Автор: Сосницкая Юлия Юрьевна, Рощук Людмила
Сергеевна, воспитатель МДОУ детский сад комбинированного вида №18 «Лучик» г.
Белгород
Назначение: конспект будет полезен в работе
педагогам и воспитателям ДОУ
Цель: Формирование основ финансовой грамотности
у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: Образовательные: Формировать первичные
экономические понятия: финансы, экономия, зарплата, банк, потребности.
Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы,
активизировать словарь.
Развивающие: способствовать развитию внимания,
логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных
отношений.
Воспитательные: способствовать воспитанию
нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их
использованию. бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.
Материалы к занятию: Кукла Королева Финансов,
детские деньги «монетки» 10 шт, подсказки с заданиями, кошелек, карточки
«Профессии – результат труда», «Река времени» карточки с изображением денег
разных эпох, листы бумаги А-5 на каждого ребенка, шаблоны юбки (трапеция),
простые карандаши, макеты «Банк», «Магазин игрушек», «Фонд помощи животным»,
мяч, сюрприз для детей (монетки-шоколадки)
Ход занятия:
1. Организационная часть
- Ребята, я нашла какой-то кошелек. Вы не
знаете, кто его потерял?
В руках воспитателя появляется кукла королева
страны Финансов: «Здравствуйте, ребята! Я – Королева страны Финансов. Приглашаю
вас в свою страну, где вас ожидают различные испытания, выполнив которые, вы
сможете заработать детские деньги – «монетки» и разгадать одну великую тайну.
Кошелек для денег уже у вас, там же имеется и подсказка. Выполненное задание
дает вам подсказку для следующего. Желаю успеха!».
-Вот это да! Вот оказывается, откуда кошелек!
Ну что, ребята, принимаем приглашение?
2. Основная часть.
2.1. Разминка
- Тогда надо проверить, готовы ли мы к
испытаниям. Согласны?
- Что такое финансы? (это деньги)
- Для чего нужны деньги? (для покупок, для
оплаты за квартиру, телефон, поездку)
- Что с ними можно делать? (тратить, менять,
копить)
- Вижу, вы знакомы с деньгами, можем
отправляться. Давайте закроем глаза и скажем: «1,2,3, покружись. В стране
Финансов окажись»! Вот мы и в стране Финансов.
2.2 Задание №1
- Где же находится 1 задание? Достаем подсказку
из кошелька – это загадка: «Синяя сестрица, быстрая, как птица, вдоль
дружков-бережков в океан стремится» (Река)
- Значит, где находится 1 задание? (У реки)
Ищем реку! Что мы здесь видим? (древние люди, старина, современные люди и
разные деньги, предметы) Это Река Времени. Как вы думаете, ребята, что нужно
сделать в 1 задании? (подобрать картинки с изображением денег к людям разного
времени) Тогда давайте возьмем картинки и определим, к какому времени относится
данный вид денег. Дети выполняют задание.
- Ну вот, мы справились с 1 заданием. А вот и
заработанные «монетки», и подсказка для следующего задания. (Рассматривают
подсказку)
2.3 Задание №2
- Как вы думаете, где будем выполнять 2
задание? (найди лишнее среди картинок: стул, стол, ковер, диван, шкаф) - Что
тут лишнее и почему?
- Значит, где находится следующая подсказка?
(на ковре)
- Как вы думаете, ребята, за что люди получают
деньги? (за работу)
- Как называются деньги за труд? (зарплата)
- Какая бывает работа? (перечисляют) Кто занимается
этой работой? (профессия)
- А вот и 2 задание. Рассмотрим картинки и
задание на конверте (на конверте символ - 2 карточки держатся за руки)
- Что же предстоит сделать? (найти пару
профессия – результат труда). Возьмем по карточке и найдем себе пару.
- Кто нашел себе пару, скажите, человек какой
профессии у вас, и что он производит. (строитель строит дома, доктор лечит
больных, швея шьет одежду, продавец продает товар, водитель возит грузы, горняк
добывает руду)
-Выполнили задание, заработали «монетки» и
новую подсказку. (мяч)
2.4 Задание №3
- Где находится 3 задание? (у мяча)
- Когда мы получаем деньги, то это как
называется? (доход)
- А когда тратим? (расход)
Игра «Доход – расход» с мячом в кругу.
- Хотите поиграть с мячом в «Доходы и
расходы»? Вставайте в круг. Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны
назвать, доход это или расход.
- Папа получил зарплату. – доход
- Заболела бабушка. – расход
- Мама выиграла приз. – доход
- Сестра потеряла кошелек. – расход
- Заплатили за квартиру. – расход
- Сын получил стипендию. – доход
- Купили телевизор. – расход
- Бабушка продала пирожки. – доход
- Брат порвал куртку. –расход
- Купили путевку на море. – расход
- Как вы думаете, чего должно быть больше в
семье: доходов или расходов? - - Почему? Как нужно относиться к деньгам?
(бережно)
- Выполнили 3 задание, заработали «монетки»
2.4 Задание №4
- Ну вот мы с вами заработали детские деньги –
«монетки». Куда бы вы хотели потратить их?
Перед вами магазин «Детский мир», Банк, Фонд
помощи бездомным животным, или свой вариант.
3. Заключительная часть.
Королева страны Финансов: Молодцы, ребята, вы
справились со всеми испытаниями. Теперь вы можете узнать великую тайну. Вот вам
подсказка. (Клейкая лента)
- Как вы думаете, для чего нам нужен скотч?
(склеить пазлы - подсказки)
Переворачиваем пазлы и читаем получившееся на
обратной стороне слово «Дружба».
- Как вы думаете, ребята, в чем заключается
тайна этого слова? (мы работали дружно)
- А можно ли купить дружбу? Какую же тайну мы
сегодня узнали?
- А в следующий раз мы с вами узнаем, что еще
нельзя купить за деньги.
- Королева страны Финансов приготовила для вас
подарки. (монетки-шоколадки)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.