Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе «Путешествие в сказочный мир театра».

Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе «Путешествие в сказочный мир театра».

Цель: формировать умение детей проводить элементарную инсценировку сказки, точно отражать некоторые игровые действия, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности-мимику, жесты, движение, умение согласовывать свои действия друг с другом.

Задачи:

·         Создать условия для обучения правильному подбору слов при описании характера и внешности героя сказки. Уметь составлять сюжетные композиции и разыгрывать мизансцены по подсказке.

·         Создавать условия для развития познавательного интереса и желания участвовать в театрализации. Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, воображение, образное мышление. Развивать монологическую и диалогическую речь.

·         Создать условия для воспитания эмоционально-положительного отношения детей к театрализованной деятельности, дружеского отношения между собой. Воспитывать доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку.

Материалы и оборудование:

·         Макет дерева

·         Воздушные шары с прикрепленными на них записками-заданиями

·         Костюмы героев сказки

·         Музыкальное сопровождение

Содержание организованной деятельности

1.      Организационный момент

Дети проходят в группу под музыку

Воспитатель: Дети! Какой сегодня прекрасный день!

Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера

Воспитатель: А какая песенка звучала, когда мы заходили в группу? («В гостях у сказки»)

А вы любите сказки?

Я тоже их очень люблю

Какие сказки вы знаете? («Гуси-Лебеди, Приключения Незнайки и его друзей, Волк и семеро козлят, Три поросенка и т.д.

А кто из вас бы хотел сыграть роль в постановке какой-нибудь сказки.

Как называются люди, которые играют в театральных постановках? («Актеры»)

Для того, чтобы стать хорошим актером, нужно много знать и уметь.

И сегодня, я приглашаю вас отправиться в волшебную страну «Сказочный мир театра»

Чтобы туда попасть нужно произнести волшебные слова:

Топни, хлопни, вокруг себя обернись, в волшебной стране окажись

ФОНОГРАММА

(Дети открывают глаза – звучит музыка, появляется чудо-дерево)

2.      Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Мы с вами оказались в волшебной стране.

Смотрите, какое-то дерево перед нами появилось (Показывает на макет дерева с прикреплёнными воздушными шарами)

Это дерево не простое, это чудо-дерево! На нём растут волшебные плоды (показывает на воздушные шары) На верхушке дерева плод с сюрпризом. А добраться до него очень непросто. Надо сначала собрать все плоды, которые растут внизу. Все плоды с секретом - с интересным заданием. И если мы их выполним, станем настоящими актёрами.

Начнём. Срываем первый плод.

В этом задании нам предлагают поиграть в мимическую игру «Покажи настроение»

Ну-ка дети, не ленитесь,

Все как один развеселитесь

(Дети изображают радость, веселье)

Ну-ка, хватит веселиться, нужно всем вам разозлиться!

(Дети изображают злость)

Ну, нельзя же вечно злиться,

Предлагаю удивиться!

(Дети изображают удивление)

И продолжим развлечение: Покажите огорчение.

(Дети изображают огорчение)

Воспитатель: А теперь, ребята, покажите жестами следующие действия «иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

(Дети изображают жестами действия.)

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием вы тоже справились! А значит мы можем подойти к чудо-дереву. Давайте сорвем второй плод.

Задание: «Произнеси скороговорку»

Вы знаете, еще актеры должны четко и быстро проговаривать слова.

А для чего актерам следует правильно выговаривать слова?

(Чтобы было понятно)

А теперь послушайте скороговорку:

«Мышка сушек насушила,

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Мышки зубики сломали».

Давайте ее вместе повторим, чтобы запомнить.

А теперь я предлагаю произнести скороговорку с заданием.

Произнести всем сначала медленно, а затем быстро.

Произнести сначала тихо, а затем громко.

Воспитатель: Предлагаю вам сорвать третий плод.

Задание: «Волшебные превращения»

Мы с вами будем изображать лесных животных. А какие животные живут в лесу? Как еще называют лесных животных? (дикие животные). Слушайте внимательно музыку, и вы догадаетесь, какое животное вам нужно изобразить.

ВКЛЮЧИТЬ БЕЗ ЗВУКА МИНУСОВКИ ЖИВОТНЫХ

(Звучит музыка. Дети имитируют движения медведя, волка, лисы)

Вы правильно все изобразили животных. Я даже поверила, что попала в настоящий лес. И с этим заданием вы тоже справились.

Предлагаю вам сорвать четвёртый плод. Давайте посмотрим. Что же за задание в нём?

Задание: «Живой оркестр»

Ребята, как вы думаете какие звуки могут издавать наши руки и ноги (Топать, хлопать, стучать)

Правильно. И я вам, сейчас предлагаю изобразить «Живой оркестр». Сначала мы определим, кто будет хлопать в ладоши, кто будет хлопать по коленкам. Кто будет топать ногами.

(Воспитатель распределяет детей)

Воспитатель: Приготовились, как только зазвучит музыка начинаем выполнять движения

ФОНОГРАММА «Живой оркестр»

Молодцы! Какой замечательный у нас с вами получился «Живой оркестр».

Оказывается, все эти задания были разминкой перед самым главным заданием.

Срываем последний плод.

Задание: «Покажи сказку»

Давайте отгадаем какую?

Слушайте загадку:

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собачка Жучка

Деду с бабкой помогали,

Корнеплоды собирали?

(Репка)

Покажем драматизацию сказки «Репка»

3. Рефлексия

Молодцы, актёры! А вам зрители понравилась сказка?

Вот и подошло к концу наше путешествие в сказочный мир театра. Нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы вернуться назад, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слов.

(Дети произносят волшебные слова

Хлопни, топни
Вокруг себя обернись
в детском саду окажись!

- Понравилось вам занятие? Покажите это при помощи мимики и жестов.

- Сейчас всем на прощание я скажу: “До свидания!” Благодарю.

Составила: Клокова Н.Е.