234672
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности на тему "Органы чувств" (Подготовительная группа,1 класс)

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности на тему "Органы чувств" (Подготовительная группа,1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Лаборатория органов чувств»

Интеграция образовательных областей:

«Безопасность», «Познание», «Здоровье», «Физическая культура», «Коммуникация».

Образовательные задачи:

  1. «Здоровье» - формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни.

  2. «Безопасность» - знакомить с доступными способами укрепления здоровья.

  3. «Познание» - учить исследовать и воспринимать целостную картину мира с помощью всех органов чувств (слышать его звуки, чувствовать запахи, наслаждаться его красками).

  4. «Физическая культура» - способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности.

  5. «Коммуникация» - обогащать содержание общения детей со взрослыми и сверстниками в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях, в части формирования основ здоровьесберегающего сознания.

Цель: Формирование понятия «органы чувств», роли и специфики разных органов чувств.

Задачи:

Образовательные:

  1. Активизировать познавательный интерес к своему организму и его

возможностям, знать что полезно, а что вредно для организма.

  1. Закрепить знания детей о функции органов чувств, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы, тренировать способность приобретать знания путём экспериментирования, формировать умение объяснять полученные данные.

  2. Формировать умение вести диалог используя качественные прилагательные, пополнять словарный запас словосочетаниями «орган слуха», «орган зрения», «орган обоняние», расширять кругозор.

Развивающие:

  1. Развивать любознательность, наблюдательность, логическое мышление, сообразительность, умение внимательно слушать, умение делать выводы.

  2. Развивать интерес к познанию самого себя.

Воспитательные:

  1. Воспитывать желание заботится о своём здоровье, бережное отношение к органам чувств.

Оборудование: мультимедийная установка, индивидуальные зеркала, белые халаты, баночки с сильно пахнущими продуктами (лимон, чеснок, лук, апельсин, кофе, огурец), запись звуков птиц, ребёнка, собаки, коровы, листы бумаги, карандаши, бумажные трубочки, цветные линзы, будильник, бумажная воронка, сотовый телефон, влажные салфетки, медаль «Юный Познайка».

Ход мероприятия:

В: Здравствуйте ребята.

«Здравствуйте!», - скажем, солнцу и птицам,

«Здравствуйте!», - милым улыбчивым лицам.

В: Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение.

В: Давным-давно люди приветствовали друг друга при встрече словом «здравствуйте», что означает «Будьте здоровы!».

Чтобы не болеть, быть здоровым, нужно знать, как устроен наш организм, что полезно, а что вредно для него.

Здоровье – это главное богатство которое нужно беречь.

В: Я приглашаю вас в лабораторию органов чувств.. А вам предлагаю стать моими помощниками лаборантами.

Звучит музыка. Подходим к первому столу.

Зеркала. Зачем они нам?

Детям предлагается посмотреть в зеркало. Что увидели? (каждый говорит, что увидел).

Чем вы увидели?

В: Глаз – орган зрения. Что мы можем делать с помощью зрения?

В: А можно всё это сделать с закрытыми глазами?

Давайте проведём эксперимент. Закрой глаза и расскажи, что ты видишь?

В:. А теперь один глаз откройте, а второй оставьте закрытым. Что вы можете сказать?

В: Давайте в этом убедимся.

Проведём опыт. Возьмите лист бумаги, поставьте на листе точку, закройте один глаз и попробуйте попасть в эту же точку. А теперь попробуйте попасть в эту точку, открыв оба глаза. В каком случае вам было легче выполнить задание?

Д: Когда смотришь одним глазом, в точку попасть трудно. Двумя глазами сделать легче.

А сейчас я вам покажу фокус. Возьмите трубочку и поднесите трубочку к правому глазу, подними левую руку и держи её перед левым глазом ладонью к себе, посмотри правым глазом в трубочку, не закрывая при этом левый глаз.

В: Что вы видите?

В: Ребята теперь посмотрим, друг другу в глаза, они у всех одинаковые?

В: Какие у вас глаза по цвету?

Наши глаза хоть и разного цвета, но цвета различают одинаково, давайте проверим.

Достаю палитру. Что вы видите?

В: Назовите цвета красок.

В: Предлагаю вам провести эксперимент. Возьмите цветные линзы и посмотрите в них. Что вы видите? Какого цвета линзы? Что ты видишь?

С помощью глаз мы можем различать цвета и видеть яркие картинки вокруг нас.

В: Вот как важны и нужны глаза. Берегите их, чтобы они надолго оставались вашими помощниками. А как беречь знаете?

В: Давайте поиграем в игру «Полезно-вредно» (мультимедиа)

hello_html_627e59d9.pnghello_html_58db32f2.pnghello_html_m7eaa3926.pnghello_html_m6e70c7a2.png

hello_html_m21628129.png


В: Ещё полезно делать гимнастику для глаз!

Проводится гимнастика для глаз. (тренирует глаза, чтобы хорошо видели).

2 стол – ухо

В: Закройте глаза. Что вы слышите? Запись с разными звуками: пение птиц, плач ребёнка, лай собаки. Дети определяют и называют услышанные звуки.

Что помогло вам услышать эти звуки?

В: Уши берегут нас от опасностей. Помогают нам слышать даже тогда, когда глаза спят. Ухо - орган слуха.

Какие звуки легче слышать? Громкие или тихие?

А можно ли помочь уху услышать тихие звуки? ( беру будильник и подношу к уху, чем ближе к уху тем чётче звук). А ещё можно сделать вот такую воронку. Узкую часть воронки прислони к уху, лучше слышно? Вот мы и помогли ушам слышать лучше.

Какие правила нужно выполнять, чтобы уши не болели?

Раздаётся телефонный звонок. Беру телефон, отвечаю быстро. Хорошо, спасибо.

- Ребята почему я так быстро ответила на телефонный звонок?

(ответы детей).

Вы долго по ним разговариваете?

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

В: Действительно учёные выяснили, что по телефону вредно долго разговаривать, это плохо отражается на ваших ушах и организме.

Ребята очень важно иметь здоровые уши.

Я предлагаю вам послушать музыку, но не только послушать, но и выполнить движения.

Звучит музыка 3 стол – нос.

В: Перед нами баночки. Что за баночки, нам нужно определить. При помощи чего можно определить? Нос – орган обоняния. Определяют. «Носик, носик, угадай! Чем же пахнет, ты узнай?

В: Когда мы перестаём чувствовать запахи? (во время насморка, нос перестаёт дышать).

В: Ученые моей лаборатории специально предлагают вам массаж, устраняющий заложенность носа. Для того чтобы ваш носик был всегда здоров и правильно дышал, я вас научу делать массаж. Массаж делают чистыми руками, поэтому возьмите салфетки и протрите руки.

Так зачем нам ещё нужен нос? (для дыхания)

-Без дыханья жизни нет, без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы, дышим он, и я, и ты.

Вот и закончилось наше исследование.

Сейчас мы сможем ответить на вопрос: Кто же они, наши верные помощники?

Игра в кругу «Ухо, нос, глаза».

Возвращаемся в детский сад.

Есть помощники на службе у тебя,
Не замечая, их используешь шутя:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
А носик – запах различать,
И ни к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.

Возвращаемся в детский сад.

Дарю медаль «Юный Познайка», сообщаю о предстоящем знакомстве с органами чувств – языком и кожей..

Предполагаемый результат:

В ходе познавательно-исследовательской деятельности дети закрепят знания о значении для человека органов чувств при восприятии окружающего мира, познакомятся с элементарными правилами ухода за глазами, ушами, носом.



Общая информация

Номер материала: ДВ-456540

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.