Конспект занятия по развитию связной речи и по совершенствованию лексико-грамматических представлений в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР

Конспект занятия по развитию связной речи и по совершенствованию  лексико-грамматических представлений

в подготовительной  логопедической группе для детей с ОНР

Тема: Лес. Родственные слова. Пересказ.

Цель: учить пересказывать повествовательный рассказ по серии сюжетных картин.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- Закрепить  и дифференцировать понятие «набор слов»-«рассказ» .

- Учить давать характеристику «рассказа» с опорой на схему Воробьёвой В. К.

- Учить синтезировать слова, определяя в заданной последовательности символы

  звуков в слове и обозначать их соответствующими буквами.

- упражнять в объяснении лексического значения слов, в подборе родственных слов;

- Упражнять в составлении предложений и объединении их в рассказ.

-Активизировать словарь по теме «Деревья».

Коррекционно – развивающие:

- Активизировать словарь «вежливых слов», упражнять в согласовании

  прилагательных с существительными, подбирая их по заданию педагога.

- Развивать слуховое восприятие, мышление, слуховое и зрительное внимание. Развивать общую, мелкую моторику, используя традиционные и нетрадиционные приемы.

Коррекционно – воспитательные:

- Учить работать в коллективе сверстников.

- Учить не перебивать педагога, дослушивать учебную инструкцию до конца.

Оборудование: дерево родственных слов, серия сюжетных картин из книги Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа, схема рассказ-нерассказ  В.К Воробьевой, конверт с письмом, мяч, су-джок мячики на всех.

1.                 Организационный момент.

П/г с су-джок «Букет клёна» (Кошлева Г.А.)

2.«Объяснялки»: Всё, что видим словом называем,

                             Но их значения часто мы не знаем.

                                   Мячик ловко ты поймай,

                       Значение слова объясняй:

-Что такое «лес»?  (Лес-это место, где растёт много деревьев)

-Что такое «роща»? (роща-это небольшой лиственный лес)

-Что такое бор? (Бор –это хвойный лес)

Объясни слова: опушка, поляна, просека, тропинка, чаща.

3. Введение в тему.

Л.: Сегодня на занятии мы будем продолжать отличать рассказ от набора слов. Что такое рассказ? (схема Воробьёвой)

Реб.: рассказ –это когда предложения стоят по порядку, «дружат», понятно, о чём говорится, можно представить себе событие, нарисовать картинку.

Л.: К нам в детский сад пришло письмо. Но почтальон попал под дождь, и некоторые слова в письме размыло. Вот, что осталось: Катя…. Дима лес… Оказались…хвойный…Тропинке чащу….Лесник ….дорогу…

Л.: Понятно вам что-нибудь из этого письма? К письму прилагались картинки, и, глядя на картинки, у меня сложился вот такой рассказ:

   Однажды Катя и Дима пошли в лес за шишками, чтобы сделать сказочного лесовика. Они прошли через молодой лиственный лесок и оказались в хвойном лесу. Дети шли по тропинке, собирали сосновые и еловые шишки и не заметили, как забрели в лесную чащу. Ребята стали искать дорогу домой и вышли на поляну к домику лесника. По просеке лесник вывел детей на опушку леса и показал им дорогу домой.

4. Беседа по рассказу.

-Зачем Катя и Дима пошли в лес?

-Вспомните как они шли?

-Куда они вышли?

-Как лесник вывел Катю и Диму?

-Почему детям нельзя одним ходить в лес?

-Как бы вы назвали рассказ? (Лес. Как Катя и Дима заблудились в лесу. Сказочный лесовик.)

5.Физкультминутка - логоритмика

•Дети маршируют в такт стихотворения.

Мы пошли в лесочек,

Мы нашли грибочек,

А грибочек маленький,

А грибочек красненький,

Он под деревом сидит (приседают),

И на нас он глядит (жест правой рукой).

6.  «Дерево родственных слов» (рассказать, что у дерева есть корень, и как веточки и листья растут от одного корня так и слова имеют тоже корень-слово, от которого они произошли). Подумай и скажу, в каких словах спряталось слово «лес». (Лес-лесной-лесник-лесовик—лесок).

Запомни! Это родственные слова. Объясните их:

-Лес-это… ( место, где растёт много деревьев)

-Лесок- это…(маленький лес).

-Лесной-это…(то, что находится в лесу)

-Лесник –это…(человек, который охраняет лес)

-Лесовик-это…(сказочный герой, который живёт в лесу).

Дети объясняют , а Л. вешает один листик на дерево.

7. Повторное чтение и пересказ. Дети пересказывают по цепочке, передавая листок друг другу. Затем один ребёнок рассказывает полностью.