Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе. Счет. Закрепление знаний о форме.

Конспект занятия по ФЭМП

в подготовительной группе

Разработала воспитатель подготовительной группы Дмитриева Ю.В.

МБДОУ «Детский сад №5», город Троицк, Челябинской области

Тема занятия: Счет. Закрепление знаний о форме. 

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.

Цели: упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел, в сравнении рядом стоящих чисел.

Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит геометрические фигуры по форме и размеру; ориентируется на плоскости, определяет взаимное расположение предметов; решает логические задачи.

Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Содержание организованной деятельности детей

1.                 Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну геометрических фигур, во время нашего путешествия мы будем выполнять много разных и интересных заданий.

2. Закрепление знаний о форме. Количество и счет.

– А начнем мы наше путешествие с игры.

Игра «Узнай фигуру».

– Назовите каждую фигуру и ее номер (сначала дети отвечают по одному, затем проговаривают все вместе).

– Рассмотрите рисунок котенка.

Из каких геометрических фигур он составлен?

Покажите самый большой круг.

Покажите самые маленькие круги.

Покажите самый большой треугольник.

Покажите самые маленькие треугольники.

Какие фигуры использовали, чтобы нарисовать глаза?

В какую сторону смотрит котенок?

С какой стороны от котенка нарисован цветочек?

– Сколько самых маленьких кругов на рисунке? (7.)

– Сколько овалов? (4.)

– Сколько кругов и овалов вместе использовали для изображения котенка? (7.)

   Воспитатель: - Прежде чем приступить к следующему заданию мы немного отдохнем.

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)
И отправились в дорожку. (шаги на месте или по кругу)

Вот немножко пошагали,

Руки снова мы подняли,

И друг другу помахали.

Воспитатель: - Ребята, у вас на столах лежат карточки с изображением разных геометрических фигур и конверты с вырезанными геометрическими фигурами.

Воспитатель: - Давайте назовем все фигуры изображенные на карточке. 

Воспитатель: - Теперь возьмите вырезанные фигурки и закройте все овалы. Сколько у вас получилось овалов.(4)

Воспитатель: - Теперь закройте все квадраты. Сколько всего квадратов? (2)        

Воспитатель: - Ребята скажите чего больше, овалов или квадратов, а на сколько?(на 2 овала больше).

Воспитатель: - Убираем все фигурки с карточки и закрываем все треугольники. Сколько треугольников всего получилось?(3)

Воспитатель: - Теперь закройте все круги. Сколько всего кругов получилось? (2)        

Воспитатель: - Ребята скажите чего меньше, треугольников или кругов, а сколько и треугольников и кругов вместе.(5)

Воспитатель: - Молодцы, все справились с заданием.

                          - Ребята, посмотрите какой большой конверт я нашла, когда шла на занятие, давайте посмотрим, что там.

                        Воспитатель читает задачи в стихах.

У мышки два ушка.
Сколько ушей у двух мышей? (4)

Подарил ежатам ежик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько у ежа ежат? (2)

Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Три сынка, а сколько дочек? (3)

Стала курица считать
Маленьких цыпляток:
Желтых пять и черных пять,
А всего… (десяток).

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенек зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок
Сколько съедено морковок? (10)

Воспитатель: - Молодцы ребята, умеете вы решать задачки.

                         - В конверте есть что - то еще.

                         Воспитатель достает листы с письменным заданием (приложение №1), объясняет, как его выполнять. Дети работают самостоятельно.

Итог занятия.

- Молодцы, теперь я вижу, что вы знаете геометрические фигуры.

- Дети, чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось?

- Что было для вас трудным, легким?

Приложение № 1