Конспект открытого
занятия по математике в подготовительной группе
«Путешествие на планету Математика»
Выполнила:
воспитатель Шишкина Юлия Александровна
Образовательные области:
"Познание", "Социализация", "Коммуникация",
"Здоровье".
Цель: Закрепление математических знаний и
умений посредством игры – путешествия.
Задачи:
Образовательные:
-
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
-
закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа;
- Закрепить знания о
последовательности дней недели, времён года,
- Закрепить умение ориентироваться на плоскости.
- Закрепить умение различать
понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше –
младше.
- Формировать навык полных ответов
на вопросы.
Развивающие:
- Создать условия для развития
логического мышления, сообразительности, внимания,
- Развивать смекалку, зрительную
память, воображение, мелкую моторику рук.
- Способствовать формированию
мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Речевые:
- Развивать речь, умение аргументировать
свои высказывания, рассуждать, доказывать.
Воспитательные :
- Воспитывать самостоятельность,
умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к
математическим занятиям.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми, привычку заниматься вместе.
Предварительная
работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение
логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём,
индивидуальные занятия
Методические приёмы:
Игровой: использование сюрпризных
моментов.
Наглядный: использование карточек,
экран.
Словесный: напоминание, указание,
вопросы, индивидуальные ответы детей.
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
компьютер, цифры, тетради, счётные палочки, мяч.
Демонстрационный
материал:
карточки с изображением фигур из счетных палочек.
Раздаточный
материал:
математические наборы, тетради, карандаши, счетные палочки, геометрические
фигуры.
Ход занятия:
I - Ребятки, к нам на занятие пришли
гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их. На занятии
постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво
сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. Занятие начнем со стихотворения.
Чтоб
врачом, моряком
Или
лётчиком стать.
Надо,
прежде всего
Математику
знать.
И
на свете нет профессий,
Вы
заметьте-ка,
Где
бы вам не пригодилась
Математика!
- «Ребята, как вы думаете, а какое
у нас сейчас будет занятие? Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы
отправимся в космос на планету Математики. Там нас ждут большие трудности, но я
думаю, что вы с ними справитесь»
- «А на чем мы с вами отправимся?
Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем,
на чем мы с вами
полетим».
- «Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?» (Ракета)
II – Но, чтобы поднялась наша
ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 1 до 10.
Игра с мячом
«Назови
число»
Воспитатель
спрашивает: - Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед
названным) и какое последующим? (то, которое стоит после названного). Воспитатель
бросает мяч каждому ребенку индивидуально: - «Я буду
бросать мяч и называть число, вы, бросая, мне мяч обратно, будете называть
предыдущее и последующее числа».
Молодцы. Справились с заданием, а
теперь займите свои места, приготовьте пальчики.
Пальчиковая
гимнастика
Луно,
луно, луноход
Отправляется
в полет.
На
старт, внимание, зажигание
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
Взлет!
III – « Мы полетели (слайд №1). А пока
мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки. Слушайте
внимательно:
1)
Яблоки в саду
поспели,
Мы отведать их успели:
8 румяных, наливных,
1 с кислинкой.
Сколько их?(8)
2)
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны.
Сколько ворон?(2)
3)
Мурка кошка-мышеловка
Съела трех мышей в кладовке,
И сейчас к норе подкралась.
Цап! Еще одна попалась,
Вот так Мурка! Сколько ей
Удалось поймать мышей. (4)
4)
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело? (7)
5)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? (3)
6)
Я сегодня ночью встала,
Звёзды все пересчитала:
Три— на окошке,
Две— на перинке,
Одна в колпачке
На зеленом сундучке.
Я считала, я трудилась,
Но потом со счета сбилась.
Помогите мне опять
Звёзды все пересчитать! (6 звёзд)
7) Загадали
нам загадку,
Сосчитаем по порядку:
2 звезды и 3 кометы
В космосе гуляют где-то
Кто поможет отгадать, что за цифра это? (5)
IV- « Ребята, мы и не заметили, как мы с
вами быстро долетели. (слайд №2) Как вы думаете, чем больше всего любят
заниматься жители на планете Математики (решать задачи и выполнять
математические задания). Посмотрите,
здесь для нас приготовили задания, внимание на экран.
1
задание: «Что лишнее и почему?» (слайд №3-6)
·
все цифры и одна буква и наоборот;
·
все четырёхугольники и один пятиугольник;
·
все фигуры зеленые, одна красная;
- Если ответ правильный, лишняя картинка
исчезнет. Главное! Не забудьте доказать, почему именно эта картинка лишняя.
Зарядка
для глаз.
Солнышко
с тучками в прятки играло,(закрыть, открыть глаза)
Солнышко
тучки - летучки считало.
Серые
тучки направо,
Черные
тучки налево,
Легких
– две штучки, (глаза наверх)
Тяжелых
– три штучки, (глаза вниз)
Тучки
попрощались, тучек не стало, (закрыть глаза ладонями)
Солнце
на небе вовсю засияло. (широко открыть глаза)
2
задание: «Найди и покажи 5 треугольников и 1 четырехугольник»
(слайд №7)
3 задание:
«Математический диктант». (слайд № 8)
Под диктовку
указаний дети раскладывают геометрические фигуры в разные части листа.
-
В верхнем правом углу прямоугольник
-
В левом верхнем углу квадрат
-
В правом нижнем углу овал
-
В левом нижнем углу треугольник
-
А посередине круг
После
выполнения задания дети проверяют правильность его выполнения, проговаривая
каждое действие.
-
Молодцы! А сейчас мы немного отдохнём.
ФИЗМИНУТКА.
(Исходное
положение: стоя врассыпную)
Раз,
два – стоит ракета.
(поднять
руки через стороны вверх, ладони соединить над головой)
Три,
четыре – самолёт.
(руки
в стороны, слегка покачать прямыми руками)
Раз,
два – хлопок в ладоши. (хлопаем в ладоши)
А
потом на каждый счёт: (шагаем на месте)
Раз,
два, три, четыре - (хлопаем в ладоши)
Руки
выше, плечи шире, (руки вверх-вниз)
Раз,
два, три, четыре - (хлопаем в ладоши)
И
на месте походили. (шагаем на месте)
Как
пружинки все присели
И
на место разом сели.
4 задание
«Назови задуманное число» (слайд № 9)
-
У каждого из вас свой набор цифр. Я задаю вопрос, вы
думаете, ответ показываете цифрой.
·
- это число больше 5 на 1
·
- это число меньше 7 на 1
·
- Это число стоит между цифрами 6 и 8
·
- Соседи этого числа цифры 1 и 3
5 задание
«Запомни и сделай» (счетные
палочки).
Воспитатель поочередно показывает
карточки с изображением фигурок из счетных палочек. Дети считают, сколько
потребуется палочек. Затем рисунок убирается, дети по памяти воспроизводят
фигуру.
V – Все задания выполнены, а теперь пора
нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно найти другие кнопки.
Игра «ОТГАДАЙ КОД»
-
Я возьму молоточек, а вам надо сосчитать, сколько раз он ударит и назвать
цифру. Педагог ударяет молоточком, при этом дети называют цифру и по очереди
выставляют цифры на столе: 3 5 9 1 8 6 .
-
Молодцы!
-
Говорим наш волшебный код и отправляемся в космос - 3 5 9 1
8 6 !
Пуск! Полетели!
VI « А пока мы с вами летим -
небольшая «Умственная разминка»
-
Какое сейчас время года? А месяц?
-
Сколько дней в неделе? (семь)
-
Назовите их.
-
Сегодня вторник, а завтра?
-
Какие арифметические знаки вы знаете?
-
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
-
Если стол выше стула, то стул…?
-
Если дорога шире тропинки, то тропинка?
-
Если сестра старше брата, то брат…?
VII.- Подведение итогов.
– Мы приземлились! Дети, вам
понравилось наше путешествие?
Что мы делали? Что больше всего
понравилось?
Мне
очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми,
внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания.
Спасибо! Давайте себе похлопаем. Мы молодцы!
ЛИТЕРАТУРА
1. «Подготовительная к школе группа в
детском саду». ( книга для воспитателей, Москва, «Просвещение», 2001 г.
2. «Программа воспитания и обучения в
детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Издательский дом «Воспитание дошкольника», Москва, 2004 г.
3. Тарабарина Т.И., Ёлкина Н.В. И учёба,
и игра: Математика. - Ярославль: «Академия развития», 1997.
4. Белоусова Л.Е. Ура я научился! Сборник
игр и упражнений для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ.-
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРОГРЕСС», 2004
Структурное подразделение МОУ «СОШ
№82»
Октябрьского района г. Саратова
«Детский сад «Совенок»
Конспект НОД
по ФЭМП
Тема: «Путешествие на планету Математика»
Подготовительная группа
Составил воспитатель:
Шишкина Юлия Александровна
г. Саратов 2018 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.