Конспект занятия по прикладному творчеству на тему: "Волшебный город".

Методическая аннотация

Разработка для обучающихся 7-8 лет. Задания составлены с учётом возрастных особенностей.

Предлагаемые практические задания выполняются в технике плоскостная аппликация.

Конспект занятия по прикладному творчеству

Автор: Тарасенко Наталья Юрьевна.

Тема занятия: «Конструирование «Волшебный город» из геометрических фигур в технике плоскостная аппликация».

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Тип занятия: повторение и закрепление знаний.

Форма занятия: комбинированное занятие: игровая, объяснение, демонстрация.

Время проведения: 45 минут.

Цель занятия: изготовление работы «Волшебный город» в технике плоскостной аппликации.

Цель: повторить и закрепить конструирование из геометрических фигур в технике плоскостная аппликация «Волшебный город».

Задачи занятия:

-предметные: закрепление навыков и умений по конструированию из геометрических фигур;

-метапредметные: развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при выполнении творческих работ;

-личностные: воспитание эстетического вкуса, усидчивости, работоспособности; дать возможность ребенку ощутить удовольствие и гордость от результата своего труда.

Методы обучения: наглядный. словесный, показ, объяснение;.

Ход занятия.

1.Орг. момент.

Проверка готовности группы к занятию.

2.Сообщение темы занятия.

Педагог: в этом учебном году мы много узнали о геометрических фигурах. Сегодня мы повторим и изготовим аппликацию «Волшебный город» из плоских геометрических фигур.

Разгадаем загадки и вспомним геометрические фигуры.

Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

(Квадрат).

Три вершины тут видны, три угла, три стороны,

Ну, пожалуй, и довольно! Что ты видишь?

(Треугольник).

Нет углов у меня, и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(Круг).

Я похож на яйцо, и как просто буква О.

Я почти как круг-малец, я – такой, как огурец.

(Овал).

Четыре угла, как квадрат, я имею, но только квадратом назваться не смею,

И всё же похож на квадрат, между прочим - две длинные

стороны и две покороче.

(Прямоугольник).

Педагог: Молодцы, все загадки отгадали.

Педагог: Ребята, какие геометрические фигуры ещё не перечислены? По каким признакам отличаются фигуры (форма, размеры, цвет)?

3.Инструктаж по технике безопасности и правилам работы.

Педагог: давайте вспомним, как правильно работать с бумагой и клеем.

Каким образом мы выполняем аппликации?

- Наклеиваем детали строго в определённом порядке;

- Клей наносим равномерно по всей поверхности детали тонким слоем;

- По окончании работы помещаем изделие под пресс.

4.Практическая работа.

Педагог: для изготовления работы нужно вырезать детали по шаблонам и составить из них домам, склеивая их между собой на выданной предварительно основе.

(дети самостоятельно выполняют работу, педагог оказывает помощь по мере необходимости)

5.Демонстрация изготовленных поделок.

6.Итог занятия.

- Что мы делали на сегодняшнем занятии?

- Какую поделку изготовили?

- Кто нам в этом помог?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что больше всего вам понравилось?

7.Домашнее задание.

На прогулке и дома посмотрите внимательно вокруг себя и постарайтесь найти в окружающих предметах наших добрых знакомых: треугольник, квадрат, круг.