Конспект
занятия по развитию речи по сказке «Три медведя» (младшая группа)
Цель: познакомить со сказкой «Три
медведя», побуждать детей к активному участию.
Программные задачи:
Образовательные:
- помочь понять сюжет картины,
- учить отвечать на вопросы по
сюжету произведения,
- учить имитировать движения
животных под музыку.
Развивающие:
- развивать внимание, память.
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь к
народным и литературным сказкам.
Оборудование: текст русской
народной сказки «Три медведя»,иллюстрации к сказке, фланелеграф, кукла Маша.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланелеграфе, би-ба-бо и
плоскостного театра.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель. Сегодня к нам в
гости пришла кукла Маша. Она хочет рассказать, как ушла из дома одна в лес и
заблудилась. Хотите узнать, что было дальше? (Ответы детей).
2. Рассказывание воспитателем
русской народной сказки «Три медведя».
Воспитатель рассказывает сказку,
имитируя голоса персонажей и показывая иллюстрации.
3. Физминутка. «Маша и три
медведя».
Три медведя в сказке жили, Идут
переваливаясь из стороны в сторону.
Вперевалочку ходили.
К ним девчушка прибежала, Бег на
месте.
В дом зашла и увидала: Руки
поднимают над головой, кончики пальцев касаются
друг друга.
Стол большущий у окна Правая рука
сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.
Стула три - вот это да, Левая
ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони
горизонтально.
Чашки три и ложки три,
Приседают,одна рука на поясе, затем встают, руки поднимают
вверх и касаются округлыми
пальцами друг друга.
Три кровати: посмотри Руки перед
грудью, согнуты в локтях и лежат
друг на друге.
Ела Маша и пила, Изображают, как
держат ложку и подносят ее ко рту.
На кроватку прилегла Руки перед
грудью, согнуты в локтях и лежат
друг на друге.
И уснула сладким сном. Ладошки
сложены, голова наклонена и лежит на ладошках.
Что случилось потом? Руки слегка
разводят в стороны.
Три медведя воротились, Идут,
переваливаясь из стороны в сторону.
Увидев Машу рассердились Руки на
пояс, делают сердитое лицо.
Маша очень испугалась Изображают
испуганное лицо.
И домой она умчалась. Бег на
месте.
4. Беседа по вопросам.
- Ребята, можно ходить одним в
лес?
- Что увидела Маша в лесу?
- Кто жил в домике?
- Как звали медведей?
- Что делала Маша в доме
медведей?
- Что произошло, когда домой
вернулись хозяева?
5. Упражнение в интонационной
выразительности.
Воспитатель предлагает детям
повторить фразы героев из сказки с интонацией, соответствующей характеру
каждого персонажа.
6. Рефлексия.
- Понравилась вам сказка?
- Как называется сказка, которую
мы прочитали?
- О чем эта сказка?
- Как зовут героев сказки?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.