Конспект занятия по поисково-исследовательской деятельности во 2 младшей группе.

Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе  по теме:

«Ткань и ее свойства»

Цель: познакомить детей с понятием «ткань», дать представление о разнообразии тканей и их свойствах.

Задачи:

• Расширять представления детей об окружающем мире.

• Развивать и активизировать речь детей, аналитическое мышление.

• Воспитывать  интерес к познавательной деятельности, развивать внимание, любознательность.

• Развивать умение сравнивать, делать выводы.

Оборудование: лоскутки ткани, лупа, образцы видов текстильных материалов, полоски бумаги, емкость с водой, ножницы.

  Ход занятия:

1. Орг. момент.

Воспитатель:  Здравствуйте,  ребята, как красиво вы сегодня одеты, какая на вас разная, модная, разноцветная одежда. А сейчас я предлагаю вам назвать вещи, которые сегодня на вас одеты (дети называют свою одежду).

Воспитатель:  А зачем люди носят одежду?

Дети: Чтобы защищать своё тело от холода, жары, дождя, быть красивым, нарядным.  

Воспитатель: Ребята, а вы знаете из чего шьют всю нашу разнообразную одежду?

Дети:  Из ткани.

Воспитатель:   Сегодня я вам предлагаю поговорить  о ткани. И вас всех приглашаю в нашу лабораторию, чтобы побольше узнать о тканях.

2. Открытие нового.

Воспитатель:  Хочу вам сообщить, уважаемые исследователи, что все ткани делятся на 2 большие группы: натуральные и искусственные. Натуральные, значит их делают из природного материала, а искусственные из химических веществ.

Мы знаем, что одежду делают из ткани, а сама ткань из чего состоит?

Дети….(рассматривают ткань через лупу)

Воспитатель: Посмотрите что я делаю…Воспитатель  вытягиваете ниточку.

Воспитатель. А теперь вы попробуйте из кусочка ткани  вытянуть ниточку. Получается? Значит из чего состоит ткань?

Дети: Из нитей.

Воспитатель. Вот просто нитка, а вот ткань и там тоже нитки… Возьмите лупы и рассмотрите как там нити расположены. Что вы видите?

Дети. Нити переплетаются.

Воспитатель: Если посмотреть что мы видим между ниточками?

Дети. Просветы, промежутки.

Воспитатель. А представьте что на вас одежда из ткани, в которой есть очень маленькие и невидимые для нашего зрения дырочки! Что это даёт?

Дети. Воздух проходит.

Воспитатель:Верно, если проходит воздух, значит, одежда дышит, и нам не будет в ней жарко.

3.Физкультминутка

Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.

Ох, испачкалась одежда,

Мы ее не берегли,

Обращались с ней небрежно,

Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам ее спасти

И в порядок привести,

В тазик воду наливаем,

Порошок мы насыпаем,

Всю одежду замочили,

Пятна тщательно потрем

Постираем, прополощем,

Отожмем ее, встряхнем.

А потом легко и ловко

Всё развесим на верёвках.

А пока одежда сушится,

Мы попрыгаем, покружимся.

4.Опыты с тканью.

Воспитатель: Я вам раздам кусочки ткани, и мы с вами будем определять свойства и качества ткани.

- Ткань на ощупь тонкая, гладкая, мягкая. Давайте помнем в руках (мнется), попробуем потянуть в разные стороны (тянется); не рвется (крепкая, прочная); разрежем ножницами (режется); опустим в таз с водой (намокает); опустим бумагу (бумага намокает и рвется), а ткань сырая, но не рвется.

- Теперь давайте подожжем ткань. (Воспитатель осторожно зажигает ткань, и тут же гасит). Горит.

- У меня есть две половинки, сошьем кукле платочек. Воспитатель пришивает на глазах детей две половинки, показывает, что из частей ткани можно сшить вещь, одежду.

5.Заключительная часть.

Воспитатель хвалит детей за ответы. Вы сегодня узнали много нового о ткани.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии? Давайте повторим, что мы сегодня узнали нового: одежда шьется из ткани, ткань бывает тонкая, толстая, гладкая, мягкая, шершавая, шерстяная, мнется, прочная, крепкая, режется ножницами, намокает в воде, ткань можно сшить. Из тканей шьют одежду.

Краткое описание документа:

Огромный интерес у детей вызывает экспериментально-исследовательская деятельность. Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания и оно тесно связано с другими видами деятельности – наблюдением, развитием речи (умение чётко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи). Предлагаю вашему вниманию конспект занятия во 2 младшей группе по поисково-исследовательской деятельности по теме « Ткань и ее свойства».