Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе: граттаж на тему «Волшебный лес».

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе: граттаж на тему «Волшебный лес»

Цель: 

Ознакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «граттаж».

Задачи: 

- Закреплять знания о деревьях;

- Дать представление о графическом изображении предметов;

- Формировать интерес к художественной деятельности;

- Продолжать развивать воображение и мелкую моторику.

Оборудование: 

- Аудиозапись шума леса;

- Картинки различных пород деревьев;

- Гербарии листьев деревьев;

- Подготовленные листы бумаги с нанесенными на них краской, воска и туши,

- Зубочистки.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в одно интересное путешествие, а вот куда мы пойдем – отгадайте! (включается запись «Шум леса»).
В шубе летом, зимой раздетый.
-Ответы детей.

Воспитатель: Действительно, мы отправляемся с вами в лес. Давайте посмотрим, какие же здесь растут деревья. Кто знает, какие в лесу бывают деревья? (Ответ: Березы, клены, ели, сосны…).

Загадки – описания  деревьев:

Дети по желанию описывают различные деревья (не называя названия дерева), все вместе отгадываем название этого дерева.

Например: У этого дерева белый ствол, с черными точками, длинные тонкие ветки, маленькие треугольные листочки, а семена как сережки…

Физкультминутка:

«Раз, два, три, к дереву беги».

Воспитатель показывает лист дерева из гербария, а дети подходят к заранее расставленным в группе картинкам соответствующих деревьев.

Воспитатель: Веселая игра получилась у нас, а теперь предлагаю все, что мы увидели – нарисовать, но рисовать мы будем необычными предметами, обратите внимание, перед вами лежат предметы. Темный лист бумаги – это наш лес, но в нем пока еще нет деревьев. Это совсем молодой лес и нам нужно посадить в нем много деревьев, что бы они выросли большими и красивыми. Деревья мы будем процарапывать обычными зубочистками. Давайте вместе попробуем нарисовать березу? Кто мне подскажет с чего начать? Я думаю, нужно начать со ствола, а затем нарисуем ее ветки и листочки (показываю на своем листе-образце). Чтобы лес был густой, нужно нарисовать много деревьев. Подумайте, какие деревья вы еще нарисуете в вашем лесу. Дети продолжают рисовать самостоятельно, воспитатель помогает индивидуально – дает советы, поправляет. После окончания изобразительной деятельности  дети с воспитателем оформляют выставку работ.

Воспитатель: Как же много вы нарисовали разных деревьев:  и елей, и дубов, и берез… Очень здорово у всех получился лес, у каждого свой, особенный! Очень жаль, но пора нам возвращаться, а пока мы идем, давайте подведем итоги: где  же мы были? Что вам больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось?