Конспект
занятия по лексической теме «Мебель». (Подготовительная логопедическая
группа).
«Путешествие
в мебельный магазин».
Шабалина
С.В.
г.
Иркутск.
Коррекционно - образовательные
цели:
Расширение словаря по теме:
«Мебель».
Совершенствование лексико-грамматического
строя речи.
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности
детей.
Формирование навыков связной речи с
опорой на мнемосхему.
Развитие речевого слуха,
зрительного восприятия и внимания, мышления и памяти.
Развитие общей моторики,
координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование положительной
установки на участие в мероприятии.
Воспитание культуры общения, умение
выслушивать ответы товарищей.
Оборудование: предметные картинки
по теме «Мебель», мнемотаблица.
Ход занятия: 1. Самомассаж.
Подготовим глазки, (поглаживание
верхних век)
Подготовим ушки, (растирание ушных
раковин)
Подготовим ручки (растирание
ладоней)
Подготовим ножки (топанье ногами).
2.Дидактическая игра на развитие
фонематического слуха: «Чуткие ушки».
Хлопните в ладоши, когда услышите
название мебели: берёза, шкаф, капуста, стол, ракета, диван, ковёр, цветы,
стул, комод.
- Сегодня на занятии мы с вами
будем говорить о мебели. Чтобы мебель долго служила людям и не ломалась, за
ней нужно ухаживать. Как ухаживают за мебелью? Содержат её в чистоте, протирают
от пыли, убирают мусор. Давайте и мы с вами сделаем уборку. Дети садятся на
стульчики.
3. Артикуляционная гимнастика.
Мы давно не убирали. (Нахмуриться)
Беспорядок увидали. (Провести
указательным пальцем по столу, а затем подуть на палец)
Дома всё кругом протрём
И порядок наведём.
Мы достали пылесос,
У него внутри насос: «У-у-у….» (вытянуть
губы трубочкой и длительно произносить звукоподражание)
Под столом и под диваном-
Всюду мусор он достанет.
Протрём мы стены, (рот
открыть, заострённым кончиком языка изнутри погладить в направлении сверху вниз
сначала правую, а затем левую щёку)
Пол. (Рот открыть,
заострённым кончиком языка погладить в направлении вперёд- назад дно ротовой
полости)
Стол журнальный мы протрём. (Проводить
ладонью по воображаемому столу)
В шкаф одежду уберём. (Протянуть
ладони вперёд)
Все игрушки уберём, нет игрушек на
полу. (
Потянуться языком к подбородку)
Нет их больше слева, (потянуться
языком к левой щеке)
Справа. (Потянуться языком к правой щеке)
Нам уборка, как забава.
Надо всегда нам убирать, (поднять
вверх указательный палец)
Нашей няне помогать. (Широко
улыбнуться)
4. Речевая гимнастика.
-Дети, на чём вы сейчас сидите? (на
стуле) Я знаю чистоговорки про стул. Давайте произнесём чистоговорки вместе.
Ул-ул-ул, мне купили новый стул.
Ула-ула-ула, четыре ножки есть у
стула.
Улу-улу-улу, подойди-ка, Маша, к
стулу.
Улом-улом-улом, не бегайте со стулом.
Уле-уле-уле, посиди на стуле.
5. Пальчиковая гимнастика.
Мебель я начну считать: кресло,
стол, диван, кровать, полка, тумбочка, буфет, шкаф, комод и табурет.
Много мебели назвали - десять
пальчиков зажали.
6.- Дети, где можно
купить мебель? (в магазине) Совершим прогулку в мебельный магазин.
Физминутка «Мебельный магазин».
Утром в магазин
пойдём, (ходьба по кругу)
Мебель там приобретём:
Высокий шкаф (встают на носочки,
тянуться руками вверх)
И табурет, (приседают)
Кровать - на ней нам будет мягко спать.
( Кладут сложенные ладони под левую щёку)
Купим стул (к прямой правой ладони
присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)
И стол ещё. (Разводят руки в
стороны)
7. Дидактическая игра «Один -
много».
На столе лежат картинки с изображением мебели. Дети берут по одной картинке и
составляют предложения.
У меня один стол, а в магазине
продаётся много столов.
У меня один диван, а в магазине
продаётся много диванов.
У меня один шкаф, а в магазине
продаётся много шкафов.
У меня одна кровать, а в магазине
продаётся много кроватей.
У меня одна полка, а в магазине
продаётся много полок.
8. Дидактическая игра
«Мой-моя-моё-мои». Назовите купленную мебель со словами: мой-моя-моё-мои.
9. Рассказ по мнемотаблице «Старый
шкаф». (По цепочке)
Один мастер – столяр сделал большой
и красивый шкаф. А помогли ему в этом его друзья - инструменты: звонкая пила,
весёлый молоток, отвёртка - балерина да рубанок-строгальщик. Купили этот шкаф
мама и папа девочки Маши и мальчика Саши. Детям очень понравился новый шкаф, Стали
они там прятаться и рассказывать друг другу свои секреты, придумывать
весёлые истории. Шкаф так полюбил детей, что, когда они приходили, он весело
притопывал своими толстыми ножками. Дети выросли, а шкаф состарился. Его
поставили в кладовую и держали в нём банки с вареньем и старые вещи.
Иногда, уже взрослыми, Маша и Саша
приходили в кладовую, садились около своего старого друга шкафа, вспоминали
детские забавы, и на душе у них становилось светло и радостно.
10.Итог занятия. Самомассаж.
Наша умная головка
Думала сегодня ловко (погладить
себя по голове).
Ушки всё услышали (погладить ушки),
Глазки посмотрели (погладить
веки),
Ручки всё исполнили (погладить
ладошки),
А ножки посидели (погладить ножки).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.