Конспект занятия по проблемному обучению и развитию речи для детей старшей группы «Приют для животных»

Конспект занятия по проблемному обучению и развитию речи для детей старшей группы «Приют для животных»

Цели:

• создавать благоприятные условия для овладения детьми лексическим богатством украинского языка через развитие умений понимать и употреблять слова, связанные со сферами жизнедеятельности;

• продолжать закреплять умение грамматически правильно сочетать слова в своей речи, употреблять союзы: но, том, что, который, потому что;

* продолжать упражнять в словотворении в процессе решения проблемной ситуации;

* продолжать закреплять умение отгадывать загадки с элементом описания, сравнения;

• продолжать формировать умение делать предположения, формулировать собственное мнение, выводы;

* воспитывать сострадание к животным, стремление им помочь;

* закреплять умение создавать рисунки в соответствии с темой, опираясь на собственный опыт.

Материал: мяч, бумага, карандаши, краски, схемы

Предварительная работа: описательные рассказы о животных, условия их жизни, рассмотрение иллюстраций, экскурсии по городу, чтение художественной литературы, составление загадок,

Ход:

Дети, поздороваемся:

В садике Новый день,

Поздороваемся: "Добрый день!»

Добрый день, тебе и мне,

Всем мы скажем на земле!

А о чем сегодня пойдет разговор, вы узнаете, Если отгадаете загадки. Каждому из вас будет предложена своя загадка.

Мозговой штурм

(дети стоят или сидят по кругу и передают мяч, отгадывая загадки)

* имеет лапы, уши, хвост, способна видеть ночью (кошка);

• имеет хвост трубой, бывает голодным и злым (волк);

* бывает голодным и злым, однако не волк (собака);

* охотится, пушистая, но не белка (лиса);

* любит морковь и капусту, однако не заяц (кролик);

* имеет короткий хвост, когти, умеет лазить по деревьям, однако не кошка;

• любит траву, имеет рога, но не коза (корова);

• бывает серым, но не волк (заяц);

• любит овощи, не заяц, имеет щетинки, не кабан (свинья);

• маленькая, лазает по деревьям, не кошка (белка);

• враг мышей, но не кошка (еж);

* друг человека, помощник, не собака (лошадь);

• колючий, не еж, любит овощи, не заяц, имеет копыта (кабан);

* имеет рога, дает молоко, однако не корова (коза).

Молодцы, загадки отгадали. Так о чем пойдет разговор? (о животных)

Вспомним, о каких именно животных, проверим, кто был самым внимательным.

Дидактическая игра»цепочка"

(воспитатель бросает или катит мяч ребенку и предлагает называть название животного, загаданное в загадке, с уменьшающимися и увеличивающимися суффиксами: кошечка, волчище, можно по полукругу)

О каких группах животных вам были загаданы загадки? (домашние и дикие). Докажите, что именно домашние животные являются домашними, а дикие являются дикими.

Интерактивная игра "доказательства" (с использованием речевых оборотов)

(каждый ребенок выбирает себе изображение любого животного, сначала девочки, потом мальчики-по группам животных), например:

Я считаю, что кошка-это домашнее животное, потому что о домашних животных заботятся люди.

Я думаю, что волк-дикое животное потому, что дикие животные строят жилье сами.

По моему мнению, собака – это домашнее животное потому, что домашних животных кормят люди.

Скажите, пожалуйста, а в нашем городе, каких животных мы встречаем больше?. Подумайте, что общего между домашними и дикими.

Дидактическая игра " как и так»

(дети передают мяч, называя общие черты во внешности групп животных, способов передвижения, употребление в пищу одних продуктов, употребляя в речи предлоги, как в, так и в), например:

Как у собаки есть хвост, так и у волка.

Как кошка умеет лазить по деревьям, так и Медведь.

Как кролик ест морковь, так и заяц.

Предлагаю вам превратиться в дикое или домашнее животное, не называя ее, показать нам, используя только мимические движения лица и пластику своего тела.

Этюд «ты животное загадай, однако молчи, не называй»

Дети, сегодня, уходя на работу, я приобрела свежую газету. Вы знаете, мое внимание привлекла статья «Приют для животных».  Меня заинтересовало одно слово.. Дети, а как вы понимаете, что такое «приют»? (дом, здание, тайник, место, где можно спрятаться)

Как вы думаете, от какого слова образовалось слово «приют»?  (от слова «прислониться») Что значит прижаться? (обняться, положить голову, рук на плечо, прикоснуться).

Психогимнастика «Объятия»

(под сопровождение музыки дети выбирают пару, воспитатель предлагает обняться, положить голову, рук на плечо, прикоснуться).

Какие ощущения возникли у вас, когда вы прижались друг к другу?

Мне стало приятно, уютно, тепло

Почувствовала защиту, что рядом друзья, что не один....

То есть, убежище позволяет выбрать защиту, спокойствие.  Как думаете, для кого открывают приюты? (для людей, потерявших жилье, для потерявшихся детей для животных). А тогда зачем открывают приюты для домашних животных, в которых есть хозяин, дом? (они становятся бездомными) Почему так происходит? (животные потерялись, убежали, выгнали, заболел хозяин)

То есть домашнее животное избавляется от попечения человека, и поэтому создаются приюты.  Если есть приюты для животных, то почему тогда так много домашних животных мы видим одиноких, на улице? (не хватает места, средств, еды, работников) как можем мы помочь? (взять домой, предложить друзьям,найти хозяина, дать объявление в газету) Согласна, однако могут возникнуть осложнения – родители и друзья могут быть не согласны, хозяева не найдутся и другие.

 Но можно привлечь внимание людей к этой проблеме. Что мы можем сделать, что нас услышали взрослые? (сделать газету, подготовить концерт, на котором спеть песни о животных...)

Я предлагаю провести такое мероприятие, чтобы привлек внимание всех людей-это акция.  Какие акции знаете, где они могут происходить?

Мы проведем акцию, которая может называться "домашние животные нуждаются в защите". При проведении акции предлагаю раздавать листовки, которые мы сделаем самостоятельно. Где их можно раздать? ( в садике, на улице, в магазине), на открытке должен быть текст для взрослых и рисунок, чтобы более привлечь внимание.

Содержание текста обсудить с детьми или у воспитателя есть уже готовые шаблоны:

Уважаемые взрослые и дети!

Обратите внимание на домашних животных!

Они остались на улице одни, без хозяина!

Не будьте равнодушными, не проходите мимо!

Теперь предлагаю дополнить открытку рисунком.

Акция продолжается в садике, скулах города, магазинах!