Программное
содержание:
-учить детей
вступать в диалог со взрослыми; правильно строить речь-рассуждение; составлять
повествовательный рассказ, опираясь на реальные события;
-познакомить с
новым значением многозначного слова «хвост», развивать умение понимать смысл
поговорок;
-учить
образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
совершенствовать навыки образования слов путём слияния двух основ;
-развивать
интонационную выразительность речи.
Материал: афиша,
карточки (правила поведения в театре), билеты в театр по количеству детей,
театральная ширма и куклы (Петрушка, мальчик, официантка), атрибуты для
оборудования кафе.
Ход
занятия:
Посмотрите, что
нам сегодня принесли? Что это такое? (Читают «афиша»).
Что значит слово афиша?
(это объявление о том, какой спектакль идёт в театре).
Да, эта афиша –
приглашение на спектакль «Петрушкины истории».
Посмотрите, здесь к афише приколот
конверт, а в нём непонятные картинки. Чтобы это значило? Давайте разберёмся. (Каждый
ребёнок получает карточку, рассматривает и объясняет значение, используя текст-рассуждение).
Примерные карточки:
Замечательно!
Карточки напомнили нам, что можно и чего нельзя
делать в театре.
Как сказать по-другому, что это? (Правила поведения в театре).
Хотите отправиться
в театр? (Да). Предлагаю вам взять с собой лист бумаги и карандаш. Будем
зарисовывать всё, что с нами произойдёт в пути, на всякий случай. Согласны?
Выполним правило
№1, поиграем в игру «Зеркало» и приведём себя в порядок. (Физкультминутка).
Все готовы?
Отправляемся в «вежливом» поезде. Билетами будут вежливые слова-приветствия. (Ребенок,
назвавший слово встаёт за воспитателем).
Кто оказался в
хвосте поезда? В хвосте, это значит где? Как сказать по-другому? (В конце, в
последнем вагоне).
Какие вы ещё
знаете хвосты? (Причёска у девочки, у самолёта, у вертолёта, у морковки, у
животных, у птиц, у рыб…).
Отлично,
отправляемся:
Чух, чух, чух, чух,
Мчится поезд во весь дух.
Едем в горку,
говорим медленно, под горку – быстро.
Приехали. Станция «Театральная».
Для того чтобы нас
пустили в зрительный зал нужно приобрести билеты.
Марина, посчитай,
пожалуйста, сколько нам нужно детских билетов и сколько взрослых? Хорошо. Можно
я буду кассиром? Кто хочет купить для всех билеты?
Давайте вспомним,
что нужно сделать сначала, а что потом?
(Поприветствовать
кассира, обратиться с просьбой, поблагодарить).
Диалог у билетной
кассы.
Раздай всем по
билетику, проходите в зрительный зал, занимайте места в первом ряду.
(Дети садятся,
воспитатель уходит за ширму, берёт куклу Петрушку).
Добрый день,
дорогие зрители!
Разрешите
представиться. Мое имя Петр, а ласково все называют меня – Петрушка.
Буду рад
познакомиться с вами, со всеми по-очереди. Назовите свое полное имя и имя
ласковое.
Знакомство.
Очень приятно!
Теперь мы знакомы и я расскажу вам свою историю.
У меня есть
знакомый мальчик Федя. Однажды дедушка пригласил Федю в детское кафе. Пришли
они, сели за столик, дедушка и говорит:
- Федя, закажи,
пожалуйста, для нас мороженое.
Федя обрадовался,
побежал к стойке и гордо заявил:
-Я пришел!
А официантка даже
не посмотрела на него. Тогда он еще громче закричал:
-Разве вы не видите,
что я пришел?
Официантка только
головой покачала.
Федя не унимался:
-Мы мороженое
желаем!
Тут подошел
дедушка и сказал:
-Прости,
пожалуйста, моего внука, мы придем в следующий раз.
Вот такая история.
Объясните мне,
пожалуйста, почему дедушке пришлось извиниться за внука?
( Потому что он
был грубым и невежливым).
О каких правилах
забыл Федя?
Как бы вы
поговорили с официантом?
Ребята признаюсь
вам, я тоже плохо знаю правила.
Научите меня
вежливо обращаться с просьбой?
Я слышал такую поговорку
«Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать».
Почему так
говорят?
Какие же вы умные,
все знаете, все умеете, наверное, и артисты из вас замечательные. Кто хочет
сыграть роль Феди, а кто будет официанткой? Выходите, куклы вас ждут, а я в
зрительном зале посижу и на вас погляжу.
(Инсценировка
диалога в кафе. Петрушка возвращается за ширму).
Вот теперь мне все
понятно, не зря говорят лучше один раз…(увидеть), чем семь раз ….(услышать).
Спасибо всем
ребята за урок, я и Федю научу вежливости.
До свидания, до
новых встреч.
После спектакля
уйти не спешите,
Сначала
артистов….(поблагодарите).
Как благодарят артистов?
(Аплодисментами)
Ребята, что-то я
немножечко устала сидя в зрительном зале, а вы?
Предлагаю вам
зарядиться бодростью. Упражнение «Заряд бодрости». (Физкультминутка).
Бодрости
набрались, только пить очень хочется. А не сходить ли нам в кафе?
А вот и кафе.
Сядем за столик, подождем официантку и посмотрим меню. Ох, какой большой выбор
сока.
Сок из яблок,
какой? (яблочный)
Из груш?
(грушевый)
Из яблок и
винограда?
Из ягод и
фруктов?
Из фруктов
и овощей?
А как называют сок,
в котором много разных фруктов и ягод (мультифруктовый).
Какой сок будем
заказывать? Кто хочет заказать для всех сок? Сколько стаканов сока нам нужно?
К столику подходит
официантка:
-Добрый день! Рада
приветствовать вас. Вы уже готовы сделать заказ?
(Диалог с
официанткой).
- Спешу вас
обрадовать, сегодня в нашем кафе проходит акция: все дети интересно и подробно
рассказавшие о том, что с ними произошло за день, получают сок в подарок. Хотите
поучаствовать в акции?
Ну, что, ребята,
попробуем заработать подарок? (Конечно). Вот нам и пригодилась наша
подсказочка. Я начну, а вы продолжите. Сегодня утром нам в группу принесли…
Дети поочерёдно
составляют повествовательный рассказ, используя зарисовки.
-Молодцы! У вас
получился замечательный рассказ. Вы так интересно и подробно обо всём
рассказали, будто я сама с вами побывала в театре! И, конечно же, каждый из вас
получает стакан сока в подарок.
АНО ДО
«Планета детства «ЛАДА»
д/с №203
«Алиса»
Конспект
открытого занятия
по
речевому развитию на тему
«Культура
речевого общения»
в старшей
группе №42
«Петрушкины
истории».
Подготовила:
воспитатель I категории
Яшкина
С.И.
г.о.
Тольятти
ноябрь
2009
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.