МБДОУ «Д/сад общеразвивающего вида № 118»
Конспект занятия по правовому воспитанию в подготовительной группе
На тему: «Право на имя»
Воспитатели: Баранова Л.В.
Шепелева
Е.В.
г.Воронеж
Программное содержание:
• закрепить представление детей о
правах, с которыми познакомились на предыдущих занятиях;
• довести до сознания детей, что
каждый человек, проживающий на планете Земля, имеет право на имя;
• дать представление о важности права
на имя, которое закрепляется и подтверждается документом « Свидетельство о
рождении»;
• довести до сознания детей идею
значимости, неповторимости, уникальности каждого человека;
• познакомить детей с именами наших
предков; вспомнить имена сказочных героев;
• активизировать словарь: имя,
отчество, фамилия, тезка;
• развивать умения рассуждать, делать
выводы, сопереживать;
• воспитывать чувства самоуважения и
уважения к другим.
Материал:
• книга «Права ребенка»; иллюстрации
о правах ребенка,
• жетоны-символы: «Все имеют равные
права», «Дом», «Лечение», «Обучение», «Любовь и забота», «Имя»;
• фотографии воспитателя в разные
возрастные этапы;
• «Свидетельство о рождении»
(какого-нибудь ребенка);
• картинки с изображением сказочных
героев;
• мяч;
• «Букет» из ромашек (На лист ватмана
наклеены ромашки. На лепестках написаны ласковые имена ребенка; наклеен картон
с напечатанными правами детей.)
Организация детей на занятие: игра
«Назови имя девочки (мальчика)».
Ход занятия:
Дети сидят на
стульчиках полукругом
Стихотворение:
Ребенок – это дар
любви.
Храни его и с ним живи.
В единстве и созвучье тонком.
Ты отвечаешь за ребенка.
За дар родившейся души,
В твоих руках начавшей жить,
За свет ее и за полет,
За счастье, что она найдет.
За веру, за ее мечту,
За внутреннюю красоту,
За взмах волшебного крыла,
За звездные ее дела
Вос-ль: Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались
сегодня, чтобы поговорить о вас, о детях, как о равноправных членах общества! Вос-ль:-
Дети, сегодня к нам в гости пришел маленький человечек. Давайте с ним
познакомимся. Маленького человечка зовут - Алешенька.
Алеша: -Я прибыл к вам из одной удивительной страны.
Послушайте историю о моей стране. В моей волшебной стране живут очень
хорошие, умные, добрые люди. Вот только одни из них очень большие, высокие, а
другие маленького роста, как я . И большие и маленькие люди дружат между собой,
любят друг друга. Казалось бы, все у нас в стране хорошо. Но кое-что в
отношениях больших и маленьких людей смущает меня. Большие люди всегда очень
серьезные, занятые, они почти никогда не шалят и не играют, как маленькие
человечки. И еще очень часто говорят: «Я имею право…», «Это мое право…», а о
правах маленьких человечков никто никогда не говорит. Будто их нет вовсе.
Вос-ль:
-Ребята, давайте расскажем Алешеньке о важном документе, в котором записаны все
права детей. Вопрос:
-Скажите, как называется этот главный международный документ прав детей?
Ответ
:- Этот документ называется «Конвенция о правах ребенка».
Вопрос: - Почему это международный документ? Ответ:
- Потому что этот документ подписали люди всей планеты.
Вопрос: - Давайте вспомним, с какими правами детей мы уже знакомы?
Игровое упражнение "Назови
право" Воспитатель предлагает детям, рассмотреть и
прочитать права детей.
- Дети имеют право на
общение и свое мнение;
- Дети имеют право на
семью;
- Дети имеют право на
питание и еду;
- Дети имеют право знать
своих родителей и право на их заботу;
- Дети имеют право на
лечение;
- Дети имеют право на
образование;
- Дети имеют право на
безопасные условия жизни;
- Дети не должны
работать;
- Дети имеют право
говорить на своем языке;
- Дети имеют право на
мечту;
- Дети имеют право на
жизнь;
- Дети имеют право на
отдых;
- Дети имеют право
на дом;
- Дети имеют право быть
счастливыми.
(глядя на жетоны-символы, дети
называют известные им права )
Вос-ль:- Молодцы, ребята, вы хорошие помощники. Теперь
Алешенька расскажет маленьким человечкам о правах детей.
-Сегодня мы поговорим еще об одном
праве детей, о котором вы еще не сказали. А ты, Алешенька , тоже слушай и
запоминай. Вос-ль:
- Ребята, посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем мы похожи и чем
отличаемся? Ответ:-
У нас есть руки, ноги, голова, туловище.
Ответ-: Отличаемся цветом глаз, волос, интонацией голоса.
Вос-ль:- Умницы, правильно рассказали. Оказывается у нас много общего, и
все-таки у каждого есть что-то такое, чего нельзя увидеть, то что отличает его
от других. Вопрос:
-Что это? Ответ:
-Имя.
Вос-ль: - Правильно – имя. Нет ни одного человека, у которого не было бы
имени. Вопрос:
-Что же такое имена?
Ответ: -Имена –это особые слова. Они обозначают очень
многое. На Руси наши предки внимательно относились к выбору имени для своих
детей. Им хотелось, чтобы дети их росли сильными, крепкими, добрыми, милыми.
Вот и имена они давали такие, как например: Добрыня (делающий добро), Любомир
(любящий мир, людей), Людмила (милая людям), Вера, Любовь, - все это
древнерусские имена.
Вос-ль:-Да, по имени можно немало узнать о человеке.
Например, услышав, как обратились к человеку, можно сказать, что это за
человек. К одному человеку обратились «Андрюшенька», а к другому «Анна
Петровна.»Что же вы скажете про этих людей ?Кто они? Ответ:-
«Андрюшенька» - это мальчик, а «Анна Петровна» - это женщина.
Вос-ль:
Правильно. Если ребенка назвали «Илья», а другого «Ксюша». Что можно сказать
про этих детей? Ответ:-
Можно сказать, что это мальчик и девочка. Вос-ль:-
Молодцы, ребята. По имени можно узнать кто ты девочка или мальчик, мужчина или
женщина, молодой человек или пожилой. Вос-ль:-Ребята,
скажите, к кому можно обратиться просто по имени? Ответ:-
По имени можно обратиться к другу, к брату, к сестре. Вос-ль:-
Правильно, просто по имени можно обратиться к сверстнику. А к кому обращаются
по имени и отчеству?
Ответ:- По имени и отчеству обращаются к старшим людям,
называя взрослого по имени и отчеству, вы проявляете тем самым уважение к нему.
А вот не знать, как зовут твоих близких, друзей, - невежливо. Именно поэтому
надо помнить имя, отчество и фамилию своих родных, знакомых, друзей. Вос-ль:
-Ребята, кто такие - тезки? Вы не знакомы с этим словом? Что оно обозначает?
Ответ:
-Тезки – это люди, у которых одинаковые имена. Вос-ль:
-Правильно. А теперь послушайте
Стихотворение Зои Александровой «Восемь
Тань»: В этой группе восемь Тань –
Это прямо наказанье! Ведь
у них, куда ни глянь,
Всюду – Таня, Таня, Таня! Если
скажут: «Таня, встань!»
Встанут сразу восемь Тань.
Разобраться с ними нужно!
А ведь это очень трудно!
Вос-ль: -А как вы думаете, как можно разобраться в этой
ситуации? Ответ: -Может быть по фамилии?
Вос-ль: -Совершенно верно. По фамилии. Хотя бывает и так, что в группе
сразу две Ивановых Насти. Что же поможет в этом случае? Ответ:-
В этом случае поможет отчество.
Вос-ль: - Молодцы, правильно. В такой ситуации нам поможет отчество. А есть
ли у нас в группе тезки? Давайте назовем их.
Ответ: -Тезки у нас: четыре Алеши; два Артема; две Алины.
Вос-ль:- Сегодня к нашим
тезкам прибавилась еще пара тезок. Кто из вас догадается, кто это?
Ответ:- Наш гость Алешенька. Вос-ель:-
Да, он тоже тезка нашим Алешам. Вос-ль:
-Мы устали, засиделись. Предлагаю немного размяться.
Физкультминутка:
Эй, ребята! Встаньте в круг! ……………………Дети
встают в круг Вот как много стало рук!.......
Руки вперед,тыльной стороной кверху Чьи
же руки подскажите……………… Дети называют свои имена
И ладошки покажите. …………… Переворачивают ладошки кверху А теперь
за руки взялись…………Берутся за руки и бегут по кругу И по
кругу пробежались Сделали
по уже круг……………Взявшись за руки, делают круг
уже Крышу
сделали из рук.
Получился дом имен…………Все дети соединяют руки над головой В этом доме мы живем!
…………Руки вверху ,произносят все дети
Вос-ль:- Ребята, мы сегодня разговаривали об именах? О каком
праве детей шла речь? Ответ:-
О праве детей на имя и фамилия.
Стихотворение:
Очень много стран на свете, это знает
каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с
пеленок,
Но главней, нужней, важней для страны - ребенок!
Кем он станет завтра, маленький и
нежный?
На всей Земле права его - право на
надежду
Вос-ль: -Да, ребята, правильно. В Конвенции о правах ребенка
записано, что каждый ребенок имеет право на имя. Как только малыш появляется на
свет, родители дают ему имя и фамилию. Имя, отчество и фамилия ребенка
записываются в регистрационную книгу и родителям выдают первый документ ребенка
. Вопрос:
-О каком документе идет
речь?
Ответ:-«Свидетельство о рождении». Вос-ль:-(Показ
документа).Правильно! В этом документе записаны имя, отчество, фамилия ребенка;
число, месяц, год рождения ребенка; место рождения; и.о.ф. мамы и папы. У
каждого из вас есть такой документ. Когда придете домой, попросите папу или
маму показать этот документ и прочитать все его пункты. Вы еще раз услышите,
как звучит ваше полное имя, как звучат имена, отчества и фамилии ваших
родителей.
Рассказ ребенка: - Ребёнку должно принадлежать с его рождения
право на имя. Традиционно
у народов многих стран является празднование дня рождения. У каждого народа
есть свои традиции. Но у всех народов он считается праздником не одного
человека. Быть одному в этот день не гоже – так говорили в старину. Ведь день
рождения – это тот день, в который человек получил самый большой подарок –
жизнь. Этим ты и обязан своим родителям! «Как тебя зовут?» - с этого вопроса начинается знакомство с каждым
ребенком, которого привели в детский сад. Обычно малыши гордятся своими именами
и обижаются, если взрослые путают их. Человек проносит имя через всю жизнь.
Человека можно лишить всех благ, богатств, но нельзя лишить имени. Имя, как
говорится в загадке, - это то, что «в воде не тонет и в огне не горит». Доброго,
отзывчивого, уважаемого человека всегда называют по имени. Именами (фамилиями)
уважаемых, знаменитых, заслуженных людей названы города, улицы, парки и многое
другое.
Вос-ль:- А вам нравятся ваши имена? Ребята, может быть,
кто-нибудь из вас знает, почему именно так назвали вас ваши родители? И что
обозначают ваши
имена?
Алина - белая, благородная;
Анна - милость, благодать;
Евгения– благородная ;
Лера – сильная;
Линда - краткое от англ. Этелинда;
.Надежда– надежда;
Станислава - стань прославленной;
Юлия – кудрявая ,добрая;
Артем - невредимый, здоровый;
Алексей – помощник;
Иван - божья благодать, благодарение бога;
Никита– победитель;
Алена – красавица; Александра-защитница;
Вопрос:-В
честь кого тебе дали имя? Рассказ …… .Как
называют тебя в семье? Рассказ …….
Вос-ль:- Ребята, посмотрите какой красивый букет! Он непростой, а
волшебный. Говорят, что дети – это цветы жизни. Оказывается, это правда. Каждый
цветок – ребенок. А на наших лепестках написаны ласковые, любимые имена детей.
Те, которыми называют их дома. Я предлагаю вам прочитать самим эти слова и
поместить этот букет в раздевальной комнате, чтобы все, кто к нам приходит,
смогли узнать эти имена. Ведь каждому человеку приятно, когда его называют
любимым, ласковым именем. (Дети зачитывают некоторые имена и рассматривают
букет). Вос-ль:
-Дети, как вы думаете, может, ли имя расти?
Ответ:- Нет, имя расти, не может.
Ответ:- Нет, не может.
Вос-ль демонстрирует свои фотографии и рассказывает:-Имя сопровождает
человека всю жизнь. Вы растете, и вместе с вами растет ваше имя. Это было
давно… Звали эту девочку ласково: Лидочка. Девочка выросла, стала взрослой.
Сейчас она уже воспитатель. Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же, о себе.
Моя мама по-прежнему зовет меня ласково. Как? Лидочка. Мои дети называют меня
«мама». Муж и друзья зовут Лида. А в детском саду я для всех Лидия
Валентиновна. Вот
и вы вырастите, и вместе с вами вырастет ваше имя. В ясельной группе вас звали:
Женечка, Никитушка, Юлечка, Артемушка, и т.д.. В школе вас станут звать: Никита,
Женя, Юля, Артем, и
т.д
Вос-ль:- Когда станете взрослыми, вас станут величать по имени и
отчеству. Отчество образуется от имени отца. Подумайте, как будут называть
вас? Ответы
детей :- Евгения Александровна, Никита Борисович, Артем Романович, и т.д.
Вопрос:-А как станут называть нашего гостя?
Ответ:- Станут называть Алексеем.
.Вос-ль: -Ребята, когда я
готовилась к этому занятию, ко мне подошла Настя и предложила загадать вам
загадки. Вот какие загадки она для вас приготовила:
1. В деревне, в белом домике жила
маленькая девочка, такая хорошенькая – просто прелесть. По деревне она всегда
ходила в нарядной красной шапочке, поэтому все ее называли …(Красная Шапочка)
2. В
чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была
маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Ее так и прозвали… (Дюймовочка)
3. Девочка, беленькая, как
снежок, и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу
скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня… (Снегурочка)
4. В давние времена жили в маленьком
домике на краю леса дровосек с женой. Жили они хорошо, нежно любили друг друга,
только вот детей у них не было. И вот родился у них чудесный мальчик –
маленький, как мизинчик. Потому-то родители и назвали его … (Мальчик-с-пальчик)
5. В одном далеком королевстве Королева родила девочку с волосами
черными, как вороново крыло, алыми губами и лицом белым-белым как снег. Поэтому
ее назвали … (Белоснежкой)
6. Вечером после окончания работы бедная девочка обычно садилась в уголке
комнаты, у камина, рядом с золой, где было тепло, и поэтому вскоре ее прозвали
… (Золушкой)
Вос-ль.- Ребята, а вы помните рассказы Николая Николаевича
Носова «Приключения Незнайки и его друзей».Как звали друзей Незнайки?
Ответ
:-У них очень интересные имена: Знайка, Цветик, Авоська, Торопыжка, Пилюлькин… Вопрос;-Как
вы думаете, почему их так звали?
Ответ: - Знайку так назвали, потому что он много знал.
Цветика, потому что он любил цветы.
Торопыжку, потому что он всегда торопится. Вос-ль:
-А Незнайку почему так назвали? Вам
понравились стихи, которые сочинял Незнайка?
Ответы: -Назвали за то, что он ничего не знал и
не умел делать. Нет, мне его
стихи не понравились .Это не стихи ,а какие то дразнилки на своих друзей. Вос-ль:-
А вы бы хотели, чтобы про вас сочиняли такие дразнилки?
Ответ:- Я бы не хотел, чтобы меня так дразнили. Вос-ль:-
Я тоже думаю, что это плохие стихи, и слышать их неприятно и обидно. Мы с вами
никогда не будем придумывать такие дразнилки и будем обращаться друг к другу по
имени, ласково.
Загадывает ребенок:
- А сейчас я вам загадаю математическую
загадку: Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка побежали в лавочку и купили
прянички. Сколько девочек купили прянички? (одна). Правильно, потому, что это
все ласкательные слова от имени Маша, Мария.
Вос-ль.- сейчас я предлагаю поиграть в игру «Назови имя» (Дети
передают мяч по кругу, при этом называют друг друга ласковыми именами или
просто ласковыми словами.)
Вос-ль:- Сегодня на занятии мы вспомнили о праве детей.. Что
это за право? Ответ:
Каждый ребенок имеет право на имя и
фамилия. Вос-ль:-
Ребята, нашему гостю очень понравилось наше занятие. Он хочет прийти к нам еще.
Давайте пригласим его. Конечно, Алешенька, приходи. Мы расскажем тебе о других
правах маленьких детей.
Стихотворение: (читают дети)
1.Лишь
появится ребенок, и дышать начнет едва У
него уже с пеленок веские права! 2.
Он имеет право жить, развиваться и дружить; 3.
Иметь просторный, добрый дом 4.
Видеть тихий мирный
сон 5.
От врачей помощь получать, 6.
Обучаться, отдыхать, 7.
Быть веселым и здоровым, 8.
Восхищаться чем-то новым 9.
И любить, и быть любим Все:
Он на свете не один!
Список используемой литературы:
1.
Белая К. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом – М.:
АСТ,1996
2.
Журнал "Дошкольное воспитание" №8/2001 с.6
3.
Журнал "Дошкольное воспитание" №3/2000 с.62
4.
Журнал "Защити меня" №4/2000 с.2
5.
Рыбинская Е "Права ребенка" Основные международные документы – М.:
"Дом",1992
6.Усачев А "Приключения маленького
человечка" М.: "Самовар" 2000г. 7.Шабельник
Е.С., Сташирцева Е. Г. « Ваши права»
8. Антонов В. «Изучаем права человека»
9.Харитончик Т.А. « Правовое воспитание»
10. Позднякова Е. А.« Гражданское воспитание в
ДОУ»
11. Копытова Н. « Правовое образование в ДОУ»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.