Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

Тема: «История возникновения транспорта.  Виды транспорта»

Цель: познакомить детей с  историей возникновения транспорта, его различных видов.
Задачи: закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам. Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами. Развивать любознательность, мышление, фонематический слух. Воспитывать уважение к профессии людей, управляющих различными видами транспорта.

Оборудование: картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками. Аудиозаписи звуков, издаваемых различным транспортом. Три круга, символизирующие три сигнала светофора, мячи. Салфетки-паруса для дыхательной гимнастики.

Предварительная работа: наблюдение за транспортом, рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», раскрашивание картинок-раскрасок с изображением транспортных средств, беседы, дидактические игры, чтение стихов, загадок, художественных произведений, сюжетно-ролевые игры.

Ход занятия:

Методы и приёмы, использованные на занятии	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Организационный момент.	Доброе утро, ребята! (приглашает сесть на стульчики). Вы проснулись? Вы друг другу улыбнулись? Я рада, что у вас хорошее настроение.	Да проснулись. Улыбнулись.
Словесный метод: отгадывание загадок.	Я приготовила вам несколько загадок, попробуйте отгадать, и вы узнаете, о чем сегодня будет наше занятие. Еду в нём на верхней полке К морю, к солнышку, на юг. А колёса без умолку: Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!   (Поезд.) Он в безбрежном океане Туч касается крылом. Развернётся - под лучами Отливает серебром.  (Самолёт.) Под водой железный кит – Днём и ночью он не спит, Днём и ночью под водой Охраняет мой покой. (Подводная лодка) Дом по улице идёт, На работу всех везёт. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус.) По волнам дворец плывёт, На себе людей везёт. (Корабль.)	Дети отгадывают загадки.
Словесный метод: беседа с дошкольниками.	- Как можно назвать одним словом всё, что изображено на картинке? - Сегодня мы познакомимся с различными видами транспорта, научимся делить на группы, рассмотрим, как влияет транспорт на окружающую среду. - Что такое транспорт? (Транспорт – средство передвижения человека на любые расстояния.) - Для чего нужен транспорт? (Чтобы быстро передвигаться, чтобы перевозить груз, чтобы облегчить труд.)	Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Словесный метод: беседа с дошкольниками: ознакомление детей с видами транспорта.	Транспорт бывает разным не только по внешнему виду, но и по предназначению, а еще по месту передвижения. Как вы думаете, какой транспорт называется воздушным? Воздушный транспорт – это транспорт, который передвигается по воздуху. Назовите воздушный транспорт. Воздушный транспорт — это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров. Также осуществляются и грузовые перевозки, но их доля очень низка. Чаще всего авиатранспортом перевозят скоропортящиеся продукты и особо ценные грузы, а также почту. А какой транспорт называется водным? Водный транспорт – это транспорт, который передвигается по воде. Назовите водный транспорт? Водный транспорт отличается способностью перевозить очень большие грузы. Водный транспорт жизненно важен там, где невозможны сухопутные перевозки: между континентами, островами, а также в слабо освоенных районах. Скорость движения на водном транспорте относительно невысока, поэтому в настоящее время он почти не используется для пассажирских перевозок. А какой транспорт называется наземным? Наземный транспорт – транспорт, передвигающийся по земле. Назовите наземный транспорт. Наземный транспорт подразделяется на разные виды транспорта: автомобильный, железнодорожный. Это самый распространенный вид транспорта. Используют наземный транспорт для разных нужд. Например, легковой автомобиль для поездок на небольшие расстояния. Поезда, трамваи, троллейбусы, электрички нужны для перевозки пассажиров и называются общественным транспортом. Различные самосвалы, грузовики и камаз называют грузовым транспортом, так как они используются для перевозки грузов. Мотоциклы, велосипеды называют двухколесным транспортом и используют их для поездок по местности. А также существует специальный транспорт, его используют люди разных профессий. К такому транспорту относятся скорая помощь, полицейский автомобиль, трактор, пожарная машина, мусоровоз, комбайн и т.д.	Дети отвечают на вопросы воспитателя. Самолет, вертолет, парашют, дирижабль, аэроплан, воздушный шар. Подводная лодка, корабль, байдарка, лодка, плот.
Словесно-практический метод: Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»	Ребята, вы запомнили какие есть виды транспорта? А теперь я предлагаю вам закрепить ваши знания и поиграть в игру, которая называется «Едет, плывет, летит». Сейчас вы по очереди выбираете себе картинку и определяете, какой это вид транспорта.	Дети выбирают  картинку с изображением какого-либо  транспортного средства и кладут его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта.
Словесный метод: беседа с дошкольниками о пользе и вреде транспорта.	Каждый транспорт приносит пользу человеку. Какую? (Одни помогают строить дома, другие перевозят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях. Многие пользуются личным транспортом). Трудно представить нашу жизнь без транспорта. А представьте себе, что может случиться, если исчезнут такие машины как скорая помощь, пожарные и другие  машины? Всегда ли автомобили приносят пользу? Как автомобили вредят природе? (сигналом своим распугивает животных, бензин из автомобилей попадает в водоемы и загрязняет их, выхлопные газы загрязняют воздух.) Что же нужно сделать, чтоб решить проблему с загрязнением транспортом окружающей среды? Какие виды транспорта не загрязняют окружающую среду? Какую помощь можете предложить вы? Конструкторы уже создают транспортные средства, не загрязняющие окружающую среду.	Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Практический метод: физкультминутка.	Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуть, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть...	Дети имитируют движения в соответствии с текстом.
Наглядно-словесный метод: рассматривание картинок и рассказ воспитателя о возникновении транспорта.	Давайте закроем глаза, я произнесу волшебные слова и мы окажемся в далеком прошлом: Мульти-пульти, раз, два, три и мы в прошлом, посмотри! Дети открывают глаза и рассматривают картинки о первом водном транспорте. Воспитатель комментирует картинки: Первым водным транспортом стало бревно. Человек заметил, что оно не тонет и способно удерживать вес человека на воде. Люди взяли несколько бревен, связали их вместе и получился плот. Позднее смастерили лодку, выдолбив каменным топором середину ствола. А теперь возвратимся в настоящее. Закрываем глаза, я говорю волшебные слова: Мульти-пульти, пятью пять и вернулись мы опять! Воспитатель обращает внимание детей на доску. Посмотрите, какие сейчас стали лодки. Их делают из резины, она легкая и прочная, ее можно сложить и убрать в машину. Дальше к лодке прикрепили мотор и скорость передвижения значительно увеличилась. Например, на катерах- небольших суднах, скорость свыше 200 км/час, вспомните скутеры – спортивные катеры, спасательные патрульные катера. Кроме маленьких есть огромные судна, которые как и самолеты бывают пассажирскими и грузовыми. Управляет кораблем – командир корабля. Посмотрите, у нас на картинке есть пассажирский лайнер, который напоминает многоэтажный дом. Пассажиры живут в небольших комнатах – каютах. В этом лайнере сделано все так, чтобы людям было удобно путешествовать. Есть и рестораны, и кинозалы, и бассейны. Что касается наземного транспорта, в далёком прошлом, люди ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния. Первые транспортные средства –телега, сани. Затем появились кареты. Карета – это крытая телега. Предназначалась для перевозки людей, причём богатых. Это был личный транспорт, а не общественный, которым пользуется большинство людей. В конце 19 века появились первые автомобили. Правильно, чтобы перемещаться  в пространстве от одного места в другое, люди с давних пор верили в чудеса и мечтали летать, плавать и ездить. Придумано было много сказок, где волшебный ковер - самолет или сапоги - скороходы переносили людей по воздуху. Как вы думаете это какой вид транспорта? Да, это воздушный вид, только это волшебный транспорт, а если говорить о реальном настоящем транспорте и отправиться в путешествие в прошлое, то мы увидим, что первым воздушным транспортом был - воздушный шар. Он летал за счет воздуха, подогретого горелкой. Затем появился дирижабль, и только позднее стали появляться паропланы, похожие на наш современный самолет. Все они были практически неуправляемы и двигались по течению ветра, помещался в них один или несколько человек. Сейчас самолет вмещает себя более 1000 пассажиров. Кроме пассажирских самолетов есть грузовые, которые перевозят не людей, а грузы. Самый большой грузовой самолет в мире Ан 225 был построен в России, за один раз он может перевезти до 50 легковых машин. Еще есть вертолеты, они похожи на стрекозу из-за лопастей наверху кабины. Недостатки вертолета – он медленнее самолета и не такой вместительный, но зато он может приземлиться и взлетать с маленькой площадки, а самолету необходима взлетно-посадочная полоса. При помощи вертолетов спасают людей в горах, в лесу, на море. Лесные пожары без вертолета тоже не обойдутся. Полицейские патрулируют город на вертолетах. Вот какой он востребованный.	Дети слушают воспитателя и рассматривают картинки.
Словесный метод: отгадывание загадки. Словесный метод: беседа с дошкольниками.	У меня для вас есть загадка. Послушайте загадку: Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома. Мне мигает светофор, Знает он, что я - … Да, это шофёры. Шофер или, как еще его называют, водитель. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший водитель? Что он должен знать и уметь? (Уточняю ответы и делаю акцент на таких качествах как: ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость). Но самое главное правило – водитель должен очень хорошо знать правила дорожного движения и обязательно соблюдать их. Ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только водители, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять их. Это очень важно! Трактором управляет - ..тракторист. Теплоходом управляет - ..капитан. Трамваем управляет - .. водитель. Самолетом управляет - ..пилот (летчик). Поездом управляет - ..машинист. Грузовиком управляет - .. шофер. Велосипедом управляет - ..велосипедист. Ракетой управляет - ..летчик. Такси управляет - …водитель (таксист).	Шофёр Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Словесный метод: Дидактическая игра «Что было бы?»	Ребята, а теперь подумайте, что было бы, если бы … … у машины пропали дверцы, (машина мчится на большой скорости). …пропал бензобак? …пропали фары? (ночью, в туман.) … у велосипеда пропали бы педали? … у самолета пропали крылья …пропали сиденья в салоне? … у экскаватора пропал ковш? … у грузовика пропал кузов? … у лодки пропали весла, а лодка находится на середине озера?	Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Словесный метод: «Правда или нет»	А напоследок поиграем в игру «Правда или нет». Я буду зачитывать по одному предложению, а вам нужно будет согласиться или не согласиться со мной. Если вы согласны с моим утверждением, то вы говорите, что это «Правда», а если нет, то говорите, что это «Ложь». Готовы? 1. Транспорт – это средство передвижения. (+) 2. Автобус – вид воздушного транспорта. (–) 3. Корабль является наземным транспортом. (–) 4. К подземному транспорту относится метро. (+). 5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде.(+) 6. Транспорт приносит только вред человеку. (–) 7. Весь транспорт делится на 4 группы: воздушный, наземный, водный, подземный. (+) 8. Шум автомобиля может испугать зверей. (+) 9. При выбросе выхлопных газов загрязняется воздух. (+) 10. Водный транспорт передвигается по земле. ( - )	Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Рефлексия.	Ребята, давайте вспомним чем мы сегодня занимались. Какие виды транспорта мы знаем? Что такое специальный транспорт? Какой вред может наносить транспорт? Назовите профессии, связанные с транспортом. Наше занятие подошло к концу. Все хорошо поработали.	Дети отвечают на вопросы воспитателя.