Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "Бытовые приборы"

    Конспект по рисованию «Разные бытовые приборы» (по замыслу).  

    Задачи: Учить детей изображать  различную бытовую технику, ее форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым  карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свою работу. Воспитывать самостоятельность в работе.

   Раздаточный материал: карандаши, ластики, «бытовые приборы» (рисуем поэтапно)

 Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: «Колокольчик озорной,

                            Ты ребят в кружок построй.

                            Собрались ребята в круг,

                            Слева - друг и справа - друг.

                            Вместе за руки возьмёмся

                            И друг - другу улыбнёмся.»

(Дети строятся в круг)

Воспитатель:- А сейчас я вам предлагаю сесть на коврик. Присаживаемся кому как удобно.

-Ребята ,а хотите вам загадки загадаю?

Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно. 
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (карандаш)

Если я возьмусь за дело,
Карандаш – поберегись!
Наступлю ногою смело
На цветную живопись,
И сотру её с бумаги,
Сколько б ни трудился ты,
Ну, а мне же только надо
Уничтожить все следы! (ластик)

Воспитатель: -А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. (Ответы детей)

-А для чего нужны эти предметы?

-  Ребята, а какая тема недели? (Бытовые приборы)

-Посмотрите на доску. Скажите, что на нем находится?(Ничего) 
-Правильно. А как вы думаете, почему там ничего нет?(Ответы детей)
-Сегодня  будете рисовать то, что вы хотите о бытовых приборах. 
-А теперь закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать. Подумали?

Предлагаю поиграть. Я бросаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать. (Ответы детей)
 (Дети садятся за стол) Показ способов изображения.

Воспитатель: Первоклассники просили передать вам подсказки «Как рисовать бытовые приборы» и прислали нам свои рисунки. В конце занятия мы с вами сделаем фотографии и покажем школьникам, как мы научились рисовать. Но сначала сядем прямо и разомнем наши пальчики.

Что за шум на кухне этой?  (сгибание мизинцев)

Будем жарить мы котлеты. (сгибание безымянных пальцев)

Мясорубку мы возьмем (вращение средних пальцев вокруг друг друга)

Быстро мясо провернем. (вращение указательных пальцев вокруг друг друга)

Миксером взбиваем дружно (вращение больших пальцев)

Все, что нам для торта нужно, (соединение мизинцев)

Чтобы торт скорей испечь, (соединение безымянных пальцев)

Включим мы электропечь. (соединение средних пальцев)

Электроприборы – это чудо! (движение указательными пальцами)

Жить без них нам было б худо. (пожимаем плечами)

Практическая часть

Ребята, приступаем к творчеству, а чтобы интересней было рисовать я включу вам музыку. И хочу напомнить, что располагать предметы нужно по всему листу.

(В процессе самостоятельной деятельности помогаю детям, подсказываю, предлагаю вспомнить что-то интересное и рассказать об этом в рисунке.)

Рефлексия.
(Дети выходят со своим рисунком и рассказывают, что они нарисовали).

Воспитатель: - Вика, чей рисунок тебе нравится больше всего? Почему? А тебе, Сережа ? Почему? (Ответы детей)

 -Посмотрите, сколько ярких, красивых рисунков у нас получилось! Можно брать фотоаппарат и делать фотографии для школьников.