Ұйымдастырылған
оқу-әрекетінің технологиялық картасы №2
Технологическая карта организованной
учебной деятельности
Күні / Дата 9.09.20 Группа
№ 1
Білім беру саласы /
Образовательная область:
Творчество
Бөлімдері/Раздел: Рисование
Тақырыбы/Тема: «Что зa палочки такие?»
Мақсаты / Цель:
Умение правильно пользоваться карандашами, правильно его
держать
Міндеттері / Задачи:
Учить рисовать
вертикальные линии. Развивать интерес у детей к рисованию карандашами.
Воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца
Құрал-жабдықтар/Оборудование: игрушка –
Мишка, рисунок – образец, мольберт, цветные карандаши, листы бумаги.
Технологиялар/Технологии:
здоровьесберегающая, игровая, продуктивная
Қос тілдік компонент /
Билингвальный компонент: сызық –
линия.
Сөздіктің жұмысы/Словарная работа:
карандаши, линии, сверху вниз
|
Тәсілдер
кезендері./Этапы деятельности.
Тәрбиешінің іс-
әрекеті./Действия воспитателя.
|
Балалардың іс
-әрекеті.
Действия детей.
|
|
Кіріспе бөлім / Вводная часть
|
1. Организационный
момент
Сюрпризный момент: в гости пришёл Медведь. Медведь принёс цветные
карандаши.
-Он не знает как они
называются? Говорит какие- то палочки цветные.
-А вы дети знаете? Что
можно делать карандашами?
|
Проявляют интерес к
гостю, здороваются с ним.
Отвечают на вопросы.
|
|
Негізгі бөлігі / Основная часть
|
1. Объявление темы-проблемы:
-Ребята, давайте покажем Медведю, как можно карандашами
рисовать. Мы с вами будем рисовать разные линии. (воспитатель привлекает
внимание детей к разноцветным карандашам. На большом листе бумаги (мольберте)
показывает несколько рисовальных действий карандашом. Обращает внимание на
то, как на чистом листе появляются следы. Несколько раз проводит карандашом,
оставляя прямые линии, замкнутые. Предлагает всем детям повторить на своих
листах эти движения).
2. Показ и объяснение
приемов линий
Объясняет, как держать
карандаш тремя пальцами, не сжимая, как провести линию на бумаге сверху –
вниз.
Предлагает нарисовать
линии в воздухе.
3. Массаж ладошек
"Мой веселый карандаш"
4. Билингвальный
компонент : сызық – линия.
5. Самостоятельная
работа детей (индивидуальная ,
коррекционная помощь детям)
6. М/п игра «Мишка
косолапый»
|
Слушают воспитателя,
сопереживают герою
слушают и запоминают
объяснение воспитателя
Выполняют массаж ладошек
Повторяют слова на
каз.яз
Выбирают карандаш и
самостоятельно рисуют.
играют в м\п игру
|
|
Қорытынды бөлім/ Заключительная часть
|
Рефлексия:
- Ребята кто к нам приходил в гости?
- Чем мы занимались?
- Ребята, Мишке очень понравилось как вы сегодня позанимались
|
Обобщают, полученные
знания, радуются
|
Күтілетін нәтиже/
Ожидаемый результат:
Жаңғыртады
/Воспроизводят: рисование вертикальных линий
Түсінеді /Понимают: как
пользоваться карандашами, правильно его держать
Қолданады / Применяют: применяют
полученные умения в самостоятельной творческой деятельности
Есепке алу / Учет:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.