План-конспект занятия по познавательному развитию (группа раннего
возраста) на тему:
Конспект занятия в группе раннего возраста по ФГОС.
Группа
раннего возраста
Образовательная
область: «Познание»
Вид
деятельности: «Коммуникативная»
Раздел:
«Связная речь»
Тема: «Восстановление целого
рисунка из двух половинок»
Цель:
Развивать зрительную координацию
Задачи: Развивать сенсорные способности
ребёнка: умение по части восстановить целое. Развивать скоординированные
действия руки и глаза через умение обводить изображение по контуру. Учить
узнавать предмет, изображенный на картинке, и называть его; находить идентичные
картинки. Развивать речь, обогащать активный словарь, вводя новые и повторяя
знакомые слова: машинка, пирамида, заяц, сова, курица, цыплята.
Воспитывать у детей эмоциональный отклик
при встрече с новым героем.
Оборудование: рисунки Предметные картинки
– два набора. Из каждого набора выбираются идентичные картинки (по 2 штуки.)
Одна картинка разрезается строго пополам, другая остаётся целой, как образец
для подбора. Необходимо использовать такие картинки, которые при вертикальном
или горизонтальном разрезании образуют совершенно идентичные части: при
соединении они составляют одно целое (пирамида, заяц, машинка, курочка и т.п.)
Ход:
1.Организационный
момент
Здравствуй,
небо голубое (тянут руки вверх)
Здравствуй,
солнце золотое (очерчивают круг руками)
Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками над головой)
Здравствуй, маленький цветок,(протягивают руки вперед)
Здравствуй ,утро, здравствуй день,(повороты в лево, в право)
Нам здороваться не лень!
2.
Мотивационно – ориентировочный этап
Под
веселую музыку в группу заходит клоун игрушка(картинка), танцует.
Клоун:
Здравствуйте детишки!
Я мимо
пролетал и вас в окошко увидал.
Дай
думаю, зайду, и детишек удивлю!
Я
веселый озорной и довольно молодой!
Какие
вы все красивые и веселые! Давайте знакомиться! Меня зовут Тишка. Я пришел к
вам из цирка. А вас как зовут? (Знакомство с детьми)
3.
Поисковый этап
Клоун
на подносе приносит картинки, разрезанные на две половинки, дети должны собрать
части картинок разными способами.
4.Практический
этап
-
Сейчас мы с вами вспомним пальчиковую игру «Моя семья».
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ИГРА «МОЯ СЕМЬЯ»
Этот
пальчик – дедушка,
Этот
пальчик – бабушка,
Этот пальчик
– папочка,
Этот
пальчик – мамочка,
Этот
пальчик – я,
Вот и
вся моя семья!
А что у меня в руке? Картинки (ответы детей хоровые и индивидуальные)
-Ой, все картинки разлетелись, помогите ребята мне их
собрать? А картинки ребята не простые, а разрезанные, состоящие
из двух одинаковых половинок. Поясняет, что нужно правильно сложить картинку
так, чтобы получился «целая пирамидка», «целая машинка» и т.п. Показывает приём
сложения двух половинок и сопоставления возникшего изображения с идентичным на
целой картинке. (Дети приглашаются встать вкруг вокруг стола.)
А далее задание усложняется: взрослый даёт
малышу
два изображения, например, пирамидка
и зайчик, машинка и курочка, огурец и помидор. Малыш подбирает изображения из
двух вариантов, резко различных по форме и цвету.
-Спасибо, ребята, вам большое!!!Чтобы я
без вас делал? Как вы быстро смогли собрать картинки, молодцы!!!
-Просто замечательно! Ребята! Я очень хочу
с вами поиграть! А вы хотите со мной играть? Ураа! Ураа! Начинается игра!
Д/игра
«Разложи пуговицы по цвету»
Дети
стоят в кругу, перед ними на разносе разноцветные пуговицы. Нужно разложить
пуговицы в стаканчики определенного цвета. Дети выбирают пуговицы и
раскладывают их в соответствии с заданным цветом.
Я
пришел к вам веселиться и немного поучиться. А со мной мои друзья, поглядите
детвора! А вы хотите стать клоунами? 1,2,3,4,5, вышли клоуны играть.
Физминутка
«Рыжий клоун»
Клоун
рыжий, конопатый (дети гладят себя по голове, показывают веснушки)
Очень
нравится ребятам (три хлопка в ладоши)
Нос,
как красный помидор (гладят нос попеременно руками,
А в
глазах его задор (с помощью рук изображают глаза и хлопают реснички пальчиками)
То он
плачет, то смеётся (указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам)
То он
добрый, то дерется (гладят свои руки, затем выбрасывают кулаки вперед)
Ах,
какой он неуклюжий (руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево,
Но
такой он всем нам нужен (руки скрещены на груди, в стороны и на пояс).
5.
Рефлексивно – оценочный этап
-
Ребята, что мы с вами сегодня делали?
- А
кто нам принес картинки?
- А
сколько половинок у картинок?
-А
какие картинки вы складывали?
-Понравилось
вам играть с клоуном?
-Мне пора возвращаться в цирк. А в подарок я дарю вам
воздушные шары! Игра «Воздушные шары»
Под веселую музыку дети играют в шарики. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.