19
января 2018 год
Конспект
занятия по ФЭМП в средней группе на тему:
«Стоит
в поле теремок».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Физическое развитие».
Цель: формирование
элементарных математических представлений у детей в совместной игровой
деятельности.
Задачи:
1. Образовательные:
- формировать у детей элементарные
математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 5.
- продолжать учить классифицировать
предметы по форме, цвету, величине; различать геометрические фигуры;
- закрепить представление о частях
суток: утро, день, вечер, ночь.
2) Развивающие:
— развивать внимание, память, зрительное
восприятие, логическое мышление;
3) Воспитательные:
— воспитывать чувство сострадания и
желание помочь героям сказки.
Оборудование:
1. Демонстрационный
материал: теремок, мышка, лягушка, зайчик, лиса, медведь, картинки с временами
суток (утро – день – вечер – ночь), картинки с животными, паровозик с вагонами.
2. Раздаточный
материал: геометрические фигуры из картона и бумаги на каждого ребенка.
Ход ООД
Входят дети.
Воспитатель:
-- Как много к нам пришло гостей, скажите
«Здравствуйте» скорей
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг
другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет! " и
"Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель:
Ребята, проходите и садитесь на свои места.
Ребята, а вы
любите сказки?
Дети:
да.
Воспитатель:
Тогда я вам сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того как
отгадаете загадку:
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик – …
Дети: (Теремок)
Воспитатель:
Вы догадались, что это за сказка?
Дети:
«Теремок».
Воспитатель:
Правильно мы с вами отправимся в сказку, которая называется «Теремок». Сегодня
я вам предлагаю побыть сказочниками и вместе с главными героями, вспомнить эту
сказку и выполнить очень интересные задания.
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Итак, сказка начинается.
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как-то по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
«Кто-кто в теремочке живет,
Кто-кто в невысоком живет?».
Воспитатель:
Но теремок так просто не откроет свои двери, нам нужно выполнить задание. Вы
поможете мышке? Хорошо и так слушайте задание.
-Назовите все части суток, начиная с утра.
-Сколько их всего?
-Посчитайте. (Воспитатель выставляет
картинки время суток, дети считают)
-Молодцы, а теперь буду загадывать загадки
про время суток, а вы попробуйте отгадать их и найти картинку соответствующую
этому времени суток, хорошо?
Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает,
Иней на траве, как пудра.
Что за время суток? (Утро)
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)
День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный... (вечер)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется... (ночь)
Воспитатель:
Молодцы ребята вы справились с этим заданием и теремок открыл свои двери. Стала
мышка жить-поживать да песни распевать.
-Сколько зверей живет в теремке?
Дети:
одна мышка.
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
— Пока лягушка скакала, бусы рассыпала.
Плачет бедная:
«- Беда! Помогите, детвора!».
- Ну что, ребята, поможем лягушке?
Проходите к столу, занимайте свои места. Посмотрите на тарелочках лежат фигуры,
что это за фигуры? Как они называются?
Дети:
Круг, квадрат, прямоугольник. Геометрические фигуры.
Воспитатель:
Молодцы! И вот такие листочки с ниточками, положите эти листочки перед собой и
на эти ниточки мы будем выкладывать бусы для лягушки, вы внимательно слушайте,
какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и приклеивайте у себя на ниточке
(дети выкладывают бусы, после чего сравнивают с образцом, слева на право).
-У всех получилось правильно? Ну что ж с
этим заданием вы справились молодцы, лягушка довольная поскакала прямо к
теремку, а вы проходите на коврик и садитесь на свои места.
-Теремок открыл свои двери, и стала
лягушка там жить вместе с мышкой.
- Сколько теперь зверей в теремке?
Дети:
Двое.
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Вдруг из леса на полянку,
Прибежал ушастый зайка!
Зайка, зайка, не зевай
С детворой поиграй.
Физкультминутка
«А теперь на месте шаг»
Вместе будем мы шагать,
Раз, два, три, четыре, пять.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!
(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и
опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед
грудью, рывки руками.)
Нам пять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на
месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на
месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания
— руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети
садятся.)
Воспитатель:
Молодцы хорошо отдохнули, проходите на свои места, а зайчик поскакал к теремку,
звери его впустили и стали они жить поживать.
-Сколько зверей в теремке?
Дети: три зверя.
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Воспитатель: Молодцы,
а сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Тише, тише не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же лиса.
- Но, что бы лисичка попала в теремок, нам
нужно выполнить следующее задание: нужно рассадить всех зверей в вагончики, и
каждая семья должна ехать в своем вагончике.
Кто и сколько зверят едут в первом вагончике? Во втором, третьем?
А теперь проверим, что у вас получилось. Молодцы!
Вы справились с заданием, и лисичка стала
жить в теремке. Сколько теперь зверей живет в теремке?
Дети:
четверо.
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Воспитатель:
Молодцы.
А сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
А по лесу уж медведь идёт.
Вдруг увидел теремок — как заревёт: «Вы
пустите меня в теремок!»
У нас теремок большой места всем хватит,
но медведь не может пробраться к зверятам, пока мы не выполним еще одно
задание. Мы сейчас разомнемся и приступим к выполнению задания.
Пальчиковая гимнастика.
«Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в
замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих
руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Работа в группах:
На столах для каждого ребенка заготовлен лист бумаги с изображением елки (из трех
треугольников разного размера и одного прямоугольника). Рядом лежат
треугольники разного размера, прямоугольники, круги, квадраты.
Воспитатель:
Ребята, вам надо собрать такие же елочки. Сколько елок получилось? Какие фигуры
остались? Молодцы ребята вы справились с этим заданием.
Воспитатель:
Давайте посчитаем, сколько стало зверей?
Итак, ребята наше путешествие подошло к
концу.
Вам понравилась сказка?
А какое задание было самым трудным?
А какое задание показалось вам легким?
Что вам больше всего понравилось в нашей
сказке? Ребята, звери вам тоже говорят спасибо и дарят вам вот эти угощения,
мы с вами чуть-чуть попозже устроим чаепитие, хорошо. А теперь попрощайтесь с
нашими гостями. (Дети прощаются и уходят).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.