Тема
: «Разноцветная радуга»
Цель:
Закреплять знания о
системе и взаимосвязи цветов спектра, формировать представления об основных и
промежуточных цветах.
Задачи:
-Продолжить
знакомить с цветом как признаком предмета.
-Учить видеть
нюансы окраски окружающих объектов.
-Развивать связную речь, учить
детей согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
-Воспитывать
дружеские взаимоотношения среди детей, умения договариваться между собой.
Ход занятия:
Педагог:
Здравствуйте, дети. Давайте поздороваемся друг с другом, но не
словами… Слушайте внимательно: когда я хлопну, один раз в ладоши вы пожмите
друг другу руки (выполняют). Два хлопка - поздороваетесь
локотками (выполняют). Три хлопка – спинками (выполняют).
А теперь обнимитесь. Вот какие дружные ребятки! (движения повторяются)
Дети,
обратите внимание, какой красивый рисунок я для вас приготовила (на
ватмане нарисована бесцветная радуга). Ой, что здесь произошло? Вчера,
я нарисовала для вас яркий рисунок, а теперь он почему-то стал бесцветным? Кто
же это над нами так пошутил?
(Звучит «волшебная»
музыка и воспитатель обращает внимание детей на бабочку с письмом на
шторе)
-
Так, а это еще кто? И что это тут? Письмо! Давайте посмотрим. От кого же это?
Дети, тут загадка. Попробуем отгадать?
Загадка:
Как
над речкой над рекой
Появился
вдруг цветной
Чудо
мостик подвесной.
Дети. Радуга!!
Педагог:
Наверное это письмо нам прислала Волшебница-радуга. Что же она нам
пишет? Читают письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Волшебница -
Радуга. У меня случилась беда. Злой волшебник забрал мои
цвета. Он не любит яркие краски и хочет, чтобы весь мир
стал бесцветным. А начал он с моего волшебного платья.
Посмотрите, какое оно стало некрасивое. Ребята, пожалуйста, помогите
вернуть мои разноцветные краски! Вам необходимо собрать бусы из всех
цветов моей радуги и тогда ко мне вернутся разноцветные краски. А каждая
бусинка, находится, в стране своего цвета. Я надеюсь, что вы дружные ребята и
сумеете преодолеть все препятствия, которые будут встречаться на вашем
пути.
Ваша Радуга»
Педагог:
Что же тут случилось, ребятки? Ответы детей.
Педагог: Так вот в чем дело?! Оказывается, здесь побывал злой волшебник. А
я и думаю, куда это мой яркий рисунок подевался? Ну что, вы согласны помочь
Радуге? (да) Но для этого надо знать все цвета радуги и
их расположение? Сколько цветов у радуги? А какое число спряталось в цветах
радуги? Какие цвета? Как они расположены по порядку? Давайте разбираться.
Послушайте загадку:
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
и так едят. (помидор)
Педагог: какой цвет у помидора? Правильно-красный.
А, что ещё бывает
красным? (ответы детей) . Вот мы и определили первый цвет у
радуги. Молодцы дети, справились с заданием. Идём дальше. Слушайте
следующую загадку:
Окрашена так кожура мандарина,
Сочной хурмы и апельсина.
А
какого цвета хурма и апельсин? (Оранжевый). Молодцы. Вот мы и
определили второй цвет у радуги.
А
третий цвет вы узнаете, отгадав следующую загадку:
Из
скорлупок, из пеленок
Вылез маленький цыпленок.
Ой, смешной какой ты,
Наш комочек … (Жёлтый) Правильно. (жёлтого)
-
Молодцы. Что ещё бывает желтым?
-
А мы сейчас постараемся отгадать следующий цвет у нашей радуги.
Он
с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести.
О
каком цвете идёт речь? (зелёный) Молодцы. И снова угадали.
Это цвет волны морской
И цвет неба — ...(голубой)
-
Посмотрим, угадаете ли вы следующий цвет?
Васильки цветут во ржи,
До чего же хороши!
Разрезные лепестки,
Это ... (синие) цветки.
Правильно.
Вот и ещё один цвет угадан.
Дождь с собой несет летучий
... (фиолетовая) туча.
Педагог: Кто ответить мне готов,
Сколько в радуге цветов?
Три, четыре, семь иль пять.
Кто ответ мне может дать? (Семь
цветов)
Педагог: А теперь приступим к
рисованию радуги. (Дети рисуют радугу)
Упражнение 1 «Художник»
Последовательное смешение красок друг с
другом на одном листе. Например,
красный цвет последовательно смешивается с
красками разных цветов. При
этом детей следует знакомить с названиями
цветов и оттенков, которые
получаются в результате смешения.
Позднее постепенно можно переходить к
постановке задач перед детьми на
самостоятельное получение определенных
цветов и оттенков
Упражнение 2 " Найди одинаковые
фигуры"
Ребята, а теперь вам предстоит найти
одинаковые фигуры и закрасить их одним цветом.
(Индивидуальная работа )
Упражнение 3 "Запомни цвета"
Посмотреть,запомнить,нарисовать.
Ребята, а теперь внимательно посмотрите на
предметы и запомните каким цветом они закрашены, и так же их закрасите.
Педагог: Ребята, теперь я
посмотрю, как вы запомнили цвета и оттенки красок. Сейчас я прочту вам сказку,
а вы мне поможете в этом.
Упражнение 4 «Заколдованная сказка»
Герои сказок потеряли свой образ, и от них
остался только цвет.
С тех пор в сказочной стране все
перепуталось, и никто не мог узнать друг
друга. Добрая фея решила помочь
вернуть образы всем героям сказок...
• Детям дается чистый лист бумаги и набор
цветных карточек. Вслед за этим
дети по указаниям педагога располагают
карточки на листе: «В правом верхнем
углу добрая фея расположила желтый цвет;
в середине верхней части листа
оттенки синего цвета. В середине листа
слева направо расположились все
оттенки зеленого цвета. Коричневому цвету
достался левый нижний угол. Рядом
с ним расположился серый цвет. Правый
нижний угол занял оранжевый
цвет».
• Вслед за этим дети вместе с педагогом
каждому цвету приписывают образ,
используя схематические изображения или
буквы. Например: желтый цвет —
солнце; оранжевый цвет — лиса; зеленый
цвет — лес и т. д.
Итог занятия.
- Мы сегодня с вами вспомнили разноцветные сказки, играли в
“Цветные сказки”, искали в группе предметы разных цветов. Педагог читает
стихотворение:
Если б все на свете было одинакового цвета,
Вас бы это рассердило или радовало это?
Видеть мир привыкли люди белым, желтым, синим, красным.
Пусть же все вокруг нас будет удивительным и разным!
Положительная оценка деятельности каждого
ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.