детском саду. Подготовительная группа.