Конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия в средней группе

Тема: Правила дорожного движения.

Цель: ознакомление детей с правилами дорожного движения и безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Воспитательные: воспитание внимательного отношения к людям, уважения к профессии полицейского.

Образовательные: познакомить детей с правилами перехода дороги, со знаками дорожного движения, с функциями, которые выполняет регулировщик дорожного движения, с основными сигналами светофора.

Развивающие: формирование у детей представления о безопасном поведении на улице, развитие внимания, закрепления представления о правой и левой сторонах.

Материалы: жезл регулировщика, дорога с разметкой, знаки дорожного движения, игрушечные машины, CD-проигрыватель, CD-диск с записью Е. и С. Железновы «Музыка с мамой» («Левая и правая»).

Конспект занятия

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с Вами поговорим о правилах дорожного движения.

А для этого нам понадобится узнать, где левая сторона, а где правая. В этом нам поможет веселая песенка.

Вам нужно будет поднимать вверх ту руку, которую я Вам покажу».

Воспитатель включает музыкальную композицию на CD-проигрывателе, звучит музыка Е. и С. Железновых «Левая и правая». Дети повторяют движения за воспитателем, сидя за столами.

Воспитатель: «Замечательно, теперь мы с вами запомнили, где левая сторона, а где правая.

Чтобы машины и пешеходы могли безопасно двигаться по дороге, люди придумали дорожные знаки.

 Знаки бывают:

Предупреждающие знаки – предупреждают нас об опасности,

Знаки приоритета – помогают нам определить, кому нужно уступить дорогу, а кто может проехать первым,

Запрещающие знаки – запрещают машинам или пешеходам движение,

Предписывающие знаки – рекомендуют, с какой скоростью передвигаться, где припарковать машину, где можно развернуться,

Информационно-указательные знаки, знаки сервиса и знаки дополнительной информации (таблички) - указывающие, например, как добраться до больницы, заправочной станции или телефона.

Сейчас мы попробуем разобраться в некоторых их этих знаков».

Воспитатель объясняет, что, чтобы на дороге был порядок, водителям надо внимательно выполнять команды знаков и светофора.

Воспитатель показывает знаки, а дети стараются угадать, что обозначают соответствующие знаки, которые воспитатель вывешивает на доске:

Светофорное регулирование – проходит обсуждение сигналов светофора,

Движение прямо,

Движение направо,

Круговое движение,

Стоп

Больница

Разводной мост

Автозаправочная станция

Воспитатель: «Ребята, а везде ли мы можем перейти дорогу? (ответы детей)

Правильно, дорогу нужно переходить в определенном месте. И в этом нам помогают пешеходные переходы. А какие они бывают? (ответы детей)

Правильно, наземные (или зебры) и подземные.

Воспитатель вывешивает на доске соответствующие знаки.

А теперь я вам прочитаю стихотворение, а вы мне расскажите, о чем оно:

«БЕДНЫЕ ЗЕБРЫ

В Африке зебры газету читали.

В Африке в обморок зебры упали.

Черным по белому в этой газете

Было написано, будто на свете,

Где не ступала нога носорога,

Бедные зебры лежат на дорогах.

Люди шагают по зебрам в сапожках,

Лаковых туфельках и босоножках,

В грязных ботинках, кроссовках и кедах,

Ездят по зебрам на велосипедах,

Катят на роликах и самокатах,

Строем по ним маршируют солдаты,

Бродят по зебрам коты и собаки,—

Все подчиняются страшному знаку:

«ПЕРЕСЕКАТЬ

  ПЕШЕХОДАМ

    ДОРОГУ

     СТРОГО ПО ЗЕБРАМ,

       ПО ЗЕБРАМ СТРОГО!»

Воспитатель вместе с детьми определяет, что дорогу нужно переходить строго по пешеходному переходу.

Воспитатель: «Ребята, а если дорогу переходят животные, должны ли водители их пропустить? (ответы детей) Почему? (ответы детей).

Воспитатель: «Для того, чтобы животные тоже могли перейти в лету дорогу, люди тоже придумали специальный знак «Дикие животные». Воспитатель вывешивает знак на доске.

Воспитатель: «А человек какой профессии следит за дорожным движением?

Как нам его узнать? (ответы детей)

Воспитатель: «Правильно, ребята. У полицейского, который следит за движением на дороге, а такого человека мы можем назвать регулировщик дорожного движения, есть жезл, фуражка, специальная форма.

И вот такой жезл сегодня поможет нам в регулировании нашего движения».

Воспитатель показывает детям жезл, дети встают из-за столов.

Воспитатель раскладывает на полу знаки дорожного движения (прямо, направо, круговое движение, стоп) и предлагает детям представить себя машинами и проехать по дороге, соблюдая правила дорожных знаков.

Дети встают друг за другом. В руках — воображаемый руль. Кто грузовик, кто гоночная машина, кто мотоцикл.

Затем воспитатель дает команду: «Вам нужно проехать по нашей группе так, чтобы не нарушать правила дорожного движения».

«Поехали! Прямо».

Дети гуськом «едут» друг за другом, при этом гудят или тарахтят.

Воспитатель следит за выполнением задания.

Неожиданно раздается команда воспитателя: «Задний ход!». Дети пятятся назад.

Воспитатель хвалит детей за успешное выполнение задания и предлагаем им следующую игру:

Выбираются двое участников. Они берут в руки два знака:

«Главная дорога» и

«Уступи дорогу»

После чего детям предлагается подъехать к воображаемому перекрестку и первым проезжает тот, у кого в руках главная дорога, затем другая пара участников берет знаки, но меняем наоборот направление движения.

Игра повторяется несколько раз.

После чего детям предлагается еще одна игра «Оживляем знаки».

С помощью детей раскатывается на полу заранее приготовленная дорога с разметкой, воспитатель объясняет правила движения на дороге:

Машины двигаются по правой стороне дороги,

Пешеходы переходят дорогу в строго определенном месте по наземному пешеходному переходу,

Пешеходам следует убедиться, что водитель автомобиля его пропускает,

Участники дорожного движения двигаются на зеленый сигнал светофора.

Одному ребенку воспитатель передает в руки жезл, остальные делятся на две группы: автолюбители (берут в руки машинки) и утки (шагают на корточках через дорогу и крякают).

По сигналу регулировщика «утки» переходят дорогу, а регулировщик следит за тем, чтобы автолюбители их пропускали.

Игра «Разводной мост».

Один ребенок ложится на ковер и «дрыгает ногами и руками», издавая звуки «буль-буль-буль» - это река. Другие возвышаются над «рекой» лицом друг к другу и руками «разводят мост».

Игра «Автозаправка». Один ребенок медленно ползет, изображая машину, а двое других «машину» толкают.