Конспект занятия по окружающему миру в среднейгруппе "Зайка серенький сидит""

Конспект организованной образовательной деятельности

 по ознакомлению с окружающим миром

в средней группе

 «Зайка серенький сидит. Рассматривание кролика»

с использованием исследовательской  и здоровьезберегающей технологий.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция следующих образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация».

Цель: Формировать у детей представления о домашнем животном - кролике.

Задачи:

- учить выделять и называть  характерные особенности внешнего вида кролика: тело покрыто шерстью, на голове: рот, нос, глаза, уши; лапы передние, задние, хвост; 

- расширять представление о его повадках, месте обитание и питания.

- воспитывать заботливое отношение к домашнему  животному - кролику.

Активизация словаря: шерстка, грызуны,  длинноухий.

Оборудование:  письмо, клетка, игрушка – кролик, кролик, корм - морковь, капустные листья, пшеница, яблоко, шоколад, цветные карандаши, листочки с силуэтом крольчат.

Методические приемы: художественное слово,  игра  «Вопрос – ответ», наблюдение за кроликом, динамическая пауза «Кролик потянулся», исследовательская деятельность «Угощение для кролика».

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте,  ребят! Давайте друг другу пожелаем доброго утра.

 Упражнение «Доброе утро!»

1. Доброе утро! (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Улыбнись скорее!

И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)

Будет веселее!

2. Мы погладим лобик, (выполняют движение по тексту)

Носик и щечки.

Будем мы красивыми (фонарики)

Как в саду цветочки!

3. Разотрем ладошки (выполняют движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

4. Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова. (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Будьте все здоровы!

Воспитатель: Кто стучиться в двери к нам, давайте попробуем мы отгадать?

В моих руках любой предмет
Как будто заколдован.
Вот шарик есть, а вот уж нет!
Вот появился снова!
То там, то здесь,
То нет, то есть!
И вот уж шариков не счесть!
Смотри, пропали!
Где ж их взять?!
И очень даже странно,
Что достаю я их опять…
Из твоего кармана!

Дети: Фокусник.

Воспитатель: Правильно, встречайте нашего гостя апплодисментами!

В группу входит взрослый «фокусник» в руках у него клетка накрытая платком.

Фокусник: Здравствуйте, ребята, приятно знать, что каждый из вас в цирке побывал! Я к вам пришел не спустыми руками, смотрите и слушайте внимательно и тогда у нас получиться фокус замечательный.

Разных расцветок бывает,

Уши стоят иль свисают,

Капустку, морковку грызет,

И в клетке моей он живет?   (кролик)

Дети: Кролик

Фокусник снимает платок, под которым в клетке кролик.

Основная часть:

Игра «Вопрос – ответ»

Воспитатель: Кто сидит в клетке фокусника?

Дети: Кролик.

Воспитатель: Где живет кролик?

Дети: В клетке, в крольчатнике.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кролик маленький или большой?

Дети: Маленький

Воспитатель: А что есть у кролика на голове?

Дети: Ушки.

Воспитатель: А ушки короткие или длинные?

Дети: Длинные.

Воспитатель: Чем покрыто тело кролика?

Дети: Мехом, шерстью.

Воспитатель: Какого цвета шёрстка у кролика?

Дети: Серо – белая.

Фокусник достает кролика из клетки.

Воспитатель:  Посмотрите на него поближе, какая шёрстка у кролика?

Дети: Короткая пушистая.

Воспитатель: А с помощью чего передвигаеться кролик?

Дети: Кролик бегает на лапках.

Воспитатель: Правильно, но лапки у кролика  разные: передние длинней, а задние короче. С помощью таких лап он передвигается.

Как кролик передвигается?

Дети:  Он прыгает

Воспитатель: А что ещё есть  у кролика ?

Дети: Хвостик

Воспитатель: Он большой или маленький?

Дети: Маленький.

Фокусник опускает кролика на пол.

Воспитатель: Посмотрите, что делает кролик?

(Воспитатель вместе с детьми наблюдает за поведением животного.)

Дети:  Он нас боится.

(Воспитатель обобщает ответы детей)

Воспитатель: Кролик вытягивает шею, шевелит усами, нюхает воздух.

Воспитатель: А если мы  хлопнем в ладоши, (хлопают) посмотрите, кролик испугался и прижал свои ушки.

Воспитатель: Он боится,  давайте небудем пугать кролика, а лучше положим его в клетку и поиграем. Мы с вами побудим маленькими кроликами.

Динамическая пауза

Кролик потянулся
Раз, два, три, четыре, пять
Раз нагнулся, два нагнулся
Лапки в сторону развел,
Но морковки не нашел.
Чтоб морковку нам достать,
Надо на носочки встать.

Выполняються движения по тексту

Воспитатель:  Дети, а как вы думаете, кролик домашнее или дикое животное?

Дети: Домашнее животное

Воспитатель: Правильно кролик живет рядом с человеком, а чем же помогает человек кролику, что он для него делает?

Дети: Ухаживает за кроликом, дает корм и воду.

Воспитатель: А чем же питается кролик?

Дети: Он очень любит морковку и капусту.

Воспитатель:  Давайте покормим его и узнаем, что же кролик любит больше всего?

Исследовательская деятельность «Угощения для кролика»

Фокусник берет кролика на руки, на столе в  тарелочках разложены кусочки: морковки, капусты, яблок, шоколадные конфеты, отварное мясо дети берут на выбор корм, кладут на ладошку и предлагают кролику. Наблюдают, что больше всего нравиться кролику.

Воспитатель: Ребята, что же нашему кролику понравилось больше всего?

Дети:  Морковка,  капуста, яблоки.

Воспитатель: Ребята, животные, которые грызут твердую пищу, называют – грызунами. Наш кролик – грызун. Почему?

Дети: Потомучто он грызет твердую пищу.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, а какую пользу приносят кролики людям?  Дети: Мясо кроликов можно кушать оно очень вкусное.

Воспитатель:  А где используют мех?

Дети: У моей мамы воротник на пальто.

Воспитатель: Правильно, мех кроликов используют в пошиве одежды.

Рефлексия

Фокусник: Ребята, пришла пора прощаться и  в подарок мы дарим вам «кроликов» (раскраски).

Воспитатель: Ребята,  кто сегодня был у нас в гостях?

Дети: Фокусник с кроликом.

Воспитатель: Что вы узнали нового о кролике? (ответы детей)

Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Молодцы, ребята! Вы умные, внимательные, любознательные, добрые и трудолюбивые ребята.