Конспект занятия по лепке

КОНСПЕКТ    ЗАНЯТИЯ   ПО    ЛЕПКЕ

Тема: «Рыбки».  Рельеф. Средняя  группа.

Цель:

¾    Учить лепить рыбок.

¾    Развивать пространственно – образное мышление и фантазию.

¾    Воспитывать  бережное  отношение  к  живой  природе.

Задачи:

¾    Закрепить  навыки лепки, и размещения предмета на досточке (в пространстве).

Индивидуальная   работа: рассматриваем рыбок в аквариуме, репродукции с изображением рыб;

Оборудование   и   материалы: глина, досточка, стек, тряпочка;

зрительный   ряд: репродукции с изображением рыб;

музыкальный   ряд: веселые мелодии;

литературный  ряд:  сказки о рыбках.

новые слова:  АКВАТОРИЯ, АКВАЛАНГ.

Ход занятия:

1. Организация  группы. Объявление темы.

Нептун (игрушка): - Здравствуйте, дети! Я пришел к вам с сюрпризом. Русалки дали мне волшебный мешок и просили вам передать. Давайте узнаем, что же там внутри!

Игра «Узнай на ощупь»  Дети   берут  в   волшебном  мешке  игрушечных   морских  обитателей,  и,  не  вынимая  их,  на  ощупь  называют. Затем   достают  и  рассказывают  о животном,  что  знают (рыбы, осьминог, морской конек, ракушки, крабы).

На ковре разложим улов и посчитаем.  – Кого больше всех у нас? – Рыб!
Вот и слепим мы сегодня с вами рыбу!

2. Актуализация опорных знаний. Беседы по вопросам.

Нептун: -Давайте отгадаем загадки, предупреждаю, они будут о море и его обитателях.

- Я меньше океана,
Но я большое, всё же,
На океан похоже.
Могу спокойным быть,
Могу и заштормить.
Есть у меня всегда
Солёная вода.                        (Море)

-Гроза всей живности морей.

Не знаем мы зубов острей.
Её боится даже кит,
А безопасна, если спит.      (Акула) 

-Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног.
Это чудо…                          (Осьминог)

-Он больше всех зверей на свете.
Такой один он на планете,
Пускать фонтаны любит он,
Кто скажет первым? Это - …(Кит)

- Какие  бывают  рыб?  - Как  они  дышат  в  воде?   - Откуда  появляются  рыбы?

- Как  называют  человека,  который  ловит  рыбу?  - Зачем  рыбам  чешуя?

Дети  отвечают  на  вопросы  Нептуна, Рассматривают  картинки с изображением обитателей моря.

3. Мотивация учебной деятельности. Слово учителя.

Нептун: - Рыбки бывают самые разные, они очень красивые и хочется их и рисовать и лепить и делать аппликации. У вас они живут рыбки в аквариуме, их завозят из теплых морей и океанов.  Давайте, мы слепим с вами таких необычных ярких рыбок.

      

4. Изучение нового материала.

Раскатаем глину в колбаску и поделим ее пополам. Из половины сделаем туловище (короткая  колбаска). Из второй половины хвост и плавники. Колбаску делим пополам и раскатываем 2 колбаски. Одну сгибаем буквой «Л» - это хвост. Вторую колбаску делим пополам.  Прилепим половинки сверху и снизу – это плавники, к голове прилепим рот, пузырьки. Стеком делаем глаз, чешую.

5. Практическая работа. Дети самостоятельно выполняют работу.

Походу   работы  физминутка

«Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны)
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)
На закате дремлет море, (Дети приседают)
По воде круги идут. (Дети кружатся на месте)
Это маленькие рыбки, (Дети сжимают руки и вытягивают перед собой)
Разыгрались там и тут! (Дети выполняют различные движения руками)

6. Завершение  занятия.   Анализ, выставка детских работ, демонс­трация лучших, итог.

 Посмотрите,  какие  красивые  у  нас  получились рыбки!  Если  хотите,  можно  высушить  рыбок, загрунтовать   белилами  и  красиво раскрасит!