Занятие по развитию речи в старшей группе.
Тема "Составление
рассказа по серии сюжетных картинок "Девочка и ёж".
Цель: Продолжать формировать умение
отгадывать загадки, аргументируя свой ответ. Продолжать формировать умение
внимательно рассматривать картинку, выделять в ней главную мысль (с помощью
вопросов воспитателя) и озвучивать её; составлять целостный рассказ по сюжетным
картинкам, пользуясь разными видами предложений. Побуждать детей к придумыванию
окончания рассказа. Упражнять в подборе слов на заданную тему. Развивать
восприятие, память, внимание. Воспитывать умение выслушивать друг друга, не
перебивать во время выполнения задания; договариваться и приходить к общему
мнению.
Материал : сюжетные картинки, жетоны, две
корзинки, два набора элементов последней картинки.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем
составлять рассказ по картинкам. А о ком и о чём будет рассказ, вы скажете
сами, как только отгадаете загадки.
У неё
косички,
Длинные
реснички,
Юбочка с
воланами,
Платьице
с карманами.
Кто же
это: белочка,
Мальчик
или девочка? (Девочка).
Как
догадались?
Пока
дети -
Каждый в
берете.
Повзрослели
-
Шляпы
надели. (Грибы).
Почему
решили, что грибы?
Что за
ёлочка такая?
Это
ёлочка живая.
В
серенькой одёжке,
Ходит по
дорожке. (Ёж).
Докажите,
что это ёж.
Богатырь
стоит богат,
Угощает
всех подряд:
Ваню -
земляникой,
Аню -
костяникой,
Машеньку
- орешком,
Петю -
сыроежкой,
Катеньку
- малинкой,
А Васю -
хворостинкой. (Лес).
Почему
решили, что это лес. Докажите.
Воспитатель : Значит, о ком и о чём мы будем
составлять рассказ?
Воспитатель
показывает детям первую картинку. Что изображено на этой картинке? Кто
изображён? Что делает девочка? (держит в руках пустую корзинку, разговаривает с
ежом, наверно, о чём-то спрашивает).
Воспитатель
показывает детям вторую картинку. Что изображено на этой картинке? (лес, но
совсем другое место: под ёлками много грибов). Что делает ёж? (что-то говорит
девочке и показывает на грибы и корзинку).
Воспитатель
показывает последнюю картинку. Что изображено на последней картинке? (девочка
набрала полную корзинку грибов, уходит, машет рукой на прощание, ёж остаётся в
лесу).
Воспитатель: Мы рассмотрели внимательно все
картинки. Теперь вы будете составлять рассказ сразу по всем картинкам от начала
до конца., но постарайтесь каждый додумать что могли бы сказать друг другу
герои на прощание и что могло произойти с ними дальше (5-6 рассказов).
Воспитатель : Хорошо, а теперь немного
разомнёмся. Вы разделитесь на две команды. Сегодня будете подбирать слова на тему
"Лес". На каждое слово каждая команда кладёт жетон в свою корзинку.
Главное условие: чтобы слова не повторялись. В конце игры мы посчитаем жетоны и
выясним какая команда знает больше слов на тему "Лес".
Воспитатель: Я предлагаю ещё одно интересное
упражнение. С его помощью мы сможем проверить какая у вас память, какие вы
внимательные. Посмотрите внимательно на картинку и постарайтесь запомнить где
что расположено. (дети смотрят в течении 15-20 секунд, картинка убирается).
Теперь вы должны из отдельны частей собрать целую картинку, как это было у
художника. (По окончании выполнения задания дети считают сколько ошибок было у
каждой из команд).
В
завершении занятия подводится итог.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.