Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе

Составление рассказа по рассматриванию животных.

 (вторая младшая группа)

Программное содержание:

- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ о животном;учить образовывать наименования детенышей животных; учить различать слова с противоположным значением (большой — маленький) ;

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и](в звукосочетаниях, словах) ;

-  учить регулировать высоту голоса.

- сохранение и укрепление  здоровья посредством оздоровительных технологий.

Материал: картинки  (лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок, домик.)

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I.Организационный момент.

Загадывание загадки:

Они бывают дикими, живут в лесу дремучем,

Домашними бывают и помогают людям.

- Кто они такие?

Дети: Животные.

Воспитатель:  Мы с вами поговорим о домашних животных.

Воспитатель.Ребята, теперь мы отправимся путешествовать в деревню. (Звучит музыка.) Как свежо дышится в деревне  осенней природой, дует легкий ветерок.  Давайте все вместе подышим свежим воздухом.

Дыхательное упражнение  «Ветерок».

И.п.: стоя. Туловище расслаблено, сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку.

1.     Сделать полный вдох.

2.     Задержать дыхание на 3-4 с.

3.     Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.(Повторить 3-4 раза.)

II. Основная часть.

1. Рассматривание животных на картине.

Воспитатель. Посмотрите, кто это к нам прискакал?

Дети. Лошадь.

Воспитатель. Послушайте: и-и-и. (Произносит протяжно.)

Это лошадь зовет своего детеныша. Как лошадь зовет своего детеныша?

2. Животные  и её детёныши – звукоподражание.

Дети. И-и-и.

Воспитатель. А кто детеныш у лошади? (Дети отвечают.)

Правильно, жеребенок.

3. Д/и «Большой – маленький».

Посмотрите: мама — большая лошадь, а ее детеныш — жеребенок (маленький) и кричит он тоненько. Как кричит жеребенок?( Ответы детей)

Чтобы у жеребенка были сильные, крепкие копыта сделаем массаж для рук?

Самомассаж  для рук массажером.

Раздается мышиный писк (пи-пи) и появляется мышка.

А это кто к нам прибежал? (Дети отвечают.)

Как пищит мышка?

Пи-и-пи-и— этотак мышка зовет своего сыночка.

Кто ее сыночек? (Рассматривают картину.)

Дети. Мышонок.

Воспитатель. Мама-мышка большая, а мышонок какой? (Дети отвечают.)

Да, сынок-мышонок маленький, он пищит тоненько. Как пищит мышонок?

Для того чтобы хорошо видеть в темноте кошку мышке надо сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз «Острый глаз».

Чей это детеныш мяукает: мяу-мяу? (Произносится звукоподражание на высоких нотах.)

Кто его мама? (Рассматривают картину.)

Дети. Кошка.

Воспитатель. Это мама-кошка. А как называется детеныш кошки? Кто это?

Дети. Котенок. Воспитатель. Мама-кошка большая. Как она мяукает?

(Произносится звукоподражание низким голосом.) А ее сынок-котенок — маленький. Как он мяукает? (Дети отвечают.) Правильно, тоненько. Покажите как.Дети произносят звукоподражание.

Физкультминутка -игровые упражнение с релаксацией «Котик»

Покажем, как котик потягивается; умывается; царапает лапками с коготками коврик.

5. Описание животных (игрушек).

Воспитатель. В домике спрятались животные. Я вам буду их показывать, а вы будете называть.

После того как дети назовут всех животных, воспитатель снова прячет игрушки в домике.

А теперь животные будут по очереди подавать нам свой голос. Вы должны сказать, чей голос услышали. У взрослых животных голос низкий, а у детенышей голоса тоненькие, высокие. (Произносит звукосочетания низким или высоким голосом.)

Словесная игра «Угадай, чей голос?»

Пи-и-пи-и — кто это пищит, так тоненько? (Дети отвечают.)

Правильно, это мышонок.

И-и-и — а сейчас кто кричит? (Дети отвечают.)

Да, это жеребенок, детеныш лошади.

В конце игры воспитатель показывает детям всех детенышей.

Вот сколько детенышей пришло к нам на занятие. Это детеныш мышки. Как он называется? (Дети отвечают.)

Это детеныш лошади. Кто у лошади детёныш? (Дети отвечают.)

А как называют  детеныша кошки?  ( Котенок.)

Воспитатель. Котенок какой? (Хороший, маленький, пушистый.)

Воспитатель. Котенок любит молоко. Он мяукает: мяу-мяу.

Кто хочет рассказать про котенка (жеребенка, мышонка?)

Дети отвечают по желанию.

III.Итог занятия.

Похвалить самых активных детей.

Дети, что вы запомнили? Что понравилось?