Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква В»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1399"

Дошкольное отделени

Конспект занятия

по обучению грамоте

в подготовительной группе

«Звук и буква В»

                                                                                            Подготовила

воспитатель Мерзлякова Р.Х.

Москва 2017

Цель: познакомить со звуком и буквой В.

Программное содержание: Познакомить со звуком [В’] как с согласным, звонким, мягким согласным, продолжать учить определять место звука в словах, подбирать слова со звуком [В’]. Развивать умение характеризовать звук, делить слова на слоги, составлять предложения из 3-4 слов. Закреплять представления о свойствах воздуха. Воспитывать умение слушать, дополнять или поправлять ответы сверстников, спокойно высказывать своё мнение.

Материал: иллюстрации (ветер, вьюга, вихрь); цветовые символы звуков (звуковые человечки); зеркала, раздаточные картинки, ребус, игрушки (лисёнок, заяц).

Ход занятия:

Проблемная ситуация:

Ёж и лисёнок рассматривают буквы, ничего не могут понять. Поможем разобраться (В1, Т3, Е2, Е4, Р5)

Чтение слова ВЕТЕР.

Беседа:

Воспитатель: - Что такое ветер?

Дети: Это воздух в движении.

Воспитатель:- Где находится воздух?

Воспитатель:- Почему воздух называют невидимкой?

Ответы детей (Прозрачный, через него всё видно)

Воспитатель Итог: Такой большой

Что занимает весь мир,

Такой маленький,

Что в любую щель пролезает.

¨     Ветер – воздух в движении

¨     Вьюга – ветер со снегом

Воспитатель - Какой звук слышится в этих словах? Сегодня поговорим о звуках [В] и [В’]

¨     Работа с зеркалом (индивидуально)

Воспитатель: Итог: какие органы и как участвуют в произношении звуков [В] и [В’]

Физкульт минутка:

          Вышли волки на охоту,

Бродят волки по болоту,

Между прочим говорят,

Волки ягод не едят.

                         (Е.Александрова)

¨     Работа за столами со звуковыми человечками

Воспитатель: - Выкладываем слоги и анализируем звуки [В] и [В’].

Воспитатель:- Выкладываем слова: ветер, вьюга, воздух, вихрь. Анализируем звуки и место звуков [В] и [В’].

Воспитатель: - Игра «Прохлопай слова» (деление слов на слоги)

Физкульт минутка:

Ветер дует нам в лицо

          Закачалось деревцо.

          Ветер тише, тише,

         А мы ввсе выше. Выше.

 Выкладываем слоги и анализируем звуки ми

 могут понять. в, спокойно высказывать своё мнение.

000000000000000000000000000000000

¨     Словесная игра «Назови слова с [В],  [В’]» по теме «Воздух» (используем иллюстрации)

¨     Составление предложений со словами воздух, вьюга.

Итог занятия: Ёж и лисёнок благодарят вас за то, что вы им помогли понять, прочитали слово. Им понравилось, как вы отвечали.

- Что понравилось вам на занятии?

- С какими звуками мы познакомились?

- чем отличается звук [В] от звука [В’]