НОД: "День Земли".
Программные
задачи:
1. Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора детей:
- расширение и уточнение представлений детей о природе
- закрепление умения вести наблюдения.
2. Формировать понятие о себе как о жителе
планета Земля, представления об экологических проблемах родного города.
3. Через эмоциональное отношение
формировать устойчивый интерес к природе, заложить основы экологического
воспитания;
4. Закреплять умение отражать полученные
знания через художественно- продуктивную деятельность.
5. Учить устанавливать
причинно-следственные связи между природными явлениями.
6. Формирование представлений о
взаимодействии живой и неживой природы. Рассказы о значении солнца и воздуха в
жизни человека, живот ных, растений.
7. Воспитывать бережное отношение к
природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему и
прекрасному, что нас окружает. Учить беречь, охранять и защищать природу.
Цель:
- закрепить
понимание, что природа - это наш общий дом;
- сформировать
у детей представление о взаимодействии живой и неживой природы;
- подвести к пониманию того,
что надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться;
- воспитывать любовь к
природе, умение сопереживать.
Развивающая среда:
Фея природы, мольберт, глобус;
демонстрационный материал к беседам «Земля – наш дом», «О взаимодействии живой
и неживой природы»; демонстрационный материал к игре «Правила поведения в
природе»; круги красного, желтого, зеленого цветов для игры «Экологический
светофор» ( на каждого ребенка); материал для практического задания
оформления плаката «День Земли. Спасем нашу планету», семена и контейнеры с
землей для посадки рассады цветов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня, 22
апреля – Всемирный день Земли. Его можно назвать праздником чистой воды, земли
и воздуха - всего, что необходимо для жизни. Почему его назвали Всемирный?
Ответы детей.
Воспитатель: В разных
странах мира отмечают этот праздник по-разному. Проводятся разные
экологические акции. Жители города участвуют в его благоустройстве, озеленении:
сажают молодые деревья, украшают клумбы красивыми цветами, отказываются от езды
на машине и ездят на велосипеде. Когда космонавт Ю. Гагарин увидел
Землю из космоса, он назвал ее голубой планетой. Так как 3/4 планеты Земля -
вода. Скажите, где живет вода?
Ответы детей самостоятельно и с помощью
воспитателя.
Воспитатель: 1/4 суши -
это поля, леса, горы, пустыни. Земля – это наш общий дом, в котором человек –
хозяин. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Нужно беречь природу,
сажать леса, подкармливать птиц, охранять животных. А для этого нужно знать
природу.
Добрым мир создал творец,
Солнце – общий наш отец,
А
Земля – конечно, мать
Нужно Землю охранять!
Воспитатель (показывает на
глобус): Посмотрите,
как красива наша Земля, особенно весной, когда вся природа оживает и всё
расцветает. Давайте будем беречь красоту нашей природы.
(Раздается стук в дверь). Входит Фея
Экология (под музыку)
- Здравствуйте, дети! Меня зовут фея
Экология. Я очень хочу поближе познакомиться с вами
и поэтому приглашаю вас к себе в гости — в Королевство Матушки Природы. С
собой захватите ваши знания, любимые стихи, пословицы, игры.
Воспитатель: Ребята, мы
принимаем это приглашение?
Игра – ситуация « В королевстве
Матушки Природы»
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай
шаг,
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, еще хлопок —
И вот уж виден
сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит — волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза!
Фея: Ребята, а вы
знаете, что такое природа?
Дети: Солнце, воздух,
вода, растения, животные, птицы и т.д.
Фея: А что нельзя
назвать природой? (То, что сделано руками человека.)
Воспитатель: А машина есть в
природе?
Дети: Нет, потому что она
сделана руками человека, а вот лошадь и верблюд, на которых тоже ездит человек,
- это уже природа. Человек их только приручил, сделал из диких домашними, они и
без него существо вали в природе.
Фея: На планете Земля
обитает много живых существ.
В океанах и морях
много различных видов рыб и морских животных. На суше (материках) -
растений (деревья, кустарники, травы). Обитают разные животные, птицы,
живут люди. Всем живым существам необходимо солнце, чистая
вода, почва, воздух.
Фея: Как вы
думаете, была бы возможна жизнь на Земле, если бы не стало почвы или
воды, или воздуха? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель (показ презентации): К сожалению,
человек не всегда поступает правильно в природе. Спуская в реки, пруды, озера
промышленные и сельскохозяйственные стоки, из чистой воды он сделает раствор
вредных веществ. Кормилица-почва тоже уязвима. Применение различных химических
удобрений приводит к тому, что почва становится отравленной. Также мусор и
грязь отравляют почву. Сильно ухудшилось и качество воздуха, особенно в
промышленных районах. Из заводских труб в атмосферу попадают самые
разнообразные химические вещества. Во время дождя эти вредные вещества попадают
в почву, отравляют растения и животных. Люди, животные и растения очень
страдают от этого, часто болеют. Чтобы беречь чистоту воздуха, нужно не только
сделать производства чистыми, но и беречь, сажать леса, озеленять города,
поселки. Таким образом, лес - это тоже бесценная кладовая природы. Одно большое
дерево выделяет кислорода столько, сколько его необходимо для дыхания одного
человека.
Фея: Чтобы спасти
нашу планету, надо любить природу, знать ее. Мы очень бережно должны
относиться ко всем насе комым. Помните, без бабочек, как без стрекоз или
кузнечиков, наш луг - не луг. Оберегая травы, кусты и деревья, вы помогаете
зверям, птицам, насекомым.
А для этого необходимо быть добрыми,
честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят:
- Птиц зверей оберегай — никогда не
обижай.
- Кто умеет добрым быть — тот природу не
будет губить.
- Враг природы тот, кто ее не бережет.
- Люби лес, люби природу, будешь вечно мил
народу.
- Срубил дерево - посади десять.
Воспитатель: Ребята, посмотрите
какая красивая поляна. Давайте отдохнем и потанцуем. Под фонограмму
проводится физкультминутка «На поляне».
На поляну мы идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот пришли и видим вдруг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой
рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Фея: Отгадайте мою
загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зеленый дом
Чудеса увидишь в нем.
(Лес)
Фея: А вот сейчас
я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в
словесную игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам
действия, а вы отвечать, если так поступать хорошо, говорим «да», если
«плохо», то все вместе кричим «нет»!
- Готовы, начинаем!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костёр,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Молодцы, ребята, все правильно,
никто не ошибся. Вы все можете стать моими помощниками и охранять нашу природу.
Фея: В моем королевстве
Матушки Природы есть необычный светофор.
Дидактическая игра «Экологический
светофор»
Давайте вспомним правила игры:
Красный свет – природе нет
Желтый – осторожно!
Свет зеленый – как красиво!
Скажем, лес, тебе спасибо!
Красный свет загорается тогда, когда
поступки человека наносят природе вред. Желтый свет зажигается для того, чтобы
мы соблюдали определенные правила поведения. А зеленый свет зажигается тем, кто
делает для обитателей леса, растений и животных добрые дела.
Проводится игра с использованием
карточек «Правила поведения в природе»
Воспитатель: Да, природу следует
использовать так, чтобы не причинить ей вреда. Нужно с детства любить природу,
изучать ее, правильно с ней обра щаться.
Фея: Я вижу, что
каждый из вас стал другом природы. Спаси бо вам за это. Однако
пришло время прощаться. До скорых встреч, до свидания.
Чтоб могли леса цвести, и сады, и реки,
Все живое береги, ты на этом свете
Дети: До свидания.
Воспитатель: Возвращаемся домой.
Закрой глаза и сделай шаг
Затем в ладоши хлопни так.
И вот мы в садике своем
Счастливо, весело живем.
Воспитатель: Давайте же
стараться жить так, чтобы земля вокруг оставалась щедрой и прекрасной, чтобы
журчали на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы. А люди радовались
жизни.
Давайте, ребята,
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведем!
Нас много, ребята,
Пусть каждый из нас
Хоть кустик для сада
Посадит сейчас!
Я
предлагаю перейти к практической части нашего занятия и провести экологическую
акцию "Мы юные экологи". Начнем в группе, а продолжим на прогулке. Я
видела на нашем участке сломанное дерево, давайте вылечим его и соберем весь
мусор на площадке.
- Предлагаю разделиться на две группы.
Одна группа будет оформлять плакат "День Земли. Спасем нашу планету"
(художественно-продуктивная деятельность), а вторая группа сделает посадки
рассады цветов, для высадки в клумбы на участке (экспериментально -
практическая деятельность).
Дети выполняют практическое задание в
группе, а затем во время прогулки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.