Конспект занятия по речевому развитию "23 февраля"

Речевое развитие

«23 февраля».

Цель: Создание условий для развития умения слушать и понимать произведение

Ход

Воспитатель вешает на доску картинки с изображением врача, повара, солдата, летчика и предлагает детям подойти и рассмотреть их.

Воспитатель: Ребята, люди каких профессий здесь изображены?

Дети: повар,врач, водитель, солдат, летчик.

Воспитатель: А чем занимается повар?

Дети: Готовит еду: кашу, суп….

Воспитатель: Что делает врач?

Дети: Лечит людей.

Воспитатель: а где врач работает?

Дети: в больнице, поликлинике.

Воспитатель: Чем занимается водитель?

Дети: Водит машины, автобусы.

Воспитатель: Молодцы, а сегодня я расскажу вам о тех людях, профессии которых защищать Родину. Называются они военные.( показывает картинки с изображением летчика, солдата, моряка

Воспитатель: Что делает продавец ?

Дети ( продает продукты в магазине)

Воспитатель: Где работает врач? (в больнице)

Кого лечит врач?

Воспитатель: Чем занимается водитель?

Дети (водит машины, автобусы.)

Воспитатель: Пройдите на стулья. Какой праздник мы недавно отмечали? (ответы детей)

Воспитатель: Кого поздравляли в этот день? (папу)

Воспитатель: Молодцы! Сегодня я вам расскажу о тех людях, профессия которых защищать Родину. Называются они военные. (показываю картинки: солдат, моряк, летчик) .Солдаты воюют на земле, у них есть оружие–автоматы, моряки защищают реки, моря, на кораблях находятся пушки. А летчики защищают небо на самолетах. Мальчики, когда вырастут, тоже будут служить в армии, защищать нашу страну. Как называется наша страна?

Дети: (Россия)

Воспитатель: чтобы служить в армии , надо быть сильным, ловким, спортом заниматься. А еще военные умеют красиво шагать.

Воспитатель: Подойдите к столу. Посмотрите, ребята, какой у меня есть плакат . Что на нем изображено?

Воспитатель: Где стоит солдат?

Дети (на земле)

Воспитатель: значит, он защищает землю. Где находится моряк?

Дети (на море).

Воспитатель : значит, они защищают моря и реки. Скажите, где находится летчик? Где летают самолеты?

Дети(В небе).

Воспитатель: Значит, летчики защищают небо. Как звучит мотор у самолета?

Дети (вжжжжжж)

Воспитатель: давайте с вами полетаем. Заводим моторчики и полетели.

(Сделали один круг в группе.) присаживайтесь на стульчики. Молодцы, славно вы сегодня потрудились и много нового узнали!

- Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости? (Солдат.)

- Ребята, посмотрите, а ведь военный пришёл к нам не с пустыми руками, он что-то принёс нам в коробке, давайте посмотрим - что там.  ( заглядываем в коробку)

- посмотрите, здесь бумажные солдатики, они все перепутались и наш гость просит , чтобы вы ему помогли расставить всё на свои места. (Воспитатель демонстрирует детям солдатиков, дети называют представителя рода войск)

2.Грамматическая работа.

Воспитатель: на чём служит танкист -------танкист служит на танке;

На чём плавают  моряки -------------------------- моряк плавают  на корабле;

На чём летают военные лётчики -------------- на самолётах.

Дидактическая игра: «Один – много»

Солдат один, а если их будет много, тот мы скажем – (много солдат)

Лётчик один--------------------------------------------------------(много лётчиков)

Моряк один--------------------------------------------------------(много моряков)

Танкист один-------------------------------------------------------(много танкистов)

3.Практическая часть. (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: вы ребята молодцы, вы помогли солдату навестить порядок в войсках, а теперь  нужно помочь отправить всех военных на военные учения;

Но, посмотрите – танкисты отправятся на танке;

А моряки - моряки на корабле;

 а лётчики – ?

4.Рефлексия. Самоанализ.

Воспитатель: я думаю, что ваши папы могут вами гордиться, вы сегодня сделали такое хорошее дело: кто был сегодня у нас в гостях, как мы смогли ему помочь: (помогли военному расставить солдат по родам войск, собирали самолёты для лётчиков.) А глядя на ваши самолёты – меня охватывает чувство гордости за вас и за будущее нашей Родины, потому, что это вы – будущее России.